- 德魯克經(jīng)營(yíng)之道——卓有成效的管理者
- 德魯克核心管理技能課程,讓你輕松做管
- 德魯克經(jīng)營(yíng)之道——贏(yíng)得市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)創(chuàng )新
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德魯克管理思想精要之“團隊管理”
課程編號:25697
課程價(jià)格:¥19000/天
課程時(shí)長(cháng):1 天
課程人氣:359
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類(lèi)課
總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、部門(mén)經(jīng)理等高管人員及中層管理者
【培訓收益】
了解新時(shí)代企業(yè)和員工態(tài)勢下,管理的規律與本質(zhì)。 掌握如何從術(shù)和道的層面提升領(lǐng)導個(gè)人影響力,包括:如何用人所長(cháng)、工作規劃、執行檢查等以及管理的本質(zhì)是修心(管理者的自我修煉) 掌握高效管理的有效方法和有效工具,冰山理論,PDCA、情境領(lǐng)導力等。
一、導入:
你為什么來(lái)公司?
你希望在公司得到什么?
你是一名真正的管理者嗎?
課程邏輯圖:
二:成為一個(gè)管理者意味著(zhù)什么?管理者的自我認知及價(jià)值定位
德魯克先生簡(jiǎn)介
專(zhuān)業(yè)知識VS個(gè)人經(jīng)驗
管理者的成長(cháng)特殊性
管理者必須理解管理
管理的本質(zhì)
管理者的五項基本工作
人物分解:
(1)完美主義者
(2)背猴子的人
(3)官老爺
(4)救火隊員
課程角色關(guān)系圖:三健制藥集團人物關(guān)系圖:
案例:三個(gè)石匠的故事
德魯克名言:
1、管理的本質(zhì):界定組織的使命和目標,組織和激發(fā)一群人實(shí)現共同的使命和目標。
2、領(lǐng)導是一門(mén)職業(yè)
三:管理者如何管事?(做事篇)
(1)目標:
目標制定三原則
人人擔責
(2)計劃
管理者為什么不愿意制定計劃
制定計劃是一個(gè)團隊共識的過(guò)程
案例:美國心理學(xué)家的故事
制定計劃的七要素和成果
案例:萬(wàn)科的聯(lián)席會(huì )議
計劃的PDCA周期
如何引導一場(chǎng)有效的計劃探討
團隊研討:實(shí)例
(3)檢查
IBM總裁郭士納:人們只做你檢查的事,而不是你期望的事。
有效檢查的方式組合
無(wú)反饋不檢查
救火VS防火
案例:管理地圖
德魯克管理思想:控制事激發(fā)人
四:管理者如何理人?(做人篇)
(1)識人:
各年齡層員工離職的原因分析(小組討論)
(3)情境式領(lǐng)導在問(wèn)題分析解決中的運用
適應觀(guān)察期:指示
期望不滿(mǎn)期:教練
解決問(wèn)題期:參與
生產(chǎn)力期:授權
德魯克管理思想:職責大于自我
(2)分派:
何為長(cháng)處?
工具:冰山理論
知識
技能
天賦
用人所長(cháng)三步驟:
容人所短
識人所長(cháng)
不斷嘗試
了解自己的思考方式(自測題)
小組研討及演練:誤區及行動(dòng)計劃制定
(3)溝通:
案例:60708090后,不同年齡層的離職原因
怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要
布置任務(wù)
有效表?yè)P
積極批評
德魯克名言:
1、人的獨特性在于,對使用者有特殊的品格要求。
5、管理者的價(jià)值:因為管理者本身處于一個(gè)組織之中,只有當別人能夠利用管理者的工作輸出時(shí),管理者才算有效,
五、總結篇:管理者的自我控制
管理者的自我管理:自我管理4問(wèn):
(1)我的長(cháng)處是什么?
(2)我的行事風(fēng)格是什么?
(3)我的價(jià)值觀(guān)是什么?
(4)我該如何做出自己的貢獻?
領(lǐng)導他人=修煉自己
團隊共創(chuàng ):學(xué)習收獲
結束語(yǔ):站對舞臺、綻放光彩!
德魯克語(yǔ)錄:管理者的有效性雖然人人可學(xué),但無(wú)人可教。
世界五百強百勝餐飲集團 人力資源經(jīng)理
港股上市教育集團卓越教育 事業(yè)部人力資源高級總監
中國北京彼得·德魯克學(xué)院認證講師
NLP 教練技術(shù)認證導師
人力資源管理師、心理咨詢(xún)師
組織能力的楊三角企業(yè)大學(xué) Min MBA
MBA 碩士、高校講師
中國結構思考力學(xué)院 認證講師
中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、湖南大學(xué)等知名大學(xué) 特聘講師
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
李文莉老師有超過(guò)20 年中高管人員管理和培養/人力資源管理的實(shí)戰經(jīng)驗。在企業(yè)的不同階段均有建樹(shù):
李老師曾帶領(lǐng)團隊完成世界五百強企業(yè)百勝中國新企業(yè)文化在廣東市場(chǎng)的落地,并做為危機小組的負責人,主導多起重大勞動(dòng)關(guān)系(違紀)事件的處理。開(kāi)發(fā)《勞動(dòng)關(guān)系工作室》課程,帶領(lǐng)團隊年招聘以“餐廳見(jiàn)習助理”為主的新員工超過(guò) 1000 人。從原有的招聘模式中跳出來(lái)思考,創(chuàng )立的“綠色通道計劃”推動(dòng)了餐廳應屆生的轉化和YUM 品牌形象的打造,針對職能高潛質(zhì)人員推出 Mentor 計劃,通過(guò)跨功能的導師啟發(fā)式輔導,優(yōu)化教練模式,推動(dòng)核心人才快速成長(cháng)培養核心管理人才五年累計600人。李老師獲得百勝中國最高殊榮: 造鐘人獎!
李老師在港股上市集團卓越教育工作期間,根據“三年再造一個(gè)卓越”的戰略目標,主導構思和推動(dòng)了事業(yè)部組織架構,以核心增長(cháng)引擎,進(jìn)行組織重新定位和人員配置。圍繞“敏捷賦能的優(yōu)學(xué)輕組織”方向,推動(dòng)薪酬激勵模式設計、人效健康分析追蹤、合伙人計劃、鴻鵠內創(chuàng )等系列員工賦能創(chuàng )新模式。推動(dòng)人才供應鏈計劃,“將才計劃”、“管培生計劃”、“海星模式”等,加速戰略人才的動(dòng)態(tài)平衡進(jìn)程。過(guò)去三年,全國營(yíng)收每年約 30%的增長(cháng),全職人員數量增長(cháng) 27%且人效正增長(cháng)。
李老師是彼得·德魯克管理思想的倡導者及傳播者,研究德魯克管理思想多年,并于 2020 年 3 月獲得德魯克中國唯一授權學(xué)院:北京彼得德魯克學(xué)院 認證講師資格(目前全國僅 30 人)。在管理和人力資源課程中借鑒歸本溯源的德魯克管理思想,能夠從道和術(shù)的層面,由淺入深,再觸及底層邏輯,令學(xué)員體會(huì )正統的管理學(xué),并樂(lè )在其中,收獲頗豐。
李老師是組織能力楊三角楊國安教授親授的學(xué)員,受楊教授真傳,在企業(yè)組織力的打造積累了實(shí)戰經(jīng)驗:完成某上市教育集團事業(yè)部制的設計構建,組建第一大事業(yè)部的成立、人員配置、組織能力打造,帶領(lǐng)約百人 HR 團隊支持事業(yè)部全國大盤(pán),取得事業(yè)部成立的前三年復合增長(cháng)近30%的佳績(jì)!并為蒙牛集團奶源事業(yè)部等多家企業(yè)進(jìn)行戰略及組織能力打造的課程講授和引導,受到一致好評!
李老師的課程結合了其多年的中西企業(yè)工作中的實(shí)戰內容,既能夠給到學(xué)員外企規范的體系化,又能夠給到學(xué)員適應當前環(huán)境的創(chuàng )新和方案。在多年教學(xué)過(guò)程中,總結了一套對企業(yè)有效實(shí)用的人力資源策略和管理體系、企業(yè)中高級管理人才的培養體系,并在多家企業(yè)中落地實(shí)施,給企業(yè)帶來(lái)了實(shí)質(zhì)的改善。李老師期望總結的自己多年人力資源管理經(jīng)驗,通過(guò)實(shí)用落地的課程,真正幫助到中國發(fā)展中的企業(yè)建立一套科學(xué),高效的人力資源體系,進(jìn)而幫助企業(yè)基業(yè)長(cháng)青。
【主講課程】
人力資源類(lèi):
《人力資源核心技能提升工作室》
《用精益人力資源管理降低企業(yè)人力成本》
《結果導向的績(jì)效管理及目標達成-BSC、OKR》
《打造企業(yè)高效培訓體系》
《HRBP的轉型和技能提升》
《數據趨動(dòng)人力資源實(shí)戰管理》
《人人都是雇主品牌官-人員招聘甄選實(shí)務(wù)》
《基于產(chǎn)品思維的非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《讓企業(yè)文化成為組織的競爭優(yōu)勢》
通用管理類(lèi):
《以成果為導向的教練式領(lǐng)導力》(NLP教練技術(shù))
《卓越管理者的認知與實(shí)踐》(德魯克管理思想)
《VUCA時(shí)代下的組織能力提升》(組織能力的楊三角》
《從明星員工到優(yōu)秀管理者》
《職場(chǎng)新人的職業(yè)化和情商打造》
《跨部門(mén)溝通與沖突處理》
《問(wèn)題分析及高效解決》
《90后新新人類(lèi)的激勵與保留》
《高效能人士的七個(gè)習慣》
【項目案例】
圖書(shū)出版業(yè)排名第一的龍頭公司“組織效能提升訓練營(yíng)”:4 個(gè)月9天課程伴讀 3 本書(shū)。培訓內容:個(gè)人認知、思維模式、職業(yè)素養、情商達人、時(shí)間管理、目標管理、高效溝通、 壓力管理、高效習慣
世界五百強汽車(chē)企業(yè)廣州公司“新任系長(cháng)管理訓練營(yíng)”:3個(gè)月6天課伴讀二本書(shū)。培訓內容:管理者的核心技能:制定計劃與行動(dòng)檢查、有效委派、高效和指導和授權、擬定績(jì)效計劃與反饋、培養人才、高效和溝通
國資背景全國最大的物業(yè)服務(wù)公司福建公司:管理者訓練營(yíng) 線(xiàn)上課程+線(xiàn)下工作坊:目標管理及團隊管理
世界五百強餐飲企業(yè):應屆生培養“綠色通道計劃”
港股上市教育集團:管培生“森巴計劃”、人力資源鐵三角模型計劃
【學(xué)員評價(jià)】
李老師的課程,用廣東話(huà)說(shuō),是“有趣且有料!”李老師的課堂不是單純的知識傳授,更多的是經(jīng)驗的分享和理論的傳遞,通過(guò)啟發(fā)互助式的教學(xué)方式,引導學(xué)員思考和辯論,激發(fā)學(xué)員從自己的工作場(chǎng)景和實(shí)際困惑入手,帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)上課,帶著(zhù)解決方案離開(kāi)課堂,在這個(gè)過(guò)程中享受學(xué)習的樂(lè )趣和成就感。 ——希揚教育 李總
我覺(jué)得李老師的課程可以帶動(dòng)我去深層次思考,讓我受益很多。李老師的課堂以實(shí)戰干貨為主,針對企業(yè)客戶(hù)與學(xué)員的實(shí)際狀況定制化設計獨特的培訓方案,理論有深度,講解有梯度。采用視頻觀(guān)賞、小組討論、案例分析、團隊共創(chuàng )、角色扮演、相互點(diǎn)評等豐富的授課形式,觸動(dòng)學(xué)員深層次思考。 ——麥萌平臺 馮總
原來(lái)對于德魯克思想的認知還是太淺了,聽(tīng)完李老師的課程,讓我對德魯克的管理思想有了系統的認知,明白了作為一位領(lǐng)導者,最重要的是能讓你的團隊認可你且愿意一直追隨你,這才是真正的領(lǐng)導力!感謝李老師專(zhuān)業(yè)的課程。 ——招商集團 史總
李老師的整個(gè)課程現場(chǎng),一直在帶著(zhù)公司的員工,不間斷的提出關(guān)于管理的問(wèn)題、引發(fā)學(xué)員思考,真實(shí)的實(shí)操案例,引發(fā)學(xué)員思維,討論互動(dòng),引發(fā)學(xué)員創(chuàng )新,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。尤其是關(guān)于戰略和組織能力的邏輯理得非常清楚,令我們有了思維層面的整體認知,對于打通各層級管理者的戰略落地有非常好的幫助。
——蒙牛集團 事業(yè)部 副總經(jīng)理 飛總
李老師的課程讓我體驗到了什么是人力資源管理的高手,今天的課程以及跟李老師的溝通,解決了我很多工作中的問(wèn)題,為李老師的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)贊。 ——中國銀行 蔡經(jīng)理
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全球財富傳承時(shí)代下的“高客管理”與“家族信托“保險銷(xiāo)售技能提升
課程背景:隨著(zhù)政策法規的不斷推陳出新,無(wú)論中產(chǎn)家庭還是雙高家庭,其家庭財富管理的目標和需求都在發(fā)生著(zhù)或大或小的變化,對于家族企業(yè)中法律風(fēng)險的防范和對金融工具的識別等方面的專(zhuān)業(yè),更是從業(yè)者需要重點(diǎn)學(xué)習和提高的。同時(shí)在十九大后政策轉型中國私人企業(yè)數量眾多,一二線(xiàn)城市高凈值客戶(hù)可支配資產(chǎn)呈井噴趨勢,財富管理進(jìn)入保險傳承的專(zhuān)業(yè)時(shí)代,如何從法商、稅商、財商..
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課程背景:保險關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)與增員時(shí)代已經(jīng)一起不復返,面對當前增員難業(yè)務(wù)難的艱難處境,保險公司和營(yíng)業(yè)單位如何創(chuàng )新增員模式?如何將中國傳統文化“一命二運三風(fēng)水四積陰德五讀書(shū)”的理念帶入培訓和增員項目增強信心?如何讓目標準增員認識到通過(guò)改變環(huán)境(風(fēng)水) 、傳播大愛(ài)(積陰德) 、經(jīng)常學(xué)習(讀書(shū))來(lái)改變人生的重大意義?本課程詳細導入命理..
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德魯克是享譽(yù)西方的現代管理大師。毛澤東是舉世公認的卓越領(lǐng)導者。他們都創(chuàng )立了相對完整的管理思想體系,在管理學(xué)界產(chǎn)生過(guò)重大影響。一位是西方學(xué)圣,一位是東方偉人,他們對管理有哪些相同的看法?“英雄所見(jiàn)略同”說(shuō)明了什么?他們又有哪些不同的見(jiàn)解?這種不同為何原因?可以從中獲得哪些有益的啟示?相信通過(guò)這一系列比較,領(lǐng)導者會(huì )對管理的本質(zhì)及東西方..
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“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理”沙盤(pán)模擬演練
一、收集信息和測量市場(chǎng)需求1. 現代營(yíng)銷(xiāo)信息系統的構成2. 內部報告系統3. 營(yíng)銷(xiāo)情報系統4. 營(yíng)銷(xiāo)調研系統5. 營(yíng)銷(xiāo)決策支持系統6. 場(chǎng)預測和需求衡量二、營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境掃描1. 宏觀(guān)環(huán)境分析2. 主要宏觀(guān)環(huán)境的辨認和反映三、購買(mǎi)行為分析1. 消費者購買(mǎi)行為模式2. 影響消費者購買(mǎi)行為的主要因素3. ..
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“企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理”沙盤(pán)模擬演練課程
一、戰略執行1、通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng),聯(lián)系在發(fā)展規劃的總體指導下,制定短期經(jīng)營(yíng)計劃,讓?xiě)鹇月涞?,并保證長(cháng)期規劃的順利實(shí)施。2、制定、實(shí)施模擬企業(yè)各個(gè)時(shí)期的經(jīng)營(yíng)計劃3、設計適合模擬企業(yè)運營(yíng)所需要的組織結構與運作流程4、學(xué)習企業(yè)核心競爭力的確立與競爭優(yōu)勢締造策略二、生產(chǎn)策略1、制定科學(xué)合理的采購與供應鏈管理體系,以保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行2..
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第一部分 概述1. 為什么要學(xué)習項目管理 2. 項目管理基礎3. 系統思考(金字塔結構分析、項目組織架構、企業(yè)中項目管理作用等) 4. 角色轉變(項目經(jīng)理必須具備的核心能力) 5. 項目經(jīng)理的權力(正式權力與非正式權利) 6、項目管理內容7、項目管理流程第二部分 項目團隊建設- 項目團隊建設(人際溝通、激勵、授權等..