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曾子熙老師-精品課程-創(chuàng )新設計思維體驗課-(洞察創(chuàng )新成敗規律-從創(chuàng )新設計思維到成果落地)2天版
課程編號:20236
課程價(jià)格:¥40000/天
課程時(shí)長(cháng):12 天
課程人氣:1258
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類(lèi)課
管理者、企業(yè)骨干,中層管理人員,研發(fā),企劃等
【培訓收益】
一、 了解創(chuàng )新轉型之道-打開(kāi)思維的空間,透過(guò)眾多案例對創(chuàng )新有重新的認識,了解創(chuàng )新型企業(yè)所需要的環(huán)境、人才和策略
二、 利用一整套創(chuàng )新設計思維方法論,采取互動(dòng)的模式,解決企業(yè)最關(guān)心的創(chuàng )新轉型的問(wèn)題
三、 利用創(chuàng )新設計思維,通過(guò)新產(chǎn)品、服務(wù)流程、組織、戰略等創(chuàng )新的一套方法論和落地工具
四、 設計出創(chuàng )新想法的草圖,可視化實(shí)現,并制定創(chuàng )新演說(shuō)策略,提煉創(chuàng )新價(jià)值點(diǎn)
五、 洞察創(chuàng )新成敗的規律-從創(chuàng )新設計思維到成果落地,完成創(chuàng )新設計思維體驗課行動(dòng)學(xué)習工作坊的落地地圖
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟時(shí)代,創(chuàng )新成為每個(gè)行業(yè)必須面對的問(wèn)題,也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,創(chuàng )新設計思維就成為每個(gè)職場(chǎng)人必須掌握的技能。“設計思維”(Design Thinking)源自美國硅谷,是目前全球最為熱門(mén)的創(chuàng )造性解決問(wèn)題的一套方法系統!如果你關(guān)注用戶(hù)體驗,關(guān)注產(chǎn)品創(chuàng )新,關(guān)注服務(wù)設計,想要在創(chuàng )新方面有所作為,那么你就必須學(xué)會(huì )像設計師一樣思考。Design Thinking的核心理念以人為中心的設計,最早由全球最大的商業(yè)創(chuàng )新咨詢(xún)機構IDEO提出,并與斯坦福大學(xué)設計學(xué)院(d.school)合作,將這一套特別的理念和方法通過(guò)教育的方式傳播開(kāi)來(lái),已經(jīng)影響了包括寶潔、SAP、西門(mén)子等諸多企業(yè)爭相將其作為內部創(chuàng )新的主流方法論。設計思維不但可以用于產(chǎn)品和服務(wù)設計,還可以用于商業(yè)模式設計、社會(huì )創(chuàng )新、教育設計等,是每一個(gè)想要突破自我、做出顛覆性創(chuàng )新的個(gè)體和組織都必須要掌握的一套方法、工具和理念。
如何在一個(gè)企業(yè)中建立創(chuàng )新的環(huán)境,不僅僅是需要一個(gè)創(chuàng )新的概念,更重要的是建立一個(gè)創(chuàng )新的文化,包括創(chuàng )新的環(huán)境、創(chuàng )新戰略、創(chuàng )新制度和組織、創(chuàng )新績(jì)效管理等,有了創(chuàng )新的環(huán)境,企業(yè)如何讓創(chuàng )新成為公司的核心競爭力,每一個(gè)企業(yè)必須將戰略創(chuàng )新、運營(yíng)創(chuàng )新、市場(chǎng)產(chǎn)品、品類(lèi)創(chuàng )新緊密結合起來(lái),進(jìn)行人人參與創(chuàng )新,就需要一套工具和方法。第一單元是建立企業(yè)的創(chuàng )新文化,采用演講和案例分享的模式,強調公司建立創(chuàng )新組織和創(chuàng )新環(huán)境所需要的條件;第二單元了解創(chuàng )新設計思維,用創(chuàng )新設計思維改造組織,第三單元是頭腦風(fēng)暴對于創(chuàng )新需要解決的問(wèn)題,事先和客戶(hù)的相關(guān)人員進(jìn)行溝通,確定要解決問(wèn)題的主題,以及培訓后需要交付的內容,在培訓過(guò)程中采取頭腦風(fēng)暴的模式,利用眾多工具,實(shí)現互動(dòng),人人參與,是腦力和體力相結合,全程從解決問(wèn)題的現狀、未來(lái)、以及解決問(wèn)題的創(chuàng )新想法出發(fā),找到解決問(wèn)題想法實(shí)現的阻力和資源。最終設計出草圖,將想法利用橡皮泥、繪畫(huà)的模式,實(shí)現草圖設計。
一、 了解創(chuàng )新轉型之道-打開(kāi)思維的空間,透過(guò)眾多案例對創(chuàng )新有重新的認識,了解創(chuàng )新型企業(yè)所需要的環(huán)境、人才和策略
二、 利用一整套創(chuàng )新設計思維方法論,采取互動(dòng)的模式,解決企業(yè)最關(guān)心的創(chuàng )新轉型的問(wèn)題
三、 利用創(chuàng )新設計思維,通過(guò)新產(chǎn)品、服務(wù)流程、組織、戰略等創(chuàng )新的一套方法論和落地工具
四、 設計出創(chuàng )新想法的草圖,可視化實(shí)現,并制定創(chuàng )新演說(shuō)策略,提煉創(chuàng )新價(jià)值點(diǎn)
五、 洞察創(chuàng )新成敗的規律-從創(chuàng )新設計思維到成果落地,完成創(chuàng )新設計思維體驗課行動(dòng)學(xué)習工作坊的落地地圖
學(xué)員對象: 管理者、企業(yè)骨干,中層管理人員,研發(fā),企劃等
一、 講師具有專(zhuān)業(yè)魅力的表達技巧,課程活潑具啟發(fā)性。
二、 講師具備各類(lèi)型課程的規劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗,實(shí)踐性強。
三、 課程內容深入淺出,幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨到。
四、 理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習輕松愉快。
五、 透過(guò)問(wèn)卷分析及個(gè)案解說(shuō),輕易掌握課程內容。
六、 由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。
推薦講師:曾子熙老師,澳大利亞南澳大學(xué)工商管理碩士MBA
一、 變化VS創(chuàng )造力VS創(chuàng )意VS發(fā)明VS創(chuàng )新的區別(案例)
二、 什么是創(chuàng )新?(案例引導)
三、 轉換思維模式突破創(chuàng )新(6個(gè)案例)
四、 三種創(chuàng )新觀(guān)點(diǎn)的演進(jìn)(3個(gè)案例)
五、 為何要進(jìn)行創(chuàng )新的原因-創(chuàng )新推力
外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境
內部主動(dòng)積極向上提升的企圖心
六、 創(chuàng )新的機會(huì )動(dòng)力來(lái)源
客戶(hù)需求改變(案例)
消費行為改為(案例)
商業(yè)模式變革(案例)
服務(wù)技術(shù)改變(案例)
七、 企業(yè)創(chuàng )新雷達14個(gè)維度掃描診斷(全景案例分析)
八、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng )新之道
好的想法能夠吸引技術(shù)和資金(三個(gè)案例)
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨界創(chuàng )新之道
從移動(dòng)互聯(lián)走向互聯(lián)網(wǎng)+
九、 打破創(chuàng )新思維的障礙-思維定勢
十、 創(chuàng )造性思維的規律-四個(gè)階段
十一、 五大條件建設創(chuàng )新組織所需的環(huán)境
十二、 傳統價(jià)值鏈vs創(chuàng )新價(jià)值鏈(案例)
十三、 創(chuàng )新者5大核心技能-提升創(chuàng )造力
十四、 創(chuàng )新體驗活動(dòng)
一、 什么是設計思維(案例IDEO手推車(chē)+其他案例)
二、 為什么創(chuàng )新需要設計思維?
三、 什么是創(chuàng )新設計思維(真正了解顧客需求的創(chuàng )新思維)
四、 創(chuàng )新設計思維與商業(yè)思維區別
五、 創(chuàng )新設計思維解決什么問(wèn)題(新產(chǎn)品/新服務(wù)/新商業(yè)模式…..)
六、 創(chuàng )新設計思維三個(gè)階段(案例)
啟發(fā)-客戶(hù)潛在需求觀(guān)察與探索
構思-創(chuàng )意方案與技術(shù)可行測試
實(shí)施-原型視覺(jué)化與價(jià)值延續
七、 創(chuàng )新設計思維的三大準則(案例)
八、 創(chuàng )新設計思維的五大核心
九、 Design Thinking創(chuàng )新設計思維3.0
分析模式-開(kāi)始于以用戶(hù)需求的思考
協(xié)作模式-組織內的協(xié)作關(guān)系
交付模式-問(wèn)題解決的完成標志
十、 創(chuàng )新設計思維-以客戶(hù)為中心的創(chuàng )新價(jià)值導向(案例)
客戶(hù)洞察
競爭洞察
關(guān)鍵合作方及供應商洞察
十一、 價(jià)值導向設計五步法
十二、 基于創(chuàng )新設計思維的-創(chuàng )新產(chǎn)品研發(fā)技巧(選講)
十三、 創(chuàng )新設計思維的6大核心流程
理解重構問(wèn)題
探索相關(guān)信息
構思創(chuàng )意風(fēng)暴
合成創(chuàng )意方案
原型可視展示
創(chuàng )新演說(shuō)執行
十四、 創(chuàng )新設計思維案例研討與分享
十五、 創(chuàng )新設計思維落地方法(工作坊)
一、 創(chuàng )新設計思維活動(dòng)導入-熱身游戲
利用棉花糖游戲(或其他)…..等熱身
說(shuō)明一個(gè)哲理,同時(shí)提高大家的參與能力
二、 創(chuàng )新設計思維及創(chuàng )新思維常用工具(工具選講)
發(fā)散思維
逆向思維
橫向思維
強制聯(lián)想法-焦點(diǎn)法+組織法
頭腦風(fēng)暴法
六頂思考帽法
思維導圖法
親和圖法 (KJ法)
想法分類(lèi)-類(lèi)聚法
奧斯本創(chuàng )新法則-核檢表法
列舉法
SCAMPER策略
商業(yè)模式創(chuàng )新畫(huà)布
三、 創(chuàng )新設計思維體驗-步驟1:理解重構問(wèn)題
重構問(wèn)題設定合適主題(客戶(hù)服務(wù),客戶(hù)體驗,產(chǎn)品創(chuàng )新等)
設定討論主題的方法
采用一種不同的視點(diǎn)看問(wèn)題
顛覆性思維模式:如何不?
激發(fā)思維創(chuàng )造力:我們該如何做
四、 創(chuàng )新設計思維體驗-步驟2:探索相關(guān)信息
超越客戶(hù)的需求和期望
工具-利用客戶(hù)旅程分析(角色,痛點(diǎn),尖叫點(diǎn)),
工具-目標導向(現在/未來(lái)/想法)
工具-以客戶(hù)為中心的價(jià)值主張匹配圖法
工具-商業(yè)模式創(chuàng )新畫(huà)布等工具
工具-探討優(yōu)勢、劣勢、機會(huì )和挑戰:SWOT分析法
五、 創(chuàng )新設計思維體驗-步驟3:構思創(chuàng )意風(fēng)暴
頭腦風(fēng)暴將發(fā)散思維和邏輯思維相結合
工具-設計創(chuàng )新想法的頭腦風(fēng)暴法之循環(huán)頭腦風(fēng)暴法
工具- SCAMPER法
工具-為實(shí)現美好未來(lái)尋找方案:未來(lái)/現狀/瓶頸/想法
工具-兼容客戶(hù)的痛點(diǎn)和公司愿景:未來(lái)—客戶(hù)混合法
工具-全腦思維模式分析:思維導圖法
工具-主題特征組合法
工具-關(guān)鍵特征重組:特征組合法-強制
六、 創(chuàng )新設計思維體驗-步驟4:合成創(chuàng )意方案
將想法和點(diǎn)子分類(lèi)、完善、利用點(diǎn)投票找出優(yōu)先級
工具:創(chuàng )新想法狂野度分類(lèi),超前/現實(shí)/落后分類(lèi)法
工具-創(chuàng )新會(huì )議決策工具-六頂思考帽思考方法
工具-創(chuàng )新可行性檢測矩陣法-決策矩陣法
七、 創(chuàng )新設計思維體驗-步驟5:原型可視展示
創(chuàng )建原型的十大宗旨
可視化實(shí)現工具-視覺(jué)思維改善的四個(gè)過(guò)程
將想法利用畫(huà)板實(shí)現從點(diǎn)到線(xiàn)到面的直觀(guān)實(shí)現
利用橡皮泥、彩筆等完成方案的立體實(shí)現
繪制草圖,小組匯報
八、 創(chuàng )新設計思維體驗-步驟6:創(chuàng )新演說(shuō)推廣
為什么要講故事
如何才能講出一個(gè)好故事
將原型形象地講故事
像喬布斯一樣演講
九、 創(chuàng )新行動(dòng)計劃制定
一、 完成-創(chuàng )新設計思維體驗課-行動(dòng)學(xué)習工作坊-落地地圖
構想-啟發(fā)階段(A表)
構思-創(chuàng )新階段(B表)
合成-創(chuàng )意方案(C表)
實(shí)施-執行階段(D表)
曾子熙老師助理徐老師電話(huà):13430891610 QQ:2014176706(注明單位及姓名)
曾子熙老師公眾微信號:zengzixipeixun(歡迎添加)
曾子熙老師新浪博客網(wǎng)址 http://blog.sina.com.cn/hlieg
教育背景:
澳大利亞南澳大學(xué)MBA工商管理碩士;證券投資分析師資格
經(jīng)歷及資歷:
曾子熙老師,中國知名思維訓練導師職業(yè)化實(shí)戰管理講師,曾任知名保健品公司區域銷(xiāo)售經(jīng)理及合伙人;著(zhù)名互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)公司區域銷(xiāo)售及客戶(hù)服務(wù)總監,臺灣麥金士企管顧問(wèn)股份有限公司培訓總監及執行副總,廣東龍邦物流有限公司華北區總經(jīng)理助理;深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司總經(jīng)理及商業(yè)價(jià)值研究院培訓講師。接受過(guò)美國領(lǐng)導力中心(CLS)情境領(lǐng)導和美國《Alamo學(xué)習系統國際職業(yè)培訓師》培訓;系統學(xué)習過(guò)美國DDI咨詢(xún)公司培訓課程,美國高級思維協(xié)會(huì )APTT六頂思帽授訓課程,國內首批行動(dòng)學(xué)習研究者和實(shí)踐者。
簡(jiǎn)要介紹:
曾子熙老師,知名思維訓練導師,2015年中華講師網(wǎng)500強講師,職業(yè)化實(shí)戰管理講師,從事過(guò)保健品/互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)/金融證券投資/管理咨詢(xún)與培訓/物流交通等行業(yè),歷經(jīng)銷(xiāo)售經(jīng)理,銷(xiāo)售總監,客戶(hù)服務(wù)總監,培訓總監,執行副總,到總經(jīng)理崗位。深入研究學(xué)習中外企業(yè)管理特點(diǎn),以國際化的培訓理念,傳授學(xué)員實(shí)戰思路,用行動(dòng)學(xué)習的方法;讓學(xué)員成功突破心智模式。曾子熙老師用全心服務(wù)客戶(hù)的理念,以專(zhuān)業(yè)創(chuàng )造價(jià)值方式,全面為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)的咨詢(xún)與培訓服務(wù),服務(wù)客戶(hù)上百家,成功參與眾多管理咨詢(xún)項目。從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),客戶(hù)服務(wù),企業(yè)管理,人力資源培訓與開(kāi)發(fā),領(lǐng)導力開(kāi)發(fā),思維訓練,行動(dòng)學(xué)習培訓與咨詢(xún)10年以上。
主講培訓課程:
行動(dòng)學(xué)習項目:
《行動(dòng)學(xué)習法培訓及應用》;《基于行動(dòng)學(xué)習的TTT內部講師培訓》,《基于行動(dòng)學(xué)習的課程開(kāi)發(fā)與設計》;《基于行動(dòng)學(xué)習的問(wèn)題分析與決策》《九步教練與員工輔導》
曾子熙老師服務(wù)客戶(hù)名單:
制造業(yè)(高新技術(shù),電子科技):富士康科技集團(深圳,杭州,太原,煙臺,晉城)、恩斯邁電子(深圳)有限公司、正方電子公司、美的集團、深超光電、深圳世強電訊、日東電子科技(深圳)、普誠科技(深圳)、鑫茂科技(深圳)、德愛(ài)電子(深圳)、深圳宇順電子股份公司,飛煌德商科技(深圳)
高端裝備制造:西安陜股動(dòng)力、廣州精工技術(shù)有限公司、歐文托普(中國)、
通信運營(yíng)商:中國電信廣西分公司,中國移動(dòng)江西公司,廣東公司,惠州公司(三期CMOT)
房地產(chǎn)行業(yè)(商業(yè)地產(chǎn),住宅地產(chǎn)):萬(wàn)科集團東莞公司、深圳市華成峰實(shí)業(yè)有限公司、深圳市洪濤裝飾股份有限公司
電力行業(yè):南方電網(wǎng)安全中心、廣東大亞灣核電運營(yíng)有限公司、中電投資股份公司
零售百貨連鎖業(yè):日本永旺集團、廣東吉之島、群光實(shí)業(yè)(武漢)公司、廣東大地通訊連鎖
物流與船務(wù)行業(yè):深圳聯(lián)合國際船舶代理公司、深圳西部聯(lián)合物流公司、中集集團-南方中集、香港千和船務(wù)(集團)有限公司
證券金融保險業(yè):工商銀行、浙商銀行、中國銀行太原、世紀證券、中國平安集團財產(chǎn)保險股份有限公司、天津恒安標準人險、中國人保資產(chǎn)管理股份有限公司
IT及互聯(lián)網(wǎng)軟件業(yè):北京網(wǎng)尚文化、源訊信息技術(shù)(中國)有限公司、深圳市康索特軟件有限公司、東信網(wǎng)絡(luò )控股股份有限公司、聯(lián)發(fā)軟件設計(深圳)有限公司
品牌服裝業(yè):七匹狼實(shí)業(yè)股份有限公司、湖南圣得西西服
餐飲品牌連鎖業(yè):廈門(mén)豪客來(lái)餐飲
生物醫療設備(醫藥行業(yè)):邁瑞生物醫療、輝瑞投資有限公司
航空及航空技術(shù)服務(wù):深圳漢莎技術(shù)有限公司
汽車(chē)行業(yè)(制造及配件):長(cháng)春富維-江森、一汽-大眾銷(xiāo)售有限責任公司(奧迪),天派電子(深圳)有限公司;南京依維柯汽車(chē)有限公司
奢侈品珠寶化妝品行業(yè):英國DBE珠寶-深圳戴維克珠寶首飾有限公司
印刷制造出版知識產(chǎn)權(文化產(chǎn)業(yè)):裕同集團、深圳中科院知識產(chǎn)權投資有限公司
新材料新能源:北京東方雨虹防水技術(shù)股份公司
食品行業(yè):光明乳業(yè)股份有限公司
專(zhuān)業(yè)研究成果:曾老師在國內頂尖中文核心期刊《中國人力資源開(kāi)發(fā)》雜志;《領(lǐng)導科學(xué)》雜志發(fā)表過(guò)行動(dòng)學(xué)習法在企業(yè)的運用;領(lǐng)導干部應用教練技術(shù)提升領(lǐng)導藝術(shù);應用教練技術(shù)構建人才培養新模式等文章。在人力資源專(zhuān)業(yè)期刊《人力資源管理》雜志;《人力資源》雜志;《企業(yè)活力》雜志;《HR經(jīng)理人》雜雜志;《管理與財富》雜志;《中國中小企業(yè)》雜志;《電力人力資源管理》,《中國培訓雜志》雜志等發(fā)表柯式評估在培訓評估中的實(shí)戰應用;基于行動(dòng)學(xué)習的內訓課程開(kāi)發(fā);三個(gè)關(guān)鍵建構戰略性培訓體系;培訓績(jì)效評估體系構建與實(shí)施;企業(yè)創(chuàng )新之道等幾十篇專(zhuān)業(yè)管理文章。
主要專(zhuān)長(cháng)與經(jīng)驗:在互聯(lián)網(wǎng)思維企業(yè)轉型,思維訓練,培訓體系構建;領(lǐng)導力與人才培養模式建設;行動(dòng)學(xué)習項目規劃與執行;人才接班工程教練技術(shù)與輔導體系;基于價(jià)值鏈的人力資源體系;素質(zhì)模型構建;企業(yè)文化塑造,創(chuàng )新的方法與創(chuàng )新策略的制定,市場(chǎng)策略制定,戰略與執行等均有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗。
客戶(hù)點(diǎn)評:
曾子熙老師,授課風(fēng)格深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨到、知識廣博,擅長(cháng)針對個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結合,善于運用多種培訓方法相結合,快速調動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性,豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用,在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。
授課風(fēng)格:授課深入淺出,風(fēng)格新穎、活躍,內容充實(shí)縝密,思路開(kāi)闊。他豐富的職業(yè)經(jīng)歷與流暢生動(dòng)的演講風(fēng)格總能深深影響與激蕩每一位學(xué)員。
授課方式:以行動(dòng)學(xué)習模式,啟發(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、體驗式學(xué)習,小組討論、案例研討、角色扮演、情景模擬、管理游戲。同時(shí)遵循原則、工作還原、行為修煉、實(shí)踐總結;及時(shí)反思、心靈感觸、付諸行動(dòng)。
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曾子熙老師參與的咨詢(xún)項目的成功案例
1. 2006年09月-2007年09月-力野精密工業(yè)(深圳)有限公司-人力資源體系建設項目
2. 2007年03月-2008年10月-廣東龍邦物流有限公司-年度經(jīng)營(yíng)規劃與人力資源項目
3. 2008年03月-2009年10月-東莞富華電子有限公司-年度經(jīng)營(yíng)規劃與人力資源項目
4. 2008年07月-2009年10月-佛山澳美鋁業(yè)有限公司-薪酬管理與績(jì)效管理項目
5. 2009年01月-2009年03月-新世界百貨集團-企業(yè)文化重塑構建項目
6. 2011年03月-2011年06月-新世界百貨集團-基于企業(yè)文化的領(lǐng)導力建設項目
7. 2011年05月-2012年04月-東信網(wǎng)絡(luò )控股股份有限公司-市場(chǎng)戰略與組織發(fā)展咨詢(xún)項目
曾子熙老師企業(yè)管理培訓與咨詢(xún)研究成果-主要雜志與媒體刊發(fā)
一、中國人文與社會(huì )科學(xué)核心期刊,北大中文核心期刊
1.“行動(dòng)學(xué)習法在企業(yè)的運用”,《中國人力資源開(kāi)發(fā)》,2010(5)
2.“領(lǐng)導干部應用教練技術(shù)提升領(lǐng)導藝術(shù)”,《領(lǐng)導科學(xué)》,2010(9)
3.“應用教練技術(shù)構建人才培養新模式”《中國人力資源開(kāi)發(fā)》,2010(9)
二、人力資源管理領(lǐng)域期刊
1.“培訓評估先進(jìn)技術(shù)不可少”《人力資源管理雜志》2008(9)
2.“正本清源打造企業(yè)執行力”,《人力資源雜志》,2008(12)
3.“培訓委外是一種趨勢”,《人力資源管理雜志》,2009(5)
4.“基于價(jià)值鏈的零售業(yè)服務(wù)體系構建”,《管理與財富雜志》,2009(7)
5.“企業(yè)創(chuàng )新四要素”,《中國中小企業(yè)雜志》,2010(3)
6.“行動(dòng)學(xué)習法的應用實(shí)踐”,《人力資源雜志》,2010(5)
7.“行動(dòng)學(xué)習法:提升企業(yè)培訓績(jì)效的利器”《HR經(jīng)理人雜志》,2010(5)
8.“行動(dòng)學(xué)習法在經(jīng)理人問(wèn)題解決培訓實(shí)踐中的應用”
《職業(yè)能力開(kāi)發(fā)與評價(jià)雜志》2010(5)
9.“教練技術(shù):幫助管理者提升輔導績(jì)效”,《人力資源雜志》,2010(8)
10.“基于教練技術(shù)的人才培養模式研究”,《企業(yè)活力雜志》,2010(8)
11.“電力企業(yè)應用教練技術(shù)構建人才培養新模式”,《電力人力資源雜志》 2010(11)
18.“運用行動(dòng)學(xué)習法提升企業(yè)培訓績(jì)效研究“《中國培訓雜志》2011(08)
17.“富士康員工培訓績(jì)效評估體系構建與實(shí)施“,《中國培訓雜志》 2011(09)
18.“基于行動(dòng)學(xué)習的內訓課程開(kāi)發(fā)”《人力資源雜志》,2012(3)
19、《領(lǐng)導干部應用教練技術(shù)提升領(lǐng)導藝術(shù)》湖北教育?領(lǐng)導科學(xué)論壇 2013年第1期
20、《三個(gè)關(guān)鍵建構戰略性培訓體系》人力資源雜志2013年3月刊
21、《三個(gè)關(guān)鍵建構戰略性培訓體系》被轉載中國電力教育雜志2013年36期轉載