1. <del id="djlcs"></del>

              當前位置: 首頁 > 講師博客 > 講師博文
              廣告1

              蔣小華老師簡介

              蔣小華培訓講師

              蔣小華

              博客訪問:1782266

              培訓匠人、經管作家。 新工匠精神的提出者與倡導者,10年工匠文化研究歷程和10年職業培訓生涯,浙江大學主講教授,浙江工業大學特聘教授;清華大學、北京大學、上海交通大學、上海財經大學等特聘專家。 足跡遍布全國100多個城市,受訓企業達2600多家,受訓人員超29萬人次,平均每年約200場培訓,..

              蔣小華最新博文

              蔣小華主講課程

              人才標準:才而不財非才也
              時間:2012-03-30     作者:蔣小華

              具有中專以上學歷和初級以上職稱的人員——1982年我國確立的這一人才標準,在當時條件下從根本上扭轉了十年“文革”踐踏知識、鄙視教育的局面。但隨著社會的發展,人才的內涵在現實中發生了很大變化,人才標準如不及時校正,勢必影響人才選拔、評價、激勵等各個環節,進而影響人才強國這一重大戰略的實施。

              學歷≠人才
              上海的人才引進計劃曾提出,只引進本科以上學歷的人才。按此標準,比爾•蓋茨來到上海也不算人才,即使他創造了著名的微軟公司,股票市值相當于一個半上海的經濟總量。為什么?因為他大學沒有上完。
              著名橋梁專家林元培在上海設計了楊浦、南浦、徐浦、盧浦4座大橋,成為上海的代表性建筑,但按這一人才標準,他在上海可能也不算人才,因為只是中專畢業。
              溫州民營企業家中有學歷、職稱的不到三成,卻創造了大量的社會財富,提供大量的就業機會,為社會做出了巨大的貢獻。如果按現有人才標準,這些企業家肯定不算人才。
              光有學歷,但沒有實際能力,不能創造應有價值,絕不是真正的人才。一位成功“混”到本科文憑的基層干部的自白也從側面證實了這一看法。“我在鄉鎮摸爬滾打20年,最后到縣里當了局長,本希望繼續‘往上走’,但文憑卻成了最大的‘攔路虎’。因為上面有規定,縣處級干部要有本科以上文憑,而我僅是高中畢業。最后我報名參加了省委黨校在縣里的函授班,3年后順利拿到了本科文憑,并如愿當上了副縣級干部。文憑拿到了,但自己的知識水平并沒改變,改變的僅僅是履歷表上的學歷。” 

              才華≠人才
              一個人即使能說會道、能寫會畫、還能唱會跳,唯獨自己的工作業績一直不佳,就不是真正的人才。即才能平平而工作做得如火如荼,才華橫溢而工作平平。
              牛根曾生說,胡錦濤總書記說:聚精會神搞建設,一心一意謀發展。落實到企業就是聚精會神搞生產,一心一意做營銷,一個做生產的人,他的人才標準就是把產品做得全國消費者都喜歡,如果他一會關心亞非拉黑奴的解放,一會兒分析伊拉克戰爭的動態,一會研究太平洋的地殼運動…惟獨做出來的雪糕沒有人喜歡吃,那他絕不是合適的崗位人才。
              所謂人才就是合適時間合適地點的合適人選,離開崗位談人才,就像離開矛談盾,離開船談帆,并無意義。有才華不能放在合適崗位上,有才華不能專注自己的工作,這種才華才表現出價值,不能算是真正的人才。 

              態度≠人才
              想做事但做不了事,聽話但做不好事,積極、努力、聽話的人不一定是人才。態度好有時還會成為人才問題的陷阱——裝模作樣、唯唯諾諾,口頭允諾的人常常在,可事情總做不好。
              當然,態度是基礎,但不能作為第一標準,否則,管理者常常被態度好的員工“忽悠”,有損以業績導向或結果為導向的公司文化,導致過分追求一團和氣。當把態度作為人才第一標準時,往往影響優勢人才的發揮,因為那些在某方面優勢突出的人往往是比較有個性的人,往往在管理者看來常貼上態度不好的標簽。 

              人才=價值:競爭力+執行力+學習力
              無論你擁有多么淵博的專業知識與工作經驗,如果不能為組織創造價值或增加資源的產出量,一切皆沒有意義。
              人才是一種特質,市場化的人才是將知識轉化為財富的特質。有一種說法:年薪十萬即可稱為人才,三十萬以上為中級人才,年薪五十萬以上為高級人才……如今職場對人才的評估,標準應該是“這個人能夠創造多少經濟價值”,間接地說,應該是“這個人能賺多少錢”,當然,人才的身價便體現了這種價值創造的量,誰創造的價值越高,誰賺的錢也就越多?,F在人才的概念本身已很模糊,提出任何一個衡量標準都不可能全面,用年收入這樣的經濟指標來衡量的嘗試是可行的,比學歷、經驗的標準更準確。這是一個市場化的標準,而把衡量人才的標準推向市場,以人才所能創造的價值為導向,是值得倡導的。
              人才若要想有價值,即那些總能拿高薪的人才必須具有3力:
              1. 競爭力——具有專業的優勢和特殊的才能,即自己的優勢才能放在合適的崗位上,且有過人之處,具有不可或缺性。
              2. 執行力——用結果說話,做出客觀的價值。重視貢獻,特別注意執行的結果性與價值性,不僅僅是追求過程的完美性或遇到問題就講客觀性。
              3. 學習力——謙虛好學,不局限于當前的知識與能力,總是不斷超越自己。學歷代表過去,學習力代表將來。
              當然,具有競爭力、執行力和學習力的前提擁有高尚的職業人格。人品不是性格問題,因為個性沒好壞,各有功用,但是一定要正直,非歪門邪道類。

              咨詢電話:
              0571-86155444
              咨詢熱線:
              • 微信:13857108608
              聯系我們
              日韩一区二区三区免费高清|久久国产精品视频|精品一区二区无码|国产成人欧美日本在线观看

                    1. <del id="djlcs"></del>