郭敬峰老師簡(jiǎn)介
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【郭敬峰老師】 ★壓力情緒管理專(zhuān)家 ★團隊績(jì)效提升專(zhuān)家 ★北大元培智庫·應用心理學(xué)·客座教授 ★2019全國“十大杰出金牌講師”冠軍 ★ 2015-2022年度“中國培訓優(yōu)秀講師” «美國N...
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郭敬峰主講課程
壓力的表現方式因人而異,初期癥狀包括心理和生理兩方面:生理的癥狀主要包括頭疼,疲勞,失眠,消化不良,頸痛或背痛,食欲差或吃得過(guò)多。心理的癥狀主要包括緊張或焦慮,憤怒,消極,悲觀(guān),怨恨,易怒,玩世不恭和無(wú)法集中注意力等。 作為青春期的孩子在日常生活中,如何調節青春期來(lái)自各方面來(lái)的壓力呢?可以從以下幾個(gè)方面消除緊張情緒,緩解壓力。
1、掌握積極的壓力釋放方法。 學(xué)會(huì )讓壓力升華為動(dòng)力。面對壓力,不同的人有不同的感受和不同的處理。有的人積極樂(lè )觀(guān),迎難而上,不斷成長(cháng);有的人卻無(wú)所適從,迷惘、沮喪、怨天尤人,在惶惶然中一事無(wú)成。因此,了解和掌握一些積極的壓力釋放方法和手段對青春期學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的。 2、“3R原則”減壓原則。 國際上比較流行的“3R原則”減壓技巧:即放松(relaxation)、縮減(reduction)、及重整(reorientation)。換句話(huà)說(shuō),是將減少遭遇壓力源的機會(huì )、放松自己、重新調整要求或期望值三者結合起來(lái),在已有的正面壓力、自發(fā)壓力與過(guò)度的壓力之間尋求一個(gè)平衡點(diǎn)。 3、熱愛(ài)學(xué)業(yè)。 學(xué)生的天職是學(xué)習,從主觀(guān)上樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)習的精神,排除對學(xué)習的抵觸情緒。 4、積極思考。 停止消極的想法,重新考慮事物,變消極為積極。計劃做一些有趣的事情。 5、堅持運動(dòng)。 制定一個(gè)鍛煉的計劃,有固定的鍛煉時(shí)間、鍛煉方式和鍛煉頻率。 6、注意飲食。 有計劃地多吃一些能促進(jìn)健康的食物,食物的數量和種類(lèi)要合理。
7、擴大交往。 努力擴大社會(huì )交往,良好的人際關(guān)系對自己和他人都有好處。 8、適當放松。 運動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )等都是很好的放松方法,試一試,從中選擇適合自己方法,給個(gè)人的興趣和愛(ài)好留些時(shí)間。 9、應對策略。 “凡事預則立,不預則廢”,青春期是人生的一段危險旅程,如果我們不能在孩子們進(jìn)入青春期前告訴他們將要面臨的一些生理上的巨大變化和情緒、人際等問(wèn)題,就會(huì )讓他們在毫無(wú)準備的情況下去趟過(guò)這段危險的旅程。 10、求助心理咨詢(xún)機構。 如果以上針對個(gè)人的減壓方法不起作用,可以求助于專(zhuān)業(yè)機構或人士,例如心理咨詢(xún)師或心理熱線(xiàn)的工作人員。讓這些專(zhuān)業(yè)人員來(lái)提供減壓方法,合理安排時(shí)間,對緩解壓力很有幫助。 綜上所述:需要老師、家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )聯(lián)起手來(lái),共同關(guān)注,共同努力從內外環(huán)境給予青少年身心適度減負,為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造溫暖、理解、激勵、支持的內外環(huán)境,只有讓學(xué)生擺脫心理上的困擾和壓力,才能使他們輕松地學(xué)習,快樂(lè )地交往,才能更好地成長(cháng)為社會(huì )有用的人才。
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