拿到李新海老師簽名的《培訓師思維》這本書(shū)時(shí)，正趕上兒子高考，書(shū)就一直放在辦公桌上，直到報完志愿才看完了序。趕上出差，就順手把這本書(shū)放進(jìn)了包里。

在火車(chē)上，打開(kāi)書(shū)，按照自己的閱讀習慣，從目錄里先選取喜歡的章節，一下子就被十種思維的目錄排列方式吸引了，直接從第1頁(yè)開(kāi)始讀起。到了出差目的地，我沒(méi)有和同事們一起去吃晚飯，我想一口氣把書(shū)看完。

 

在酒店明亮的燈光下合上書(shū)，心里的第一感覺(jué)是，這是一本可以直接拿來(lái)上手練習的培訓師工作指導手冊，每一章，每一頁(yè)，每一行，都是我們希望想要學(xué)習到的知識“干貨”。

從培訓師定義到培訓與演講的區別，從積累培訓基本功到培訓師名字的確定，從常犯的十大錯誤到如何免費獲得培訓崗位……培訓的每一個(gè)環(huán)節都講得精細到可以直接用來(lái)指導工作。我甚至可以借鑒這本書(shū)的方法來(lái)編印單位的工作指導手冊，也算是意外收獲。

“給你的學(xué)員聯(lián)系方式”“給你的學(xué)員復訓的機會(huì )”……真誠的文筆，使人可以在字里行間感覺(jué)出李新海老師在培訓師的道路上一路走來(lái)，用心用情用愛(ài)地探索與追求。毫無(wú)保留地把自己辛苦摸索出的經(jīng)驗奉獻給大家，為新海老師誠摯的真心點(diǎn)贊。

每一本書(shū)吸引人的地方都有情感和思想的共鳴。到李新海老師講述火鍋店人力資源總監和他討論試講失敗的原因的那一段話(huà)，正是我對培訓行業(yè)“忽悠現象”的深刻感受。

參加工作N多年了，參加過(guò)N多次培訓，對各種培訓的質(zhì)量深有體會(huì )?，F在市場(chǎng)上的培訓形成了固定的套路，大部分是“一段理論+三至四個(gè)案例”，有的甚至直接加幾個(gè)或雞湯或不接地氣或悲傷或煽情的故事，聽(tīng)的時(shí)候感覺(jué)不錯，但是離開(kāi)培訓場(chǎng)地，收獲卻不大。我想，這就是人們強烈希望培訓師“干貨多多”的原因。每個(gè)人花錢(qián)參加培訓，都是抱著(zhù)提高自己的目的，而不是來(lái)聽(tīng)故事消磨時(shí)間的。

 

與培訓行業(yè)的套路不同，李新海老師把培訓真的當作了志業(yè)來(lái)做，他的原話(huà)深刻耐人琢磨：“因為我更希望能夠讓學(xué)員得到一些收獲，而不是培訓結束了，只記住了激情，其他的都忘記了。”

“看見(jiàn)知識點(diǎn)”是這本書(shū)給我的第一個(gè)“心流沖擊”。是的，我們學(xué)習，我們寫(xiě)作，我們培訓，都是想得到點(diǎn)撥我們成長(cháng)的“關(guān)鍵知識點(diǎn)”。尤其是參加培訓的人，無(wú)論培訓師講得多么感人，現場(chǎng)氣氛多么熱烈，最終的關(guān)鍵還是要落腳在“獲得知識點(diǎn)”上。書(shū)看到這里，仿佛看到了李新海老師誠摯的內心。

故事要有，但是不能太多；套路可以有，但是不能糊弄人。十年來(lái)，李新海老師只所以在培訓師行業(yè)做得越來(lái)越好，我相信，真誠也是他講課的魅力之一。

“如果你的愛(ài)好持續了多年且研究了多年，愛(ài)好的投入程度已經(jīng)超過(guò)本職工作，那你的主題自然以愛(ài)好為核心。”這樣精彩的金句每一章都可以讀到，不僅是在培訓工作中，在情感上、在工作中，都可以給人以啟發(fā)。

培訓師與任何一項工作一樣，來(lái)自于親自實(shí)踐，“多講課，多總結，多提煉”，每一句話(huà)，都是李新海老師過(guò)去十年間的心血。通過(guò)一本書(shū)，得到一個(gè)人全部的心血集成，我們得到的實(shí)在太容易了。

在這本定價(jià)只有49.9元的書(shū)中，能學(xué)到的東西，勝過(guò)我上過(guò)的那些五六千元的課。

 

這個(gè)世界每天都在更新，所以我們必須不斷更新自己。培訓師思維之迭代思維講述了從理論到實(shí)戰思維更新的重要性與方法，是我閱讀次數最多的一章，對我們具體的實(shí)際工作也有一定的指導性。

不滿(mǎn)你說(shuō)，全是干貨是整本書(shū)給我的第一感覺(jué)，兩遍讀下來(lái)，雖然指導性和實(shí)踐性強到可以直接上手練習，可惜白璧微瑕，整本書(shū)美中不足的是培訓案例還不夠多。如果該書(shū)修訂，建議李新海老師增加培訓案例，增加書(shū)的可讀性，使李老師十年心血磨出的理念更加易于理解和便于讀者實(shí)施。

祝愿李新海老師的培訓事業(yè)更上一層樓!祝愿我們能夠早日讀到李新海老師的第二本書(shū)。

《培訓師思維》讀者，巨風(fēng)投稿。