主持人講究的是聲音起承轉合、抑揚頓挫的藝術(shù)，培訓師講究的是內外兼修、烹飪饕餮精神盛宴的底蘊；主持人負責串場(chǎng)，多是焦點(diǎn)式配角，培訓師負責傳道、授業(yè)、解惑，常常是主咖。主持人和培訓師的雖然身份不同，但并非為兩條不相交的平行線(xiàn)。

我認為，主持是門(mén)藝術(shù)，也是培訓師的基本功。

根據多年經(jīng)驗，主持人做得好的，未必講課講得好，但授課水平較高者，做主持基本都非常給力，要么以深度取勝，要么以風(fēng)度見(jiàn)長(cháng)，也許引人入勝，也許深入淺出。

主持做得不好，常常源于兩大癥狀：

常見(jiàn)癥狀1：思想不重視

兼職講師或新晉培訓師習慣性認為，會(huì )議主持是一件稀松平常的小事，不過(guò)是串串場(chǎng)、走過(guò)場(chǎng)而已，無(wú)需走心，殊不知，主持可以鍛煉聆聽(tīng)、區分、回應和總結的能力，還能展示個(gè)人底蘊，提升會(huì )議的品質(zhì)，增強與會(huì )人員的體驗感。

即使是遇到100人次+的大舞臺或十年一遇的盛會(huì )，不少兼職講師或新晉培訓師喜歡手拿著(zhù)臺詞卡，站在聚光燈下聚精會(huì )神地朗讀，給人感覺(jué)全然是跑龍套。臺詞卡的根本作用是提醒流程，防止忘詞，主持人一味忙著(zhù)看手里的卡片，跟觀(guān)眾互動(dòng)、眼神交流定顯生澀，給聽(tīng)眾體驗感欠佳。

也有小伙伴一站上舞臺便照背臺詞，沒(méi)有抑揚和頓挫，沒(méi)有輕快和輕緩，聲音渲染無(wú)從談起，最終出品中規中矩，沒(méi)有紕漏，但也沒(méi)有過(guò)多亮點(diǎn)，仿佛是一個(gè)Shift按鍵，隨時(shí)在切換，卻全然被忽視。究其原因，還是觀(guān)念沒(méi)有Update，缺乏“刻意練習”。

常見(jiàn)癥狀2：準備不充分

會(huì )場(chǎng)上常見(jiàn)的現象是，主持人由于語(yǔ)言習慣或準備不充分，在舞臺表述臺詞時(shí)，頻繁出現“嗯”、“啊”、“那”、“那么”等的語(yǔ)氣詞及口頭禪，給聽(tīng)眾感覺(jué)表達不流暢。與此同時(shí)，手握麥克風(fēng)姿勢不自然，出現這種情況多是因為緊張，也因為缺乏有效訓練。

對于主持人或講師而言，普通話(huà)不標準是硬傷，試想，連表述都有困難，自信心從何而來(lái)？普通話(huà)不要求一級甲等，保底達到二級乙等也是必須的，因為，缺乏自信心的主持一定是失敗的。

準備不充分常見(jiàn)的情況還有主持時(shí)聲音非常小。當對一件事情不了解、不熟悉、沒(méi)有底氣時(shí)，人的本能是降低音量，躲避關(guān)注，所以，提前做好心理準備，調整狀態(tài)是非常重要的。

......

那么，提升主持功力的方法有哪些呢？

一、控聲的刻意練習

1、以情發(fā)聲、用聲傳情

這是主持用聲的一條重要原則，哪些該說(shuō)得響亮，哪些該柔和，只能因所講授的內容，所表達的感情而定。

2、要用表達技巧進(jìn)行調節

主持時(shí)的輕重音，語(yǔ)調、節奏的變化來(lái)調節音量、音高，運用邏輯思維和結構化表達，使之恰如其分地表達。

3、重視環(huán)境與人數用聲

會(huì )場(chǎng)的大小、環(huán)境的情況以及學(xué)員人數的多少，都是主持人用聲的重要參考依據，原則坐在前面一、二排的學(xué)員聽(tīng)著(zhù)不覺(jué)刺耳、聽(tīng)著(zhù)輕松，可持久。

二、應變能力的刻意練習

應變能力考察的是主持人的知識庫存、思維模式和實(shí)踐經(jīng)驗，可以通過(guò)以下四點(diǎn)進(jìn)行自我訓練：

1、控制感情，萬(wàn)勿急噪

2、巧妙穿插，振奮精神

3、突然停頓，爭取主動(dòng)

4、因勢利導，借題發(fā)揮

......

總而言之，年代多元發(fā)展，提升主持功底，能反哺培訓展現能力。

主持人可以是一個(gè)小角色，也可以成為焦點(diǎn)角色。常說(shuō)，做培訓，就是要做到比專(zhuān)業(yè)更多一點(diǎn)，其實(shí)，對于新晉內訓師或兼職講師而言，成為“專(zhuān)業(yè)”之前，可以通過(guò)“主持”巧練兵。