序

李新海老師被稱(chēng)為培訓界的多啦A夢(mèng)，確實(shí)和這個(gè)稱(chēng)號一樣，老師所能給到的就像多啦A夢(mèng)的次元口袋一樣，給到我們神奇而實(shí)用的工具方法。

如果讓我說(shuō)一句感受的話(huà)，就是：“沒(méi)有培訓師界的多啦A夢(mèng)前，我們都是找不到成長(cháng)方向的大雄。”

一、向有結果的人去學(xué)習

像有結果的人去學(xué)習，是我一直篤定的觀(guān)念。

像一個(gè)做的成功又有結果的人學(xué)，無(wú)疑會(huì )加速自己成長(cháng)的速度。站在巨人的肩膀上看世界，怎么都會(huì )比自己在茫茫夜路里摸黑走路要快。

要知道新海老師最初幾乎全是靠自己摸索過(guò)來(lái)的，老師也說(shuō)過(guò)：“如果當初有人能教他一些他不了解的，至少成功要快上10年。”

所以，能做到今天這樣，足以說(shuō)明李新海老師的實(shí)力和能力。

二、思維邏輯的翻轉之路

在來(lái)到五步成師商業(yè)講師班前，我有將師父的兩本書(shū)看完，對其中的思維感覺(jué)自己有些明了了。

但在師父李新海老師的指導下進(jìn)行兩天的學(xué)習，我發(fā)現，現實(shí)是——跟書(shū)學(xué)，不如跟人學(xué)。

書(shū)寫(xiě)好了，思維就固定在那了。而老師卻是每天都在升級和迭代思維系統。

書(shū)里的東西需要去在消化，再去重新感受。

在現場(chǎng)的思維碰撞里，我看到了一個(gè)職業(yè)培訓師的實(shí)力和風(fēng)采，所有的外界干擾都不會(huì )打斷新海老師清晰的思路流淌，遇到特殊情況，也能及時(shí)靈活變通，游刃有余。

如果我要提升自己的能力，也一定會(huì )把師父李新海老師當作我前行的一個(gè)坐標，去比對自己的水平。

師父講到去學(xué)東西要以一個(gè)老師的身份去學(xué)，才能學(xué)有所得，總是當自己是學(xué)員，很難成長(cháng)起來(lái)！

第一天的第一課就是讓我們把自己的身份看清，步步引導，步步收獲。

三、職業(yè)培訓師的愿景

李新海老師說(shuō)：“不希望我們來(lái)了按部就班的去學(xué)，希望我們每個(gè)人都能去創(chuàng )造出屬于自己的課程，也希望我們不要忘記初心。”

我們每個(gè)人都應該有自己的獨特風(fēng)格，師父也會(huì )助力我們的發(fā)展。

親力親為，手把手式的教學(xué)，師父把自己的思想毫無(wú)保留的分享出來(lái)，老師自己的知道加上自己的做到，真的讓我們都很欽佩。

在師父這里，創(chuàng )新才是王道，因為這種挑戰思維的創(chuàng )造力展現，我也因而收獲了比來(lái)時(shí)更多的東西。

來(lái)時(shí)自己想做好自己?jiǎn)畏矫娴哪骋徽n程，回時(shí)卻收獲了未來(lái)能顛覆行業(yè)的一些概念定義和新思考方向。

這些遠超過(guò)當下的學(xué)習所得。除了驚喜，別無(wú)其它。

四、回溯兩天的學(xué)習時(shí)光

“五步成師”的進(jìn)階和每一次迭代，都是思維的顛覆。

和師父李新海老師學(xué)習真的很“爽”，離開(kāi)沈陽(yáng)的前問(wèn)到師父這樣一個(gè)問(wèn)題，培訓師的學(xué)習最好的方法是什么？

師父的回答，讓我有點(diǎn)意外：“跟電視劇、電影學(xué)。”

當時(shí)的我沒(méi)有懷疑，倒是充滿(mǎn)了好奇，我想試試用不同的視角，去看看自己能去收獲到什么。

回來(lái)后，連看了五集師父推薦一個(gè)經(jīng)商主題的電視劇，只覺(jué)得開(kāi)始有些領(lǐng)悟到了一些做商業(yè)的思路。

但除此以外，沒(méi)有什么被擊中的感覺(jué)，直到......

五、臨別贈禮的妙用啟發(fā)

直到我打開(kāi)了師父的臨別贈禮——師父自己剪輯的培訓師資料中的分類(lèi)視頻。

看了一個(gè)又一個(gè)師父驚喜剪輯和分類(lèi)的主題，我在幾個(gè)短視頻的情緒變化里，有種忽然通暢的感覺(jué)！

然后我立刻給師父，拍了個(gè)視頻截圖，說(shuō)了自己的驚喜發(fā)現：“謝謝師父 我現在有體會(huì )了”

今天看了些你的分類(lèi)視頻！很受益！”

師父看到后問(wèn)我有什么體會(huì )。

我是這樣說(shuō)的：

“哈哈，真的！培訓思維在電視劇、電影里學(xué)的 找到中心思想，處處皆素材 ！”

“掌握分類(lèi)思維，邏輯線(xiàn)就在經(jīng)歷中出現！”

“看到很多標題分類(lèi)，體會(huì )到素材收集對培訓師的重要！”

“現在明白了，跟電視劇、跟電影學(xué)習，一點(diǎn)也沒(méi)毛??！”

在我打完這些話(huà)以后，師父也發(fā)了一句話(huà)“很好，你開(kāi)悟了。”

我自己有點(diǎn)感慨，走之前還在說(shuō)自己不好產(chǎn)出新的內容 ，回來(lái)的第二天就想明白了，原來(lái)不是自己沒(méi)有新的靈感，而是沒(méi)有找到合適的方向進(jìn)行新的輸入。

六、尾聲

李新海老師被稱(chēng)為培訓界的多啦A夢(mèng)，確實(shí)和這個(gè)稱(chēng)號一樣，老師所能給到的就像多啦A夢(mèng)的次元口袋一樣，給到我們神奇而實(shí)用的工具方法。

如果讓我說(shuō)一句感受的話(huà)，就是：“沒(méi)有培訓師界的多啦A夢(mèng)前，我們都是找不到成長(cháng)方向的大雄。”

文末，表達一下感謝。

感謝我們的多啦A夢(mèng)：師父李新海。

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