1、TTT釋義與TTT定位

2、教育和培訓的區別

3、成人學(xué)習特點(diǎn)和有效訓練的職業(yè)應對

4、TTT核心心法：首善、樂(lè )從、對接、區分、感召、分享

5、TTT訓練核心：

－ 學(xué)員有悟——培訓主體

－ 老師善化——培訓主導

－ 課堂能應——培訓主場(chǎng)

6、培訓師的職業(yè)角色：

－ 編——培訓課程的設計者

－ 導——培訓活動(dòng)的組織者

－ 演——培訓內容的表達者

7、培訓師的八大能力模型

－ 課堂表達呈現能力

－ 訓練促動(dòng)能力

－ 問(wèn)題解答能力

－ 點(diǎn)化點(diǎn)評能力

－ 課堂掌控能力

－ 課程開(kāi)發(fā)能力

－ 講授方案設計能力

－ 訓練指導能力

8、TTT學(xué)習要領(lǐng)：說(shuō)時(shí)似悟 對境生迷

修煉二：TTT專(zhuān)業(yè)基礎

1、呈現心法：真性情 平常話(huà) 身邊事

2、培訓師的自我管理：

－ 怯場(chǎng)測試及怯場(chǎng)化解

－ 壓力人格模式

－ 壓力分散法

3、培訓師的專(zhuān)業(yè)風(fēng)范——身手步、看聽(tīng)說(shuō)

4、身形－手勢－步法

－ 眼法：觸訣、罩訣、貼訣

－ 聽(tīng)法：場(chǎng)意識和反饋

－ 說(shuō)法：吐歸、含咬、斷連、抑揚、輕重、緩急

5、培訓現場(chǎng)規劃和環(huán)境優(yōu)化

6、場(chǎng)地布置與設備定位

7、燈光、音響和溫度的調節

8、白板、投影、掛圖、冠能表

9、培訓師職業(yè)形象管理

10、培訓現場(chǎng)表達禁忌

修煉三：TTT專(zhuān)業(yè)表達

1、表達心法：探究本源 反思常識

2、表達技巧：圖、表、數、字

3、專(zhuān)業(yè)問(wèn)答：提問(wèn)與應答技巧

4、素材與主題：審角度、析素材、定框架、破主題、展論述、結觀(guān)點(diǎn)

5、精彩點(diǎn)評之道：潤、切、塑

6、情理并茂

7、理性話(huà)題感性演繹

8、感性話(huà)題理性升華

9、專(zhuān)業(yè)表達技巧

10、特定表達：自我介紹、主持、致辭、感言、即席發(fā)表

修煉四：TTT編導藝術(shù)

1、編導心法：你想我講，我說(shuō)你要

2、內容設計的關(guān)鍵及框架

－ 設計切入點(diǎn)

－ 發(fā)掘價(jià)值點(diǎn)

－ 抓住關(guān)鍵點(diǎn)

－ 找到問(wèn)題點(diǎn)

－ 把握興奮點(diǎn)

－ 重建課程內容：同中講出不同

3、課程講授模型

－ 導入：龍首——先聲奪人

－ 綱要：豬肚——脈絡(luò )層次

－ 演繹：虎背——紋理修飾

－ 資源：豹腰——適切有力

－ 收結：鳳尾——回味無(wú)窮

4、標準教案的基本模塊

5、備用資源庫

6、培訓行為配置表

7、職業(yè)培訓師培訓行為的配置

－ 時(shí)間線(xiàn)

－ 內容線(xiàn)

－ 演示線(xiàn)

－ 活動(dòng)線(xiàn)

－ 效果線(xiàn)

8、課堂講授的配置——做厚講薄，定活兩便

9、常用訓練形式和訓練方法

修煉五：TTT職業(yè)進(jìn)階

1、職業(yè)心法：本色做人、角色做事

2、培訓師的職業(yè)技能及對學(xué)員行為的引導

3、因人而異的精彩點(diǎn)評之道

4、達至自然感召的最高境界

5、TTT助推企業(yè)成長(cháng)