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              吳孟恩老師簡(jiǎn)介

              吳孟恩培訓講師

              吳孟恩

              博客訪(fǎng)問(wèn):31142

              先生幼承庭訓,少遇鴻儒,耳濡目染,心性天成。數十年如一日流連于經(jīng)史子集間,為中國當代振興儒學(xué)早期倡導者,中國當代“民間祭孔運動(dòng)”發(fā)起者之一。 吳老師一直以弘揚推廣中華傳統文化為己任,召集聯(lián)絡(luò )各路文化精英,辦講壇,進(jìn)機關(guān),入學(xué)校,走社區,跑農村,凝聚人心,敦睦人倫,為..

              吳孟恩最新博文

              吳孟恩主講課程

              國學(xué)——高效高能之路
              時(shí)間:2014-12-05     作者:吳孟恩

              國學(xué)——高效高能之路

              影響工作效能的原因是什么?

              1、專(zhuān)業(yè)因素

              操作流程;生產(chǎn)規范;專(zhuān)業(yè)技能.

              2、非專(zhuān)業(yè)因素

              心智模式;人際關(guān)系;工作能力

              改變之道:

              甲、        入則孝

              慈孝文化專(zhuān)業(yè)委員會(huì )開(kāi)展了針對“工作與孝道”的專(zhuān)題調研。在對100個(gè)企業(yè)的調查中,98%的企業(yè)認為,員工的孝心與其工作和成長(cháng)關(guān)系十分密切;對各個(gè)年齡段2500名員工的孝與工作之關(guān)系的跟蹤調查發(fā)現,96%工作效能好的員工有孝心;對500名工作效能低的員工進(jìn)行孝道調查的結果顯示,聽(tīng)父母話(huà)和有孝心的僅占3%。

                  在實(shí)踐中,我們發(fā)現品德好的員工工作效能一定好,而且這個(gè)工作絕對不是領(lǐng)導拿著(zhù)鞭子在旁邊鞭策,都是自己很主動(dòng)地工作。有一個(gè)老板他們公司原來(lái)在本行業(yè)業(yè)績(jì)倒數,教員工力行孝道半年后,他們公司的業(yè)績(jì)名列前茅。

              乙、        ;乙、長(cháng)善救失;

              引導員工多看領(lǐng)導的優(yōu)點(diǎn),少看或不看領(lǐng)導的缺點(diǎn),就能夠愛(ài)屋及烏,提高業(yè)績(jì)。

              丙、摩

              相觀(guān)而善之謂摩,獨學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞?;ハ嗳¢L(cháng)補短,叫做相互研討,自己一個(gè)人瞑思苦想,不與同事討論,就會(huì )形成學(xué)識淺薄,見(jiàn)聞不廣。

              三、工作能力

              工作五能示意圖

              非專(zhuān)業(yè)因素的具體表現

              1、怕苦怕累           2、挑肥揀瘦

              3、拈輕怕重           4、粗制濫造

              5、不遵守生產(chǎn)規范     6、弄虛作假

              7、欺上瞞下           8、缺乏遵守紀律的自覺(jué)性

              9、玩弄規章制度       10、故意違反操作規程

              11、沒(méi)有全局觀(guān)念      12、個(gè)人利益至上

              13、不服人,頂撞領(lǐng)導  14、驕傲自大

              15、心浮氣躁沒(méi)耐心        16、工作只圖快

              17、工作不自覺(jué)          18、克服困難的意志差

              19、自制力差              20、性情急躁、馬虎 

              21、求知欲差             22、貪玩

              23、喜歡與同事?tīng)幷撌欠?,得理不讓?span lang="EN-US">

              24、做事只有三分鐘熱度    25、工作分心走神發(fā)呆

              26、做事心不在焉不負責任 27、工作沒(méi)信心

              28、工作不好總能找出各種借口和理由

              29、固執,聽(tīng)不進(jìn)同事或領(lǐng)導的建議

              30、嫉妒心理讓自己情緒煩亂

              31、斤斤計較,患得患失        32、多愁善感,情緒波動(dòng)大

              33、心情煩躁                 34、上進(jìn)心差 

              35、多憂(yōu)慮,自卑自棄          36、工作沒(méi)計劃 

              37、工作拖拉磨蹭動(dòng)作慢       

              38、遇到困難習慣退縮

              39、缺少獨立性

              改變之道

              甲、和易以思:道而弗牽則和,強而弗抑則易,開(kāi)而弗達則思。誘導而不牽拉,則上下級關(guān)系融洽;勸勉而不強制,員工才能感到工作是件愉快的事;啟發(fā)而不包辦,員工才會(huì )自己積極思維。

              乙、藏息相輔:不興其藝,不能樂(lè )學(xué),故君子之于學(xué)也,藏焉修焉,息焉游焉。工余時(shí)間,多培養員工的樂(lè )趣,善于工作的人,工作時(shí)專(zhuān)心修習,退而休息的時(shí)候,就盡興游樂(lè )。

              丙、   預:禁于未發(fā)之謂豫,發(fā)然后禁,則捍(hàn)格而不勝。在員工的錯誤沒(méi)有發(fā)生時(shí)就加以防止,叫做預防,錯誤出現了再去禁止,就有產(chǎn)生抗拒而難以克服。

              丁、   時(shí):當其可之謂時(shí),時(shí)過(guò)然后學(xué),則勤苦而難成。在適當的時(shí)機進(jìn)行教育,叫做及時(shí),放過(guò)了學(xué)習時(shí)機,事后補救,盡管勤苦努力,也較難成功。

              戊、   順:不陵節而施之謂孫,雜施而不孫,則壞亂而不修。不超越員工的才能和年齡特征而進(jìn)行管理和引導,叫做合乎順序,領(lǐng)導不按一定順序治理企業(yè),打亂了條理,就不可收拾。

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