培訓師節，聽(tīng)到這個(gè)節日你大概耳目一新，很多人還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。學(xué)校的教師有教師節，護士有護士節，那么為什么沒(méi)有屬于培訓師的節日呢。

我關(guān)注培訓行業(yè)很久了，還真沒(méi)有培訓師節，只有教師節，每到9月10日的時(shí)候，很多參加過(guò)培訓的學(xué)員，總會(huì )給自己的培訓老師發(fā)一個(gè)微信，打個(gè)電話(huà)以示問(wèn)候和尊敬。其實(shí)細細來(lái)說(shuō)，學(xué)校的教師和社會(huì )上的培訓師，是有區別的。

學(xué)員對象不一樣，教師的對象是學(xué)生，而培訓師的對象是成年人。

學(xué)員學(xué)的不一樣，教師教學(xué)員學(xué)應試教育的內容，而培訓師教學(xué)員學(xué)職場(chǎng)和生活相關(guān)的技能。

真正深入了解教師和培訓師，還確實(shí)有區別。于是就有那么一個(gè)人，他的名字叫李新海，他在2017年10月10日敢為天下先首次提出了中國培訓師節---一個(gè)真正屬于培訓師自己的節日。

 

師者，傳道授業(yè)解惑者。培訓師與教育有相同之處，但更多的是有不同之處，就像冰是水為之而寒于水。培訓師和教師是具有質(zhì)的區別：學(xué)校的老師常常以“教師中心”的方式向學(xué)生傳授間接經(jīng)驗給學(xué)生，目的是為了提高職業(yè)預備者的基本素質(zhì)，這種影響往往是階段性的；而培訓師的面對的則是成人教育，不僅要講授，而是要講演練一體，運用自己的功力和底蘊功力幫助學(xué)員獲得提升和調整，對其綜合能力和職業(yè)化還有著(zhù)更高的要求，對學(xué)員的影響是終身性的。所以這個(gè)節日的提出對培訓師界而言很有突破性，意味著(zhù)培訓師與教師之間明顯的界線(xiàn)。

培訓師節日的提出，讓所有的培訓師擁有了屬于自己的節日，所有的培訓師可以在這一天共同慶祝，共享成果，可以激發(fā)更多培訓師的職業(yè)熱情，打造良好的培訓生態(tài)圈，讓共贏(yíng)成為理念更成為現實(shí)。

培訓師的節日不光和其他節日一樣，有聚會(huì )，見(jiàn)面吃飯喝酒，更要有總結，有為整個(gè)培訓行業(yè)做出一些推動(dòng)的大事。

據我了解，五步成師創(chuàng )始人李新海老師，今年的培訓師節，是以宣傳為主，讓更多人知道。讓更多人團結，讓培訓師可以像親人一樣去交流，去培訓，去共享財富。

我為李新海老師的夢(mèng)想和愿景點(diǎn)贊。