六級八維領(lǐng)導力

楊天河

不同層級的領(lǐng)導者能力要求是一樣的嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，絕大多數人都會(huì )認為不同層級的領(lǐng)導者能力要求是不一樣的。因此，很多企業(yè)會(huì )設計出涉及不同層級領(lǐng)導所應學(xué)習內容的學(xué)習地圖，從而指引領(lǐng)導力開(kāi)發(fā)工作。然而，多數企業(yè)的領(lǐng)導力學(xué)習地圖是以課程來(lái)命名的，只是告訴領(lǐng)導者要參加這些課程，并沒(méi)有轉化為領(lǐng)導者所需要掌握的能力。領(lǐng)導者參加培訓后，因為內容太多，也并不清楚自己這次培訓要強化的能力，課后自然也就沒(méi)任務(wù)實(shí)踐來(lái)轉化能力的環(huán)節，培訓的效果自然可想而知了。

既然不同層級的領(lǐng)導能力要求并不一樣，那能否從領(lǐng)導者日常管理工作中找出共性，然后再以此為基礎劃分出不同層級領(lǐng)導所應掌握的能力？理論上自然是可以的，因為“視野決定境界,境界決定格局,格局決定結局”。

1、領(lǐng)導者日常經(jīng)營(yíng)管理涉及較多的共性事項有哪些呢？

從管理要素來(lái)看，領(lǐng)導者需要管人、管事（運營(yíng)）、管資源、管制度（機制），除此之外，領(lǐng)導者日常經(jīng)常做的事就是決策與執行管控，從結果維度來(lái)看，領(lǐng)導者還要管績(jì)效，此外，領(lǐng)導者本人也需要自我發(fā)展。因此，我們規劃出的領(lǐng)導力的八個(gè)維度。

2、領(lǐng)導力的層級如何劃分？

首先涉及一個(gè)問(wèn)題，員工需要領(lǐng)導力嗎？實(shí)踐中，我們經(jīng)?？吹揭恍﹥?yōu)秀的員工利用個(gè)人的領(lǐng)導力影響團隊的方向和進(jìn)程，所以毫無(wú)疑問(wèn)，員工也需要開(kāi)發(fā)領(lǐng)導力。再根據企業(yè)管理結構，向上依次可以劃分為基層主管、部門(mén)領(lǐng)導、公司領(lǐng)導、集團領(lǐng)導、商業(yè)領(lǐng)袖五個(gè)層級，加上優(yōu)秀員工共分為六個(gè)層級。有人可能會(huì )問(wèn)，不是副手這個(gè)級別嗎？實(shí)際上副手可以理解為正職的儲備干部，其與正職所應掌握的領(lǐng)導能力基本一致，單獨劃分的意義不大。

3、如何劃分不同層級的領(lǐng)導能力？

有了人、事、資源、機制、決策、執行、績(jì)效、個(gè)人這八個(gè)維度以及優(yōu)秀員工、基層主管、部門(mén)領(lǐng)導、公司領(lǐng)導、集團領(lǐng)導、商業(yè)領(lǐng)袖這六個(gè)層級，我們就需要圍繞各個(gè)維度和層級分別劃定所需要掌握的領(lǐng)導能力，實(shí)質(zhì)上就是要歸納出不同層級領(lǐng)導在各個(gè)維度的境界。經(jīng)過(guò)研究眾多企業(yè)能力素質(zhì)模型、眾多專(zhuān)家領(lǐng)導能力劃分，更重要的是通過(guò)邏輯推理和企業(yè)交流實(shí)踐驗證，劃分六級八維領(lǐng)導力如下：?

人的維度：優(yōu)秀員工負責激發(fā)自我，基層主管重點(diǎn)掌握激發(fā)他人，部門(mén)領(lǐng)導重點(diǎn)掌握團隊管理能力，公司領(lǐng)導要掌握干部管理能力，集團領(lǐng)導要掌握人才管理能力，商業(yè)領(lǐng)袖要掌握人才經(jīng)營(yíng)能力。

事或者運營(yíng)維度：從優(yōu)秀員工到商業(yè)領(lǐng)袖六個(gè)層級依次要掌握的能力分別為，創(chuàng )造亮點(diǎn)、產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)、品質(zhì)經(jīng)營(yíng)、品牌經(jīng)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)、資本經(jīng)營(yíng)。

資源維度：從優(yōu)秀員工到商業(yè)領(lǐng)袖六個(gè)層級依次要掌握的能力分別為，爭取用好、內配資源、調配資源、整合資源、資源重組、資源重構。

機制維度：從優(yōu)秀員工到商業(yè)領(lǐng)袖六個(gè)層級依次要掌握的能力分別為，操作優(yōu)化、工作程序優(yōu)化、業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、管理機制優(yōu)化、協(xié)同機制優(yōu)化、生態(tài)系統優(yōu)化。

決策維度：從優(yōu)秀員工到商業(yè)領(lǐng)袖六個(gè)層級依次要掌握的能力分別為，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、杜絕問(wèn)題、捕捉機會(huì )、創(chuàng )造機會(huì )、化危為機。

執行維度：從優(yōu)秀員工到商業(yè)領(lǐng)袖六個(gè)層級依次要掌握的能力分別為，高效執行、任務(wù)管理、執行管理、變革管理、企業(yè)重整、組織再造。

績(jì)效維度：從優(yōu)秀員工到商業(yè)領(lǐng)袖六個(gè)層級依次要掌握的能力分別為，對標創(chuàng )效、目標管理、績(jì)效管理、率隊超越、價(jià)值創(chuàng )造、價(jià)值管理。

個(gè)人維度：從優(yōu)秀員工到商業(yè)領(lǐng)袖六個(gè)層級依次要掌握的能力分別為，學(xué)習力、創(chuàng )造力、思維力、文化力、愿景管理、價(jià)值引領(lǐng)。

有人會(huì )問(wèn)，從八個(gè)維度劃分出六個(gè)層級共48項領(lǐng)導能力總該夠了吧？可以以此為基礎規劃學(xué)習地圖了。實(shí)際上，遠遠不夠，以上八個(gè)維度僅僅是從日常經(jīng)營(yíng)管理和個(gè)人發(fā)展維度歸納，可以引導各級領(lǐng)導做出正確決策。但領(lǐng)導者還需要處理復雜的領(lǐng)導關(guān)系、掌握領(lǐng)導過(guò)程中涉及的領(lǐng)導技巧以及領(lǐng)導素質(zhì)。以后將進(jìn)行專(zhuān)題分享，敬請關(guān)注。