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              電力企業(yè)之QC小組管理技能提升

              課程編號:21579

              課程價(jià)格:¥15900/天

              課程時(shí)長(cháng):2 天

              課程人氣:1198

              行業(yè)類(lèi)別:電力煤炭     

              專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

              授課講師:張天蓬

              • 課程說(shuō)明
              • 講師介紹
              • 選擇同類(lèi)課
              【培訓對象】
              企業(yè)生產(chǎn)部、運營(yíng)部、設備部、維護部工程部主管、專(zhuān)業(yè)工程師及基層企業(yè)QC小組人員

              【培訓收益】
              ● QC活動(dòng)小組人員確認需要解決的主要問(wèn)題,注意問(wèn)題解決辦法的對應性,通過(guò)方案實(shí)施,效果驗證,真正使問(wèn)題得到根治 ● 通過(guò)課程學(xué)習,QC小組負責人對活動(dòng)頻次嚴格把控,通過(guò)對活動(dòng)進(jìn)度的合并重組,實(shí)現小組活動(dòng)全程優(yōu)化 ● 通過(guò)對課程的學(xué)習,QC小組活動(dòng)成員及時(shí)對階段成果進(jìn)行驗證,確認階段目標是否實(shí)現 ● 通過(guò)課題討論,QC小組活動(dòng)成員對重點(diǎn)問(wèn)題強化認知,形成正確的知識沉淀,確保小組活動(dòng)持續高效開(kāi)展

               課程背景:

              QC活動(dòng),以其“小、實(shí)、活、新”的特點(diǎn),簡(jiǎn)單的分析模式和靈活的工作方法,正在被越來(lái)越多的電力企業(yè)應用于生產(chǎn)環(huán)節。

              本課程試圖從QC活動(dòng)的全流程入手,通過(guò)案例分析,確定現場(chǎng)型QC管理的重點(diǎn)和難點(diǎn),著(zhù)重介紹現場(chǎng)型QC管理活動(dòng)的注冊、課題、實(shí)施、總結和發(fā)布。

              現場(chǎng)型QC管理重在改造創(chuàng )新,如何從資料、人員、設備、工器具、工作節點(diǎn)等方面進(jìn)行細致討論和分析,緊緊抓住“人”、“機”、“料”、“法”、“環(huán)”等關(guān)鍵因素,如何體現出質(zhì)量管控的思維,確保QC活動(dòng)高質(zhì)量和高效率,為電力企業(yè)提供更為有力的保障作用和強有力的支撐作用。

              課程方式:講師授課、圖片展示、案例分析、小組討論

               

              課程特色:

              ● 講師講解,立足現場(chǎng)實(shí)際,深入淺出的講解演繹讓學(xué)員充分理解

              ● 形式多樣,培訓采取課堂集中培訓的形式進(jìn)行通過(guò)課堂講述、視頻播放、圖片展示、案例分析等方式,使學(xué)員充分牢固掌握課堂所學(xué)知識

              ● 實(shí)戰演練,面對面進(jìn)行問(wèn)題提出及解答,確保人員明確重點(diǎn)和難點(diǎn)

              課程大綱

              第一講:“好的人員”是活動(dòng)的有力支撐

              、QC活動(dòng)“負責人”

              1. 角色定位:“思考者,設計者”

              2. 業(yè)務(wù)定位:解決“是什么”

              3. 需要素質(zhì):對活動(dòng)全程的把控能力

              4. 推薦對象:班組長(cháng)或項目經(jīng)理

              二、QC活動(dòng)“支持人”

              角色定位:“執行者,實(shí)施者”

              1. 技術(shù)支持人

              1)業(yè)務(wù)定位:解決“怎么干”

              2)需要素質(zhì):技術(shù)可行性分析

              3)推薦對象:技術(shù)員或技術(shù)負責人

              2. 作業(yè)支持人

              1)業(yè)務(wù)定位:解決“干什么”

              2)需要素質(zhì):精準作業(yè)

              3)推薦對象:作業(yè)組長(cháng)和作業(yè)成員

              三、QC活動(dòng)“發(fā)布人”

              1. 角色定位:“總結者,宣傳者”

              2. 業(yè)務(wù)定位:解決“說(shuō)什么”

              3. 需要素質(zhì):成果總結及發(fā)布

              4. 推薦對象:內訓師、專(zhuān)業(yè)講師、講演者

              、QC活動(dòng)“指導人”

              1. 角色定位:“決策者,助推者”

              2. 業(yè)務(wù)定位:解決“推什么”

              3. 需要素質(zhì):強有力的助推能力

              4. 推薦對象:課題總指揮、總負責人、領(lǐng)導

              案例:某企業(yè)全國電力行業(yè)QC活動(dòng)成果

               

              第二講“好的開(kāi)始”是成功的一半

              一、QC小組注冊“四大特性”

              1. 小組注冊“及時(shí)性”——年初及時(shí)注冊

              2. 解決問(wèn)題“痛點(diǎn)性”——切中共性痛點(diǎn)

              3. 工作方法“創(chuàng )新性”——彰顯“小實(shí)活新”

              4. 活動(dòng)結果“示范性”——持續有效推廣

              二、QC小組配置“四大要素”

              1. “關(guān)注”領(lǐng)導與成員的職責定位

              1)小組活動(dòng)頻次是否滿(mǎn)足

              2)角色定位是否足以體現

              3)活動(dòng)開(kāi)展能否持續有效

              2. “細分”問(wèn)題的從屬性質(zhì)

              1)“班組式”內部問(wèn)題

              2)“多部門(mén)”專(zhuān)業(yè)問(wèn)題

              3)“跨學(xué)科”交叉問(wèn)題

              3. “尋求”給力的主導與支持

              1)班組主導,部門(mén)支持

              2)專(zhuān)業(yè)主導,上峰支持

              3)專(zhuān)人主導,總師支持

              4. “確認”成果發(fā)布的“六大能力”

              1)“全盤(pán)通覽”能力

              2)“歸納總結”能力

              3)“數據分析”能力

              4)“檔案管理”能力

              5)“課件制作”能力

              6)“大眾演講”能力

              三、現場(chǎng)型QC課題“四重四輕”

              1. 重“次”輕“率”

              1)“減少故障次數”的“直白性”

              2)“降低故障比率”的“兼顧性”

              2. 重“法”輕“機”

              1)著(zhù)重體現工作方法

              2)兼顧解決設備改造

              3. 重“主”輕“次”

              1)著(zhù)重解決主要問(wèn)題和主要方面

              2)兼顧解決次要問(wèn)題和次要方面

              4. 重“獲”輕“出”

              1)著(zhù)重歸納總結經(jīng)驗收獲

              2)兼顧工作費用“支出”

              案例某企業(yè)QC小組活動(dòng)

               

              第三講:“好的思路”是工作的核心

              一、計劃編制加入“QC”內容

              1. 檢修計劃有“內容”

              2. 物資采購有“專(zhuān)項”

              3. 作業(yè)文件有“方法”

              案例:某電廠(chǎng)在作業(yè)文件編制內容

              二、招投標管理滲透“QC”導向

              1. 技術(shù)規范書(shū)“內容詳實(shí)”

              2. 現場(chǎng)評標“咨詢(xún)清晰”

              3. 協(xié)議簽訂“日期明確”

              案例:某電廠(chǎng)在物資采購技術(shù)規范書(shū)

              三、現場(chǎng)監造解決“QC”問(wèn)題

              1. 非標項目“問(wèn)題前置”

              2. 廠(chǎng)家現場(chǎng)“落實(shí)方案”

              3. 圖紙資料“注釋明確”

              案例:某電廠(chǎng)人員設備監造

              四、投運后管理驗證“QC”效果

              1. 問(wèn)題解決“一一對應”

              2. 數據圖表“論據充分”

              3. 計劃效果“前呼后應”

               

              第四講:“好的活動(dòng)”成功與否的關(guān)鍵

              案例某企業(yè)QC成果全國電力行業(yè)一等獎

              案例某企業(yè)QC成果全國電力行業(yè)二等獎

              、定期活動(dòng)——編制計劃

              1. 計劃編制

              2. 確定方案

              3. 達到目標

              案例:某企業(yè)開(kāi)展QC活動(dòng)

              、現場(chǎng)活動(dòng)——方案落實(shí)

              1. 經(jīng)費落實(shí)

              2. 設備落實(shí)

              3. 方法落實(shí)

              案例:某企業(yè)設立QC活動(dòng)專(zhuān)項資金

              、計算活動(dòng)——數據推演

              1. 定值計算

              2. 故障計算

              3. 比率計算

              案例:某班組運用同比和環(huán)比數據

              四、繪圖活動(dòng)——證據確認

              1. 設備圖紙繪制

              2. 接線(xiàn)回路繪制

              3. 原理示意繪制

              案例:某班組將QC活動(dòng)進(jìn)行圖紙繪制

              五、討論活動(dòng)——方法論證

              1. 原有方法可行性討論

              2. 原有方法現狀討論

              3. 后續改進(jìn)方法討論

              六、試驗活動(dòng)——驗證效果

              1. 靜態(tài)試驗

              2. 動(dòng)態(tài)試驗

              3. 效果試驗

              七、改善活動(dòng)——偏差糾正

              1. 偏差產(chǎn)生原因分析

              2. 偏差糾正方案確認

              3. 偏差糾正效果驗證

              案例:某電廠(chǎng)的PDCA原理

              八、總結活動(dòng)——全面深刻

              1. 前后對應,逐一對照

              2. 邏輯清晰,先因后果

              3. 統籌兼顧,科學(xué)嚴謹

              九、推廣活動(dòng)——宣傳跟進(jìn)

              1. 總結材料推廣

              2. PPT現場(chǎng)推廣

              3. 溝通交流推廣

              十、意外活動(dòng)——收獲驚喜

              1. QC成果與科技論文

              2. QC成果與專(zhuān)利技術(shù)

              3. QC成果與科技獎勵

              4. QC成果與精益管理

              案例:某企業(yè)將QC成果進(jìn)行專(zhuān)利轉化

               

              課程收尾:回顧課程、答疑解惑、合影道別

              咨詢(xún)電話(huà):
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