詹從淼老師簡(jiǎn)介
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國內著(zhù)名團隊管理輔導專(zhuān)家 成長(cháng)管理理論的倡導者與實(shí)踐者 《競爭力成長(cháng)管理》系列課程主創(chuàng )講師。 清華大學(xué)領(lǐng)導力培訓中心特聘教學(xué)顧問(wèn) 北京大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院高級培訓師 中國中鐵黨校特邀培訓講師 詹老師是一位善于在系統理論和實(shí)戰經(jīng)驗中尋找最佳支點(diǎn)的教練，曾經(jīng)在伊利、匯源、中國數碼負責過(guò)營(yíng)銷(xiāo)、..
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詹從淼主講課程
目標心動(dòng)力
時(shí)間：2011-08-08 作者：詹從淼
| 課程編號：YDH01 課程名稱(chēng)：《目標心動(dòng)力》 課程介紹： 管理的最高境界是“沒(méi)有管理”，既“無(wú)為而治”，衡量高績(jì)效的團隊關(guān)鍵因素之一就是團隊目標的共感性與激勵性，如何發(fā)現和識別員工潛能的差異，有效激發(fā)員工潛能，使企業(yè)發(fā)展目標成為員工自己的事業(yè)發(fā)展目標，將決定團隊管理的“境界”與“層次”，課程《目標心動(dòng)力》通過(guò)對人天賦潛能與心理成長(cháng)的分析，幫助學(xué)員了解自我潛能與思維模式，發(fā)現自我行為決策與工作驅動(dòng)力，對自我成長(cháng)及團隊角色做合理定位，建立發(fā)自?xún)刃牡姆e極工作態(tài)度，有目的進(jìn)行自我成長(cháng)規劃和管理，通過(guò)領(lǐng)導者自身的成長(cháng)，影響下屬、上級建立以自我價(jià)值驅動(dòng)為核心的工作團隊，實(shí)現個(gè)人與團隊的核心價(jià)值目標。 課程收獲： 了解人的天賦潛能在職場(chǎng)中的作用 認識人的心理成長(cháng)過(guò)程，發(fā)掘自我需求與行為動(dòng)機 理解企業(yè)發(fā)展與自我職業(yè)發(fā)展關(guān)系，進(jìn)行合理的團隊角色定位 掌握自我成長(cháng)規劃與有效管理方法 提高對團隊動(dòng)機分析與激勵管理能力 課程提綱： 職業(yè)發(fā)展為什么要建立“心動(dòng)力”？ 成功管理的關(guān)鍵因素是什么？ 成功職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素是什么？ 案例討論：2個(gè)職業(yè)者的發(fā)展歷程 案例思考：管理最大的誤區在于——過(guò)多強化管理作為專(zhuān)業(yè)的技術(shù)性作用，忽視作為被管理的主體——職業(yè)者的主觀(guān)能動(dòng)性作用。 職業(yè)習慣與自我認知 天生冠軍——天賦潛能在職業(yè)發(fā)展中的作用 成長(cháng)習慣——思維習慣的形成以及正、負面作用 通過(guò)習慣分析、了解自我溝通風(fēng)格與潛能特質(zhì) 分析與討論：什么是良好的職業(yè)習慣？ 測試與自檢：我養成了怎樣的職業(yè)習慣？ 職業(yè)角色與自我定位 職業(yè)角色與職業(yè)關(guān)系 專(zhuān)業(yè)與管理角色 執行與領(lǐng)導角色 投資與經(jīng)營(yíng)角色 互動(dòng)游戲體驗與分享： 我眼中的工作 我眼中的部屬和領(lǐng)導 我眼中的企業(yè)和團隊 回顧與自檢：思維習慣作用分析 企業(yè)、團隊對于自我的成長(cháng)意義與價(jià)值 如何經(jīng)營(yíng)與企業(yè)從 “戀愛(ài)”到“婚姻” 如何處理與企業(yè)從“情人”變“仇人” 自我成長(cháng)角色定位與選擇 主動(dòng)掌控與被動(dòng)影響者 責任承擔與責任推卸者 職業(yè)發(fā)展與自我規劃 企業(yè)發(fā)展與人才匹配原則 創(chuàng )業(yè)與艱難期 發(fā)展與成熟期 衰退與創(chuàng )新期 自我成長(cháng)與資源匹配分析 我的人生坐標 我的成長(cháng)資源 夢(mèng)想、目標與計劃 職業(yè)動(dòng)力與自我超越 建立追求“決心” 連接逃離“毅力” 養成行動(dòng)“習慣” 互動(dòng)游戲：體驗行動(dòng)帶來(lái)的感受 分享：學(xué)習總結與行動(dòng)計劃承諾 |
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