蔡麗峰老師簡(jiǎn)介
博客訪(fǎng)問(wèn):10921
是國際EAP協(xié)會(huì )授證企業(yè)員工幫助計劃(EAP)專(zhuān)家, 天津市格萊德心理咨詢(xún)有限公司總經(jīng)理兼首席培訓師, 為中國人民大學(xué)特聘講師、南開(kāi)大學(xué)EMBA特聘講師、天津師范大學(xué)客座教授、中國職業(yè)經(jīng)理人研究會(huì )特聘心理專(zhuān)家、天津市企業(yè)家聯(lián)合會(huì )客座教授, 是中國人力資源報、每日新報、今晚報等多家媒體撰稿人..
蔡麗峰最新博文
蔡麗峰主講課程
導讀:我們在職業(yè)生涯規劃講座中,第一講幫大家樹(shù)立了一個(gè)求職的新觀(guān)念。要樹(shù)立“從找一份適合我的工作”開(kāi)始自己的職業(yè)生涯旅程。第二講中給出了大家職業(yè)生涯規劃的內容與步驟,分別是測、謀、行、評、管。并簡(jiǎn)單復習一下內容。那么這樣的步驟如何一步步實(shí)現呢?讓我們今天從時(shí)間的順序上對以上五個(gè)步驟進(jìn)行恰當的安排。
每個(gè)人都盼望秋天豐碩的收獲,但一定不要忘記從春天開(kāi)始安排你的工作。少年時(shí)期的我們,大概都寫(xiě)過(guò)“我的理想是……”的命題作文,這可以看成我們個(gè)體對職業(yè)的最初向往。青年時(shí)代,我們意氣奮發(fā),許多人都是在此時(shí)樹(shù)立了自己終生奮斗的人生目標。像周恩來(lái)同志的“為中華崛起而讀書(shū)”這可以說(shuō)是對職業(yè)生涯終極目標的鎖定?,F實(shí)生活中,我們也見(jiàn)到許多高中學(xué)生死追一個(gè)學(xué)校某個(gè)專(zhuān)業(yè)的情況。上周的熱線(xiàn)電話(huà)中還有一位家長(cháng)反應她的孩子鎖定“汽車(chē)管理”的職業(yè)方向,非要考上這樣一個(gè)專(zhuān)業(yè)的情況。 古人說(shuō)“有志者立常志,無(wú)志者常立志”,其實(shí)也是對個(gè)人職業(yè)生涯終極目標的鎖定情況的一個(gè)描述。這里體現了一種及早和長(cháng)遠的思路,這是非常重要的價(jià)值觀(guān)。 對于大多數人來(lái)說(shuō),現在的情況往往不能使我們及早進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規劃。因為應試教育體制的存在,使我們很多人在走進(jìn)大學(xué)校門(mén)之前根本不知道自己的方向是什么?還有的人由于考上自己不喜歡的專(zhuān)業(yè),更感覺(jué)迷失了方向。 職業(yè)生涯規劃一定要及早下手,才能幫大家走出困惑和迷茫。不要等走出校門(mén),才想到規劃自己,路子一定不會(huì )順利。最晚應于走入大學(xué)校門(mén)開(kāi)始。 上一講我們講的職業(yè)生涯規劃的五個(gè)步驟,第一步的“測”和第二步的“謀”及第三步“行”,若在大學(xué)期間加以落實(shí)是最好的。 2005年我曾受邀給南開(kāi)大學(xué)的新生做過(guò)一場(chǎng)題為“大學(xué)生活真諦”的演講,講述大學(xué)生活應該怎樣度過(guò)。當時(shí)我提出一個(gè)“七方向求索”的命題,受到大學(xué)生的熱烈歡迎。今天不妨從職業(yè)生涯規劃的角度看一看這“七求”與生涯規劃的“測”、“謀”、“行”的對應關(guān)系。 當時(shí)的“七求”是: 求知:講學(xué)習知識與技能,完善自我。 求能:講學(xué)習各種能力,能力不等于技能。 求我:就是探索自我,了解“我是誰(shuí)” 求體:追求健康的體魄,為職場(chǎng)的物質(zhì)的準備 求友:尋求職場(chǎng)的知己,引路人,人脈。 求偶:為職場(chǎng)中工作與生活的平衡及早打算。 求職:其實(shí)是行動(dòng)。 前六個(gè)求索中,“求我”其實(shí)是現在講“測”要達到的目的,即……,求知、能、體、友、偶其實(shí)是在“謀”,求知是在“謀”的基礎上順利采取行動(dòng),實(shí)現大學(xué)生向職場(chǎng)新人轉變的過(guò)程。這些求索雖很難劃出哪時(shí)應干什么?但不同的年級應有不同的側重。當時(shí)講“求我”的時(shí)候,我是讓大家去自我探求,現在看自我探索太漫長(cháng),又不具全面性,又不客觀(guān),所以現在講,一定要找一個(gè)專(zhuān)業(yè)的心理測評機構給你做一個(gè)測量,幫你對自己先有一個(gè)評價(jià),你可以在這樣的指導下在大學(xué)生活的過(guò)程中去體味自己,充實(shí)自己,彌補自己。 大學(xué)一年級就要做這樣的工作——“求我”,然后在以后的大學(xué)生活中,多多從其它幾個(gè)方面去刻意為將來(lái)的職業(yè)生涯做準備。二年級側重對職業(yè)定位的探索,了解自己的專(zhuān)業(yè)前景,或離開(kāi)專(zhuān)業(yè)的方向,有機會(huì )轉專(zhuān)業(yè)或選二專(zhuān)業(yè)更好。三年級側重了解專(zhuān)業(yè)能選定的職業(yè)單位的情況。四年級側重掌握求職的技巧,為將來(lái)打基礎。 測、謀、行的時(shí)間安排,我們已經(jīng)講過(guò),其實(shí)伴隨了我們大學(xué)生活的整個(gè)過(guò)程。那么評、管的時(shí)間如何安排呢?評是反饋,每6-12個(gè)月要進(jìn)行一次,但按職業(yè)生涯階段劃分: 1、 畢業(yè)五年內(27歲)是一個(gè)階段,叫探索期。 2、 前期:27-40 任務(wù): 3、 中期:40-55 任務(wù): 4、 后期:55-65 任務(wù): 不同的時(shí)期,側重點(diǎn)也不一樣,評與管都要與之配套。 其中35歲是青春后期,很奇怪的現象,35歲也是分水嶺。35歲前應干什么?以后可以專(zhuān)門(mén)講一講么。 |
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