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公務(wù)員的情商開(kāi)發(fā)與心理調適
課程編號:30562
課程價(jià)格:¥/天
課程時(shí)長(cháng):2 天
課程人氣:381
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類(lèi)課
公務(wù)員,領(lǐng)導干部
【培訓收益】
提高公務(wù)人員的情商
一、何謂情商?
(一)由來(lái) 情商理論是由美國耶魯大學(xué)心理學(xué)教授彼得· 塞拉維和美國新罕布什爾大學(xué)心理學(xué)教授瓊· 梅耶1991年聯(lián)合提出,時(shí)稱(chēng)“情緒智力”。 1美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾 ·戈爾曼第一次比照著(zhù)智商的表述方式,把“情緒智力”簡(jiǎn)稱(chēng)為“情商”,英語(yǔ)縮寫(xiě)“EQ”。 情商理論傳入中國。
(二)定義 l 情商,是指人們控制情緒的能力。
(三)內涵 1、直覺(jué)自知能力 2、理解平衡能力 3、控制沖動(dòng)能力 4、自我激勵能力 5、挫折承受能力 6、揣摩他人內心情感能力 7、人際溝通能力 8、人際關(guān)系調適能力 9、發(fā)現人際內在聯(lián)系能力
二、情商研究的價(jià)值及其意義 情商對于一個(gè)人獲得成功起決定性作用。 情商研究對于改善人事管理、促進(jìn)人才成長(cháng)具有重要實(shí)用價(jià)值。 在現代東方的國家里,要特別重視開(kāi)發(fā)團隊情商,尤其是團隊首長(cháng)的情商。
三、情商開(kāi)發(fā)的途徑及其方法
(一)情商開(kāi)發(fā)的途徑
(二)情商開(kāi)發(fā)的方法 1、怎樣控制情緒? 控制情緒沖動(dòng)的五種招術(shù) 第一招:延緩滿(mǎn)足法 第二招:自我放松法 第三招:深呼吸法 第四招:自我制怒法 第五招:提高認識法 2、怎樣理解別人?
第一招:重新描述法
第二招:換位思考法
第三招:自立自強法
第四招:提升境界法 3、怎樣感 知他人? 4、怎樣溝通人際? 5、怎樣光明思維?
光明思維的三種招術(shù)
第一招:尋找光明面
第二招:捕捉閃光點(diǎn)
第三招:要透過(guò)黑暗看到光明 6、怎樣培養心態(tài)? 7、怎樣對待挫折?
正確對待挫折三種招術(shù)
第一招:要辨證認識挫折
第二招:要及時(shí)排解消極念頭
第三招:要學(xué)會(huì )逆向思維
中共廣西桂林市委黨校經(jīng)濟管理教研室主任,副教授,實(shí)戰派講師,課件流媒體模塊化的首倡者、系列漢字輸入法發(fā)明人、中華速記法發(fā)明人。中國文獻信息速記學(xué)會(huì )、廣西寫(xiě)作學(xué)會(huì )、廣西經(jīng)濟研究會(huì )會(huì )員、中國企業(yè)教育百強專(zhuān)業(yè)十佳培訓師、中華講師網(wǎng)注冊講師,2012年度中國講師千強排行榜153位、中華講師網(wǎng)廣西區排位第1位。
職業(yè)背景:
能力培訓實(shí)戰講師;
領(lǐng)導者創(chuàng )新能力培養訓練專(zhuān)家;
企業(yè)領(lǐng)導力及團隊建設培訓師;
學(xué)習型組織管理理論培訓專(zhuān)家;
廣西師范大學(xué)特聘講師;
桂林電視臺《百姓發(fā)明》欄目特邀嘉賓;
注冊特聘講師;
多家培訓中心合作講師;
個(gè)人擁有三項國家發(fā)明專(zhuān)利;
一根碼軟件中心總設計師、總經(jīng)理;
曾受訓于國家人事部“高級培訓師”培訓班
課程的特色:
◆ 實(shí)戰:有著(zhù)12年行政管理和20年講壇教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,善于應用先進(jìn)的多媒體教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。踐行以教學(xué)效果為導向理念,多角度全方位提高教學(xué)的實(shí)效性!
◆ 博學(xué):興趣廣泛,知識廣博,既博且專(zhuān),講授過(guò)6類(lèi)共66種專(zhuān)題,教學(xué)效果好評如潮。提倡并努力踐行通識教育理念,被譽(yù)為“通識教授”!
◆ 實(shí)用:培訓有明確的目標,一切圍繞客戶(hù)的培訓需求來(lái)設計課程和教學(xué)過(guò)程,能夠解決客戶(hù)的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)培訓,有實(shí)實(shí)在在的提高和幫助!
◆ 科學(xué):教學(xué)既是一門(mén)藝術(shù)又是一門(mén)科學(xué),有其客觀(guān)的規律性。教學(xué)的本質(zhì)應是引導學(xué)員觀(guān)察問(wèn)題發(fā)生的過(guò)程,啟發(fā)學(xué)員的心智去發(fā)現解決問(wèn)題的方法。讓學(xué)員既找到答案,又掌握方法,提高能力,這才是教學(xué)之至高境界!
從業(yè)簡(jiǎn)介:
▲ 20年培訓經(jīng)驗:在中專(zhuān)班、大專(zhuān)班、本科班、研究生班和社會(huì )辦班中大量授課,有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗,授課體系明晰,案例豐富、剖析到位、深入淺出、互動(dòng)性強,學(xué)員學(xué)有所獲。
▲ 12年從政經(jīng)歷:曾在人民公社、團縣委、鄉人民政府、縣委組織部、縣委黨校、地委黨校、市委黨校擔任各種管理或領(lǐng)導職務(wù),組織及協(xié)調能力強,擅長(cháng)溝通各種不同層次的培訓客戶(hù),了解他們的受訓心理和需求,為強化教學(xué)針對性和實(shí)現教學(xué)最優(yōu)化提供基礎保證。
▲ 誠以待人---人無(wú)誠信不立。教書(shū)育人最重要的,是以身垂范。黃教授在其職業(yè)生涯中,積極進(jìn)取,勤學(xué)不止,恪盡職守,屢創(chuàng )佳績(jì)。曾被評為縣級 “十大優(yōu)秀青年科技人才”、“市百名優(yōu)秀科技青年人才”、“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
▲ 愛(ài)崗敬業(yè)---堅守職業(yè)道德,既是一個(gè)職業(yè)人的基本準則,又是職業(yè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的體現??蛻?hù)的需求在黃教授的心中有至高無(wú)上的位置,滿(mǎn)足客戶(hù)的需求,不斷優(yōu)化教學(xué),使教學(xué)具有最佳的實(shí)效,是他心中不懈的追求!
教學(xué)理念:
● “教學(xué)的本質(zhì)是引導體驗:教師是智慧的催化師,教師做不到把學(xué)員心中沒(méi)有東西硬塞給他,教師應該把學(xué)員的智慧激發(fā)出來(lái),引導學(xué)員自己去發(fā)現真理,以拓展其既有的知識結構。所以,教學(xué)過(guò)程在本質(zhì)上應該是互動(dòng)的,沒(méi)有學(xué)員參與,教學(xué)過(guò)程不可能真正完成!”
● “真正的教學(xué)是什么?是點(diǎn)金術(shù)!它能夠把一塊黃銅點(diǎn)化成寶貴的真金”!
● “效果為王,沒(méi)有實(shí)效的教學(xué),徒具其表,就是偽教學(xué)!”
個(gè)人成果:
個(gè)人擁有3項國家發(fā)明專(zhuān)利,其專(zhuān)利涵蓋純形碼、聲形碼、數碼和手碼輸入法,每種專(zhuān)利輸入法的性能指標都是同類(lèi)輸入法之中的姣姣者,是漢字輸入法之集大成者,其中國家發(fā)明專(zhuān)利“一根碼計算機漢字輸入法”榮獲香港國際專(zhuān)利技術(shù)博覽會(huì )金牌獎。獨立創(chuàng )建"中華速記"方案,其方案論文《論優(yōu)化速記方案是發(fā)展我國速記事業(yè)的關(guān)鍵》獲全國二等獎,著(zhù)有《中華速記速成教程》。曾在各種公開(kāi)刊物上發(fā)表論文56篇次。多次獲得學(xué)術(shù)論文榮譽(yù)獎。曾被授予 “桂林市百名優(yōu)秀青年科技人才”榮譽(yù)稱(chēng)號。有較豐富的干部培訓和企業(yè)培訓的課堂教學(xué)經(jīng)驗,善于利用多媒體等各種先進(jìn)的教學(xué)手段,結合實(shí)際深入淺出進(jìn)行講解。教學(xué)課件制作精良,教學(xué)方式靈活多樣。采用過(guò)的教學(xué)方式有:講授式、雙講式、多講式、管理游戲式、學(xué)員論壇式、對話(huà)論壇式、全程互動(dòng)式、案例研討式,教學(xué)效果得到學(xué)員的普遍好評。
主講過(guò)以下6類(lèi)共66種課程:
【1_黨史黨建】:
1. 中國執政:歷史和人民的選擇
2. 廉政建設與道德修養
3. 反腐倡廉與黨內監督
4. 講黨性 重品行 作表率
5. 加強官德教育構筑自律底線(xiàn)
6. 保持黨的純潔性 加強反腐倡廉建設
7. 加強黨風(fēng)廉政建設 構筑反腐倡廉防線(xiàn)
8. 為人民服務(wù)與執政理念
9. 怎樣做一名優(yōu)秀黨務(wù)工作者
10. 立足開(kāi)拓創(chuàng )新搞好支部建設
11. 《“七一”講話(huà)》解讀
12. 血染的輝煌:中國人民解放軍軍史
13. 發(fā)揚傳統堅定信念執法為民主題教育
14. 從“綠城黨旗紅”黨建信息平臺看黨建信息化
【2_領(lǐng)導創(chuàng )新】:
1. 危機心理調適
2. 高超領(lǐng)導力的塑造
3. 領(lǐng)導者走向成功的創(chuàng )新思路
4. 決策力提升:經(jīng)典領(lǐng)導科學(xué)案例分析
5. 領(lǐng)導干部素質(zhì)與影響力
6. 黨務(wù)干部個(gè)人魅力提升
7. 中美關(guān)系熱點(diǎn)問(wèn)題分析
8. 讓網(wǎng)絡(luò )成為領(lǐng)導者的智囊
9. 博弈論視角下的領(lǐng)導決策
10. 領(lǐng)導干部心理壓力及其調適
11. 創(chuàng )新型政府與政府的創(chuàng )新機制培養
12. 對建立我國國家創(chuàng )新體系的戰略思考
13. 農業(yè)發(fā)展的根本出路在于科技創(chuàng )新
【3_團隊建設類(lèi)】:
1. 贏(yíng)在職場(chǎng)
2. 積極的工作態(tài)度
3. 經(jīng)營(yíng)人心與企業(yè)文化
4. 贏(yíng)在執行 決策落實(shí)的關(guān)鍵
5. 嬴在執行:打造高效執行力
6. 如何創(chuàng )建學(xué)習型組織
7. 如何創(chuàng )建學(xué)習型機關(guān)
8. 如何創(chuàng )建學(xué)習型領(lǐng)導班子
9. 如何提高基層政府的執行力
10. 贏(yíng)在凝聚力:高績(jì)效團隊訓練營(yíng)
【4_文化軟實(shí)力】:
1. 中國文化如何走出去
2. 文化立市:提升桂林軟實(shí)力
3. 儒家文化的現代價(jià)值及其超越
4. 城市文化品位提升探究
5. 文化興國戰略與企業(yè)的文化使命
6. 網(wǎng)絡(luò )文化對社會(huì )文化的重塑
7. 從科學(xué)發(fā)展觀(guān)看“十二五”規劃
8. 改革開(kāi)放引領(lǐng)中國走上崛起之路
9. 從黨的十七屆五中全會(huì )看科學(xué)發(fā)展觀(guān)
10. 大國興衰的經(jīng)驗教訓及對中國的啟示
11. 中國崛起成為世界大國的戰略思考
【5_能力培養】:
1. 電子政務(wù)
2. 公眾演講的藝術(shù)
3. 團干創(chuàng )新能力的培養
4. 職業(yè)規劃與自我成長(cháng)
5. 公務(wù)員創(chuàng )新能力的培養
6. 贏(yíng)在形象:形象與禮儀
7. 贏(yíng)在形象:干部禮儀與形象打造
8. 辦公室主任協(xié)調溝通的藝術(shù)
9. 多媒體展示技術(shù)培訓
10. 電腦應用絕招123
11. 圖片處理的技術(shù)要義
12. 視頻處理的技術(shù)養成
【6_社會(huì )熱點(diǎn)】:
1. 桂林社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展
2. 聚焦民生熱點(diǎn)創(chuàng )新社會(huì )管理
3. 國際大背景下中國形勢熱點(diǎn)
4. 招商引資的信息搜集與發(fā)布
5. “關(guān)注民生,構建和諧”學(xué)員論壇
6. 全球化:二十一世紀中國的挑戰與機遇
7. 中國社會(huì )主義民主政治道路會(huì )越走越寬廣
『培訓風(fēng)格』
培訓風(fēng)格:
案例豐富|充滿(mǎn)激情|互動(dòng)提問(wèn)|實(shí)戰演練
『精品課程推薦』
《中國執政:歷史和人民的選擇》、《講黨性 重品行 作表率》、《領(lǐng)導者走向成功的創(chuàng )新思路》、《決策力提升:經(jīng)典領(lǐng)導科學(xué)案例分析》、《嬴在執行:打造高效執行》、《中國文化如何走出去》、《儒家文化的現代價(jià)值及其超越》、《公務(wù)員創(chuàng )新能力的培養》、《電腦應用絕招123》、《聚焦民生熱點(diǎn)創(chuàng )新社會(huì )管理》、《贏(yíng)在職場(chǎng)》、《危機心理調適》、《黨務(wù)干部個(gè)人魅力提升》、《辦公室主任協(xié)調溝通的藝術(shù)》等。