詹從淼老師簡(jiǎn)介
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國內著(zhù)名團隊管理輔導專(zhuān)家 成長(cháng)管理理論的倡導者與實(shí)踐者 《競爭力成長(cháng)管理》系列課程主創(chuàng )講師。 清華大學(xué)領(lǐng)導力培訓中心特聘教學(xué)顧問(wèn) 北京大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院高級培訓師 中國中鐵黨校特邀培訓講師 詹老師是一位善于在系統理論和實(shí)戰經(jīng)驗中尋找最佳支點(diǎn)的教練,曾經(jīng)在伊利、匯源、中國數碼負責過(guò)營(yíng)銷(xiāo)、..
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詹從淼主講課程
目標心動(dòng)力
時(shí)間:2011-08-08 作者:詹從淼
課程編號:YDH01 課程名稱(chēng):《目標心動(dòng)力》 課程介紹: 管理的最高境界是“沒(méi)有管理”,既“無(wú)為而治”,衡量高績(jì)效的團隊關(guān)鍵因素之一就是團隊目標的共感性與激勵性,如何發(fā)現和識別員工潛能的差異,有效激發(fā)員工潛能,使企業(yè)發(fā)展目標成為員工自己的事業(yè)發(fā)展目標,將決定團隊管理的“境界”與“層次”,課程《目標心動(dòng)力》通過(guò)對人天賦潛能與心理成長(cháng)的分析,幫助學(xué)員了解自我潛能與思維模式,發(fā)現自我行為決策與工作驅動(dòng)力,對自我成長(cháng)及團隊角色做合理定位,建立發(fā)自?xún)刃牡姆e極工作態(tài)度,有目的進(jìn)行自我成長(cháng)規劃和管理,通過(guò)領(lǐng)導者自身的成長(cháng),影響下屬、上級建立以自我價(jià)值驅動(dòng)為核心的工作團隊,實(shí)現個(gè)人與團隊的核心價(jià)值目標。 課程收獲: 了解人的天賦潛能在職場(chǎng)中的作用 認識人的心理成長(cháng)過(guò)程,發(fā)掘自我需求與行為動(dòng)機 理解企業(yè)發(fā)展與自我職業(yè)發(fā)展關(guān)系,進(jìn)行合理的團隊角色定位 掌握自我成長(cháng)規劃與有效管理方法 提高對團隊動(dòng)機分析與激勵管理能力 課程提綱: 職業(yè)發(fā)展為什么要建立“心動(dòng)力”? 成功管理的關(guān)鍵因素是什么? 成功職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素是什么? 案例討論:2個(gè)職業(yè)者的發(fā)展歷程 案例思考:管理最大的誤區在于——過(guò)多強化管理作為專(zhuān)業(yè)的技術(shù)性作用,忽視作為被管理的主體——職業(yè)者的主觀(guān)能動(dòng)性作用。 職業(yè)習慣與自我認知 天生冠軍——天賦潛能在職業(yè)發(fā)展中的作用 成長(cháng)習慣——思維習慣的形成以及正、負面作用 通過(guò)習慣分析、了解自我溝通風(fēng)格與潛能特質(zhì) 分析與討論:什么是良好的職業(yè)習慣? 測試與自檢:我養成了怎樣的職業(yè)習慣? 職業(yè)角色與自我定位 職業(yè)角色與職業(yè)關(guān)系 專(zhuān)業(yè)與管理角色 執行與領(lǐng)導角色 投資與經(jīng)營(yíng)角色 互動(dòng)游戲體驗與分享: 我眼中的工作 我眼中的部屬和領(lǐng)導 我眼中的企業(yè)和團隊 回顧與自檢:思維習慣作用分析 企業(yè)、團隊對于自我的成長(cháng)意義與價(jià)值 如何經(jīng)營(yíng)與企業(yè)從 “戀愛(ài)”到“婚姻” 如何處理與企業(yè)從“情人”變“仇人” 自我成長(cháng)角色定位與選擇 主動(dòng)掌控與被動(dòng)影響者 責任承擔與責任推卸者 職業(yè)發(fā)展與自我規劃 企業(yè)發(fā)展與人才匹配原則 創(chuàng )業(yè)與艱難期 發(fā)展與成熟期 衰退與創(chuàng )新期 自我成長(cháng)與資源匹配分析 我的人生坐標 我的成長(cháng)資源 夢(mèng)想、目標與計劃 職業(yè)動(dòng)力與自我超越 建立追求“決心” 連接逃離“毅力” 養成行動(dòng)“習慣” 互動(dòng)游戲:體驗行動(dòng)帶來(lái)的感受 分享:學(xué)習總結與行動(dòng)計劃承諾 |
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