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              領導力與實際執行

              課程編號:24353

              課程價格:¥19000/天

              課程時長:2 天

              課程人氣:318

              行業類別:行業通用     

              專業類別:管理技能 

              授課講師:何云鵬

              • 課程說明
              • 講師介紹
              • 選擇同類課
              【培訓對象】


              【培訓收益】
              一、角色定位。讓學員清晰自己的角色定位,最主要的是清晰自己的責權。承擔哪些責任,輸出哪些結果。 二、領導。懂得個人對團隊的影響,對于團隊發展的重要性。團隊不同的階段,不同狀況,如何做一個優秀的領導者。 三、自我管理。自我管理的基本內容。時間管理,心態,溝通等技能。掌握團隊管理的技巧,尤其是人員激勵的技巧,輔導的技巧。 四、掌握管理知識。懂得管理的本意和管理的來源,爭取理解時間管理、溝通管理等基本管制知識指導并培養團隊成長、。 五、團隊管理。明確公司發展的路徑,清晰上層領導的意圖和想法。指導下屬有效分解目標到行動計劃,為下屬制定合理的職業發展路徑

              第一講 我是誰——領導者與管理者的區別
              一、角色認知
              導入
              一、我是誰?
              1、“一人敵”與“萬人敵”
              2、管理者角色轉變
              3、管理,還是領導?

              二、管理者的角色層級
              1、上司的下屬
              2、同級的同事
              3、下屬的上級

              三、管理及管理者
              1、管理的意義及對管理的理解
              案例:團隊、團體、群體的區別 ——好團隊的基本要點
              勇于承擔責任的領導
              清晰明確的共同目標
              統一的思想;統一的聲音;統一的行動;
              目的:.提煉出三者區別的具體維度:目標、領導、配合
              2、管理者的角色 ——通過他人達成目標
              管理三階層分析———高層是決策層、中層是執行層、基層是操作層
              戰略執行者:做放大鏡不做大氣層
              監督檢查者:當司機不當乘客
              團隊打造者:當教官不當保姆
              團隊激勵者:當沖鋒號不當集結號
              案例:《亮劍》——李云龍
              結論:領導者的水平是團隊的天花板

              3、管理的能力的3個段位
              什么都能做、什么都會做、什么都不做

              4、所謂“領導力”的基本概念
              權力與影響力
              領導力與管理力
              好的領導應劇本的基本素質

              5、向上溝通與橫向溝通

              第二講如何有效的實現目標——團隊績效的達成
              一、目標管理的邏輯梳理——領導力的實際運用:
              1.厘清:使命、愿景、價值觀
              2.從“目標”到“指標”
              3.從“指標”到“計劃”
              4.計劃與目標的關系——目標統御計劃,計劃支持目標
              二、計劃的制定——領導力應具備的思維邏輯
              1.計劃是5R的濃縮
              2.計劃制定的重點思維
              3.制定計劃10大標準
              工具:檢視計劃的方法
              三、理解與有效執行是兩回事——溝通與傳達
              1、如何布置任務
              溝通的三給一不給:給面子、給尊重、給贊美、不給威脅
              2、問題與解決問題
              3、執行的好與壞的判斷
              案例分析:什么才是有效的跟進
              工具:計劃書的使用及布置出阿達
              四、落實與解決——時間管理與任務跟進
              1、布置與跟進---布置可以達成程結果的任務
              判斷工作任務與工作結果,將工作任務修改為工作結果。
              2、跟進的要點——時間節點和跟進計劃
              工具:周會、例會、反省會
              甘特圖
              開會的技巧與執行
              3、執行中的約束與自我約束

              第三講:如何打造和諧高效的團隊——領導力的工作表現
              一、3C管理模式——新時代領導力的體現
              管理者要成為好教練————做“教練”而非“警察”
              多談事實,不要輕率的否定下屬————評價要對事不對人
              控制情緒,尊重員工—————做情緒的主人
              輔導是上司的職責————傾心輔導,下屬的成長就是自己的成
              激勵員工———————讓每一個員工都變得優秀
              工具:就事論事法

              二、員工的四種分類
              如何讓新人快速融入團隊?
              四類員工:獅子型、獵豹型、黃牛型、禿鷲型
              工具:對待四類員工的不同方式

              三、作為管理者的觀念轉變——從管理者到領導者的行為轉變
              (一)一切現象都正常,都符合它的發展邏輯
              1.他的表現源于他的環境
              2.他的表現是正常的
              3.只有立場不同,人沒有好壞之分

              (二)是“教練”而不是“領導”
              1.達成的是“愿景”而不是“任務”
              2.合作的是“信任”而不是“服從”
              3.給的是“指導”而不是“指標”

              (三)更新思維
              1.用他的思維思考
              2.興趣結合工作
              3.尊重個性再共性
              工具:溝通的5個方案

              四、員工的激勵與授權——對新生代員工的領導
              1、激勵的心理學原理:刺激—需求—行動
              激勵理論:
              激勵的原則
              因人而異的工作激勵方式
              授權也是一種激勵
              2、激勵的設置
              1.公平
              2.穩定
              3.兌現
              3、激勵的一個中心,兩個基本點
              1.以需求為中心
              2.即時
              3.儀式
              4、激勵的注意事項
              物質激勵與精神激勵
              短期激勵與長期激勵
              激勵的周期
              激勵失效的情況分析
              五、輔導方法:僵化輔導與企業教練
              新老有別
              新員工培訓:由石頭向磚頭轉變
              老員工培訓:讓其自己說答案
              勸導:心態
              輔導:方法、技能

              總結:案例:領導力在實際工作中的應用與體現
              討論及答疑 

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