PTT國際專(zhuān)業(yè)講師培訓5天中級班

【培訓對象】


【培訓收益】

第一天上午：
一、課程開(kāi)訓動(dòng)員
1、主持人課程歡迎詞發(fā)言——3-5分鐘
2、企業(yè)領(lǐng)導開(kāi)班發(fā)言動(dòng)員（提前約領(lǐng)導發(fā)言）——5-8分鐘
3、介紹講師團成員——1-2分鐘
4、宣布課程規章制度

二、PTT課程目的及核心宗旨………………………重要級……30-40分鐘
1、PTT國際專(zhuān)業(yè)講師培訓課程起源
2、認知PTT國際專(zhuān)業(yè)講師課程
3、任何課程都要事先設定課程目的
4、任何課程都要事先設定課程宗旨
5、PTT課程目的及宗旨
目的——幫助企業(yè)講師瞬間認識培訓與課程的價(jià)值、關(guān)系、標準

三、PTT課程第一個(gè)重要詞——感性………………重要級……15-30分鐘
目的——幫助企業(yè)講師抓住學(xué)員注意力，沒(méi)有注意力就沒(méi)有課程價(jià)值
1、感性在課程中的重要性
2、感性課程技巧匯總
3、感性技巧在課程中的設計及安放標準

四、培訓師的四種常見(jiàn)風(fēng)格與不同風(fēng)格培訓師優(yōu)勢及缺點(diǎn)分析
目的——幫助企業(yè)講師了解每個(gè)課程適合的風(fēng)格（二天課程不要本內容）
時(shí)間：二天課程0分鐘、三天課程40分鐘、四天課程90分鐘
1、產(chǎn)品知識、業(yè)務(wù)知識課程適合風(fēng)格設計
2、銷(xiāo)售課程、產(chǎn)生課程、技能課程適合的風(fēng)格設計
3、激勵課程、團隊課程、素質(zhì)課程、員工責任課程適合的風(fēng)格設計
4、管理課程、綜合課程、高端課程適合的風(fēng)格設計

五、PTT課程第二個(gè)重要詞——理性…………………………10-50分鐘
目的——幫助企業(yè)講師讓課程理性?xún)热莓a(chǎn)生教育價(jià)值
本內容根據學(xué)生情況，設計課程時(shí)間
1、理性（課程內容）在課程中的重要性
2、課程中理性（課程內容）的三大理性?xún)热?br /> 3、理性?xún)热菰谡n程中的使用數量及安放技巧

六、PTT課程第三個(gè)重要詞——互動(dòng)………………選擇重要級……5-50分鐘
目的——幫助企業(yè)講師用互動(dòng)確保課程氛圍與課程質(zhì)量
本內容根據學(xué)生情況，設計課程時(shí)間
1、互動(dòng)在課程中的重要性
2、課程中互動(dòng)使用數量及標準
3、培訓師一生三件事
4、不同學(xué)生特點(diǎn)適合的培訓師風(fēng)格

七、講師授課國際公式一
目的——幫助老師了解重要內容時(shí)的第一組規定授課技巧，讓老師在以后課程開(kāi)發(fā)及設計中，只要遇到類(lèi)似內容，第一時(shí)間就能習慣性想到公式一的授課套路
1、公式一介紹說(shuō)明
2、感性在授課中的引入價(jià)值
3、理性在授課中的教育執行價(jià)值
4、講師感性引入、理性執行授課示范
5、學(xué)員感性引入、理性執行現場(chǎng)訓練

第一天上午課程結束
第一天下午：
一、企業(yè)講師第一次微課程講課實(shí)戰訓練…………重要級………40-70分鐘
1、企業(yè)培訓師逐個(gè)訓練
2、對每人講課進(jìn)行錄像點(diǎn)評
3、導師逐個(gè)書(shū)面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評
4、第一次訓練總結
目的——確認企業(yè)企業(yè)講師基本功，和對上面學(xué)習的內容進(jìn)行訓練

二、培訓師有效課前準備……………………………重要級…………0-90分鐘
目的——幫助企業(yè)講師讓課程更加針對、有效
時(shí)間：二天課程30分鐘、三天課程60分鐘、四天課程90分鐘
本內容根據學(xué)生情況，設計課程時(shí)間
1、有效課程準備對課程質(zhì)量的保證
2、培訓師有效準備研討會(huì )
3、培訓師有效準備的標準的原則
4、不同課程特性需要的不同準備標準
5、有效準備宣言

三、第一次實(shí)戰授課訓練感受分享
目的——讓學(xué)員認識到自己的問(wèn)題與優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)帶動(dòng)大家形成愛(ài)互動(dòng)的習慣
1、每人寫(xiě)下自己一分鐘講課訓練的感受（課程結束時(shí)已經(jīng)寫(xiě)了）
2、小組相互講自己的缺點(diǎn)、自己當時(shí)的感受
3、小組每人講下次授課自己要重視的方向
4、講師總點(diǎn)評

四、培訓師課程緊張處理技巧訓練…………………選擇重要級……10-90分鐘
目的——幫助企業(yè)講師讓緩解緊張，揮灑自如
根據企業(yè)講師的實(shí)際情況，實(shí)際課程時(shí)間
1、培訓師緊張來(lái)源分析
2、培訓師緊張的行為處理技巧
3、培訓師緊張的心態(tài)處理技巧
4、提升10倍課程知識量
5、培訓師緊張處理技巧研討會(huì )
6、培訓師緊張處理技巧匯總

第一天下午課程結束

第一天晚上：
作業(yè)：
第一次微課程開(kāi)發(fā)
注：可以集中完成課程開(kāi)發(fā)，由老師及訓練教練輔導；也可以學(xué)員回去自主開(kāi)發(fā)。但是，集中開(kāi)發(fā)的質(zhì)量與效果是自主開(kāi)發(fā)的三倍以上。
同時(shí)，講師的授課技能進(jìn)步也比自主開(kāi)發(fā)的實(shí)際授課能力高一到兩個(gè)級別。

第二天上午：
一、培訓師快速帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習角色………選擇重要級……60分鐘
1、老師主觀(guān)看法建設的重要性
2、如何快速讓學(xué)生認可老師的能力
3、如何讓學(xué)生快速認可課程對他的重要性
4、如何讓學(xué)生快速融入課程氛圍
5、主觀(guān)看法常用技巧研討會(huì )
目的——幫助企業(yè)講師跟隨老師思路學(xué)習
二、培訓師快速帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入學(xué)習角色………選擇重要級……30-150分鐘
時(shí)間：二天課程30分鐘、三天課程90分鐘、四天課程150分鐘
1、學(xué)生對課程充滿(mǎn)期待和良好第一印象對授課質(zhì)量的價(jià)值
2、有效搶占學(xué)生對課程期待和良好第一印象技巧訓練
3、培訓師有效開(kāi)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生重視課程學(xué)習
4、培訓師開(kāi)場(chǎng)技巧研討會(huì )
5、培訓師課程過(guò)程全程激發(fā)學(xué)生重視內容研討會(huì )
6、有效讓學(xué)生全程重視課程的方法
目的——幫助企業(yè)講師跟隨老師思路學(xué)習

三、企業(yè)培訓師第二次微課授課實(shí)戰訓練
操作方法：每人授課四分鐘；導師對每人進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評兩分鐘
目的——企業(yè)講師根據第一天學(xué)的授課技巧，結合以后授課中要講的內容進(jìn)行講課訓練
注：授課技能是練出來(lái)的，導師的點(diǎn)評是幫助授課老師確定他的優(yōu)點(diǎn)，并且在以后授課過(guò)程中更好的發(fā)揮，同時(shí)指出他的缺點(diǎn)，在以后的課程中不再出現
1、講課前作業(yè)準備（昨天晚上已經(jīng)完成）
2、每人進(jìn)行四分鐘講課訓練
3、所有學(xué)員對訓練者進(jìn)行書(shū)面優(yōu)缺點(diǎn)點(diǎn)評
4、導師對每位訓練者進(jìn)行書(shū)面及口頭點(diǎn)評
5、每人訓練結束后第一時(shí)間閱讀別人對自己的點(diǎn)評
第二天上午結束

第二天下午
一、企業(yè)講師第二次微課程講課實(shí)戰訓練…………重要級………（下）
1、企業(yè)培訓師微課程講課實(shí)戰訓練 ：每人4分鐘
2、所有培訓師為每位參訓者寫(xiě)書(shū)面點(diǎn)評
3、導師逐個(gè)書(shū)面優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)點(diǎn)評（導師對每位企業(yè)講師約200字書(shū)面點(diǎn)評）
4、本班學(xué)員及導師對每位企業(yè)講師口頭點(diǎn)評
5、第二次訓練總結
目的——結合企業(yè)培訓師以后需要講的課程內容，使用第一天學(xué)習的授課技巧配合講課，以達到將學(xué)習的授課技巧，有效與企業(yè)實(shí)際授課內容結合授課的效果。

二、培訓師授課國際公式二 1.5小時(shí)
目的——幫助企業(yè)培訓師在對待重要內容時(shí)第二個(gè)授課公式
注：很多培訓師面對重要內容時(shí)無(wú)法使用正確技術(shù)，于是無(wú)法達到預期的教學(xué)價(jià)值
1、國際授課公式二解釋
2、感性引入講解及訓練
3、理性執行講解及訓練
4、互動(dòng)加強講解及訓練
5、導師感性引入、理性執行、互動(dòng)加強組合授課示范
6、學(xué)員感性引入、理性執行、互動(dòng)加強組合授課訓練

三、兩段訓練學(xué)員感受分享
目的——讓所有學(xué)生深刻領(lǐng)悟前面兩段訓練精髓、了解自己在兩大訓練中與別人的認知差距
1、每人對第一場(chǎng)訓練現場(chǎng)編寫(xiě)六十到一百字認知
2、每人上臺講解自己的認知
3、每人接受1-2人的提問(wèn)并作出回答
4、每人對第二場(chǎng)訓練現場(chǎng)編寫(xiě)六十到一百字認知
5、每人上臺講解自己的認知
6、每人接受1-2人的提問(wèn)并作出回答
四、培訓師幻燈片制作與設計
目的——幫助培訓師了解幻燈片的標準格式；幫助培訓師了解課程中的幻燈片明確規范；了解幻燈片的美學(xué)及應用價(jià)值
1、幻燈片的橫向布局與縱向布局規范
2、規定幻燈片與內容幻燈片規范
3、幻燈片閃光點(diǎn)及重要授課技術(shù)呈現規范
4、幻燈片中重要教學(xué)價(jià)值呈現規范
5、標準化幻燈片設計制作訓練
6、經(jīng)典幻燈片鑒賞
下午課程結束
第二天晚上
作業(yè)一：第三次微課程授課準備
1、根據前兩天學(xué)習的技巧做課程開(kāi)發(fā)準備
2、根據以后要講的某張幻燈片進(jìn)行內容準備
3、訓練教練對每個(gè)人的訓練狀況進(jìn)行評估
4、休息前進(jìn)行最少兩次試講訓練
作業(yè)二：第三次微課程幻燈片制作設計
1、結合下午學(xué)習的幻燈片制作標準進(jìn)行幻燈片制作設計
2、訓練教練對每個(gè)人的幻燈片進(jìn)行指導
注：導師對每位學(xué)生贈送超過(guò)四十張幻燈片模板，以保證在這個(gè)階段所有學(xué)生都能完成非常精美的標準化幻燈片

第三天上午
一、培訓師課程思想建設
目的：訓練培訓師在以后課程中抓住學(xué)生注意力的能力，從此培訓師在以后授課中不會(huì )有人睡覺(jué)和走神
1、思想建設在教育中的重要性
2、教而不學(xué)誰(shuí)之過(guò)
3、研討會(huì )：培訓師如何保證學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)的重視
4、講師四大廣告法訓練
5、培訓師課程中十大思想建設技巧訓練
6、學(xué)員分享：每人在小組分享對十大思想建設技巧的認知

二、培訓師課程感受設計
目的：幫助講師提升學(xué)生在學(xué)習中對內容和老師的良好感受
注：很多時(shí)候，老師講得很好，但學(xué)生感受不好
1、教學(xué)中學(xué)生感受的重要性
2、教師授課博弈論：幫助培訓師掌握社會(huì )上一切影響學(xué)生學(xué)習的博弈
3、課程中學(xué)生快樂(lè )感設計
4、課程中學(xué)生存在感設計
5、課程中學(xué)生成就感設計
6、課程中學(xué)生貢獻感設計
7、研討會(huì )：老師在授課中四大感受所配備的技術(shù)

三、企業(yè)培訓師第三次微課授課實(shí)戰訓練（上）
目的：幫助培訓師結合前兩天所學(xué)的授課技巧，根據以后講課中的某張幻燈片的內容進(jìn)行內容與技巧的融合訓練，同時(shí)，根據上一天所學(xué)的微課開(kāi)發(fā)進(jìn)行精美幻燈片展示
1、第三次微課開(kāi)發(fā)作業(yè)準備（昨晚已經(jīng)完成）
2、每人授課六分鐘（分兩個(gè)小組在兩個(gè)場(chǎng)地輪流進(jìn)行）
3、所有學(xué)員對訓練學(xué)員進(jìn)行書(shū)面點(diǎn)評（包括：應用的技巧、訓練中的優(yōu)點(diǎn)、訓練中的缺點(diǎn)、下次的改善建議）
4、導師對每位訓練學(xué)員進(jìn)行書(shū)面及口頭點(diǎn)評
5、訓練后每位學(xué)員第一時(shí)間閱讀所有學(xué)員對他的點(diǎn)評

第三天上午結束

第三天下午課程
一、企業(yè)培訓師第三次微課授課實(shí)戰訓練（下）
注：上午訓練沒(méi)有完成的所有學(xué)員，下午全部完成。訓練標準、流程，與上午相同

二、課程中學(xué)員行為與引導激發(fā)技術(shù)
目的——沒(méi)有學(xué)員的配合與參與，再優(yōu)秀的老師、再高端的內容，也無(wú)法產(chǎn)生教學(xué)價(jià)值，于是，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，參與進(jìn)來(lái)，課程才會(huì )達到最高境界
1、學(xué)員行為與激發(fā)與引導的重要性
2、講師授課中，有效激發(fā)學(xué)員思考的技巧
3、講師授課中，誘發(fā)學(xué)員參與的技巧
4、講師授課中，有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的授課技巧
5、授課中，思想感受行為的一致性設計

三、培訓師大面積互動(dòng)設計技巧
目的——沒(méi)有互動(dòng)，再好的內容都是沉悶的，一旦沉悶，全班學(xué)生的“腦洞”瞬間關(guān)閉，一切的內容在全班學(xué)生的感受里，成為噪音和干擾
1、大面積互動(dòng)在課程中的重要性
2、大面積互動(dòng)的五個(gè)級別
3、老師常用課程互動(dòng)研討會(huì )
4、一級互動(dòng)的常用技巧及教學(xué)意義
5、二級互動(dòng)的常用技巧及教學(xué)意義
6、三級互動(dòng)的常用技巧及教學(xué)意義
7、四級互動(dòng)的常用技巧及教學(xué)意義
8、五級互動(dòng)的常用技巧及教學(xué)意義

第三天下午課程結束

 

第三天晚上作業(yè)
1、根據前三天學(xué)的所有技巧，進(jìn)行第四次微課作業(yè)準備
2、根據以后授課要講的內容，進(jìn)行授課準備
3、對前三天的所有技巧與內容進(jìn)行融合訓練
4、根據第二天學(xué)的幻燈片技術(shù)進(jìn)行規定幻燈片制作訓練
5、休息前，最少完成兩次課下授課訓練

第四天上午
一、興趣教育、快樂(lè )授課設計及訓練
目的——興趣是學(xué)生自發(fā)學(xué)習的保障，快樂(lè )是學(xué)生長(cháng)時(shí)間熱愛(ài)學(xué)習的保障，只有保證了課程的快樂(lè )，才能保證學(xué)生從頭到尾集中學(xué)習。
1、課程開(kāi)心金庫起源
2、興趣教育快樂(lè )授課的重要性
3、研討會(huì )：課程中如何保證學(xué)生快樂(lè )學(xué)習
4、快樂(lè )教育的五大種類(lèi)
5、小組快樂(lè )教育故事匯
6、快樂(lè )元素在課程中的使用數量及時(shí)間標準

二、企業(yè)培訓師第四次微課授課實(shí)戰訓練（上）
目的——幫助培訓師結合前三天所學(xué)的授課技巧，根據以后講課中的某張幻燈片的內容進(jìn)行內容與技巧的融合訓練，同時(shí)，根據上一天所學(xué)的微課開(kāi)發(fā)進(jìn)行精美幻燈片展示
1、第四次微課開(kāi)發(fā)作業(yè)準備（昨晚已經(jīng)完成）
2、每人授課六分鐘（分兩個(gè)小組在兩個(gè)場(chǎng)地輪流進(jìn)行）
3、所有學(xué)員對訓練學(xué)員進(jìn)行書(shū)面點(diǎn)評（包括：應用的技巧、訓練中的優(yōu)點(diǎn)、訓練中的缺點(diǎn)、下次的改善建議）
4、導師對每位訓練學(xué)員進(jìn)行書(shū)面及口頭點(diǎn)評
5、訓練后每位學(xué)員第一時(shí)間閱讀所有學(xué)員對他的點(diǎn)評

第四天上午結束

第四天下午

一、企業(yè)培訓師第四次微課授課實(shí)戰訓練（中）
注：第四輪訓練分上、中、下三個(gè)階段完成
本階段為第二梯隊小組進(jìn)行訓練
本階段訓練分兩個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行
本次訓練時(shí)間一小時(shí)，約訓練6-7人，兩個(gè)小組共訓練12-14人

二、培訓師肢體語(yǔ)言訓練
目的——規范培訓師對肢體的理解，提升培訓師對肢體規范的重視，加強培訓師肢體技術(shù)的訓練，糾正和修改培訓師錯誤的肢體毛病，全面提升培訓師在講臺上的優(yōu)雅、大氣規范。
1、培訓師講臺肢體規范的重要性
2、培訓師肢體規范的要素
3、培訓師三大手勢令訓練
4、培訓師講臺步法訓練
5、培訓師課程形體規范訓練
6、培訓師授課眼神表情訓練
7、培訓師課程交叉步四組合訓練

第四天下午課程結束

 

 

 

 

第四天晚上作業(yè)

作業(yè)一：每人8分鐘畢業(yè)訓練微課程開(kāi)發(fā)
1、結合五天所有技巧，進(jìn)行技巧開(kāi)發(fā)準備
2、結合未來(lái)要講課的內容，進(jìn)行內容開(kāi)發(fā)準備
3、進(jìn)行內容與技巧的有效融合訓練
4、結合前幾次幻燈片的缺點(diǎn)，進(jìn)行最精美幻燈片設計訓練

作業(yè)二：高端微課幻燈片設計制作
1、每人8-10張高藝術(shù)性幻燈片
2、8-10張幻燈片文化元素相同
3、8-10張幻燈片畫(huà)面結構完全不同
注：任何培訓師完成了這套幻燈片之后，從此幻燈片絕對精美。

 

 

 

 

 

 

 

第五天上午
一、前四天課程內容總回顧...........40分鐘
目的——讓所有學(xué)員對前四天內容進(jìn)行提前閱讀，幫助學(xué)員更加深刻掌握前四天的內容及技術(shù)。
1、第一組對第一天內容進(jìn)行回顧
2、第二組對第二天內容進(jìn)行回顧
3、第三組對第三天內容進(jìn)行回顧
4、第四組隊第四天內容進(jìn)行回顧
5、老師抽查極端偏冷內容，學(xué)生回答

二、培訓師理論邏輯與理性語(yǔ)言訓練
目的——提升培訓師講課中的語(yǔ)言力量，提升培訓師授課內容的清晰度，提升培訓師表達中的抑揚頓挫，提升培訓師演講的流暢性，減少培訓師講課中的多余文字。
經(jīng)典理念——課程中一次出現多余文字和語(yǔ)言零碎，就會(huì )造成6%以上的學(xué)生走神。
1、不懂理性語(yǔ)言培訓師的紛擾
2、六大理性語(yǔ)言技術(shù)分析
3、講師序列理性邏輯分析與序列理性語(yǔ)言訓練
4、講師程式理性邏輯分析與程式理性語(yǔ)言訓練
5、講師等式理性邏輯分析與等式理性語(yǔ)言訓練
6、講師順式理性邏輯分析與順式理性語(yǔ)言訓練
7、講師定義理性邏輯分析與定義理性語(yǔ)言訓練
8、培訓師五疊式綜合理性語(yǔ)言訓練

三、8分鐘畢業(yè)考試實(shí)戰訓練（上）
目的——將前面5天所有技巧在8分鐘內全部使用出來(lái)，同時(shí)結合老師以后課程中必須講的內容和技巧融合訓練。
注：本場(chǎng)訓練對所有講師而言，絕對是最經(jīng)典的內容與授課形式，絕對能拍攝出最經(jīng)典的視頻。
1、8分鐘畢業(yè)實(shí)戰訓練準備（昨晚已完成）
2、全場(chǎng)分兩個(gè)會(huì )場(chǎng)進(jìn)行（40人以?xún)?，超過(guò)40人時(shí)分三個(gè)場(chǎng)地訓練）
3、每人畢業(yè)訓練8分鐘，點(diǎn)評時(shí)間2分鐘
4、所有人為參賽人員進(jìn)行書(shū)面點(diǎn)評
5、導師及教練對每人進(jìn)行書(shū)面及口頭點(diǎn)評

第五天上午課程結束

第五天下午課程
一、8分鐘畢業(yè)考試實(shí)戰訓練（下）
目的——將前面5天所有技巧在8分鐘內全部使用出來(lái)，同時(shí)結合老師以后課程中必須講的內容和技巧融合訓練。
注：本場(chǎng)訓練對所有講師而言，絕對是最經(jīng)典的內容與授課形式，絕對能拍攝出最經(jīng)典的視頻。
1、8分鐘畢業(yè)實(shí)戰訓練準備（昨晚已完成）
6、全場(chǎng)分兩個(gè)會(huì )場(chǎng)進(jìn)行（40人以?xún)?，超過(guò)40人時(shí)分三個(gè)場(chǎng)地訓練）
7、每人畢業(yè)訓練8分鐘，點(diǎn)評時(shí)間2分鐘
8、所有人為參賽人員進(jìn)行書(shū)面點(diǎn)評
9、導師及教練對每人進(jìn)行書(shū)面及口頭點(diǎn)評

二、講師感性語(yǔ)言訓練
目的——提升講師感性語(yǔ)言能力，能有效幫助培訓師的每一句話(huà)都讓學(xué)生聽(tīng)得心里舒服，老師的感性語(yǔ)言能力能讓每一句讓獲得學(xué)生的共鳴，提升講師的情感語(yǔ)言是時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生注意力集中的重要語(yǔ)言技術(shù)。
經(jīng)典理念——再好的教學(xué)理念、再高的學(xué)術(shù)內容，當表達中失去了感情時(shí)，任何理念與內容都無(wú)法與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
1、感性語(yǔ)言在課程中的重要價(jià)值
2、差的感性老師在課程中的困擾
3、講師語(yǔ)音語(yǔ)韻情感語(yǔ)言訓練
4、講師柔情語(yǔ)音情感語(yǔ)言訓練
5、講師熱情語(yǔ)音情感語(yǔ)言訓練
6、講師畫(huà)面語(yǔ)言情感語(yǔ)言訓練
7、講師體味語(yǔ)言情感語(yǔ)言訓練
9、講師五疊式情感語(yǔ)言訓練

三、課程感性與理性的關(guān)系
目的——讓天生理性的老師了解理性的意義及授課缺陷；讓天生感性的老師了解感性的授課意義及授課缺陷，讓理性的老師發(fā)揮理性教學(xué)及尊重和提升感性元素，讓感性的老師發(fā)揮感性教學(xué)及尊重和提升理性元素。
1、感性在課程中的教學(xué)價(jià)值及意義
2、理性在課程中的教學(xué)價(jià)值及意義
3、感性理性的有效融合及配比
4、感性理性結合圖

三、中級培訓師八大互動(dòng)元素
目的——讓培訓師了解課程中的八大互動(dòng)元素，規范培訓師八大互動(dòng)元素的使用數量，規范培訓師對八大互動(dòng)元素的標準時(shí)間及流程規范。
1、研討會(huì )在課程中的使用數量、時(shí)間及流程
2、技能訓練在課程中的使用數量及流程訓練
3、一對一問(wèn)話(huà)、組合問(wèn)話(huà)在課程中的使用頻率及對象分析
4、游戲活動(dòng)在課程中的使用頻次及時(shí)間標準
5、無(wú)聲互動(dòng)在課程中的使用頻次及時(shí)間標準
6、小型討論在課程中的使用頻次及流程
7、故事笑話(huà)在課程中的使用頻次
8、集體朗讀、讀幻燈片在課程中的使用頻次及技術(shù)規范

六、課程結束與課程回顧

七、學(xué)員學(xué)習心得分享

課程總結束 

多年P(guān)TT授課經(jīng)驗
中國第一位主講PTT國際專(zhuān)業(yè)講師培訓【中級班】導師
中國唯一有實(shí)力講PTT國際專(zhuān)業(yè)講師培訓【高級班18天】和唯一在講PTT高級班的導師
中國唯一參加PTT國際專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)講師培訓【導師班38天】的講師【1996年，新加坡】
周平老師先后為世界500強企業(yè)培訓PTT國際專(zhuān)業(yè)講師培訓78家，中國500強企業(yè)100多家

周平老師培訓優(yōu)勢：
【培訓時(shí)間最久】—— 多年P(guān)TT培訓經(jīng)驗，其授課總課程量超過(guò)1800天，學(xué)員人數超過(guò)幾萬(wàn)人

 

【專(zhuān)業(yè)水準最高】——中國第一位主講PTT國際專(zhuān)業(yè)講師培訓【中級班】導師；中國唯一有實(shí)力講PTT國際專(zhuān)業(yè)講師培訓【高級班18天】 和唯一在講PTT高級班的導師；中國唯一參加PTT國際專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)講師培訓【導師班38天】 的講師

 

【執行能力最強】——為世界500強企業(yè)78家和中國500強企業(yè)160多家提供培訓服務(wù)，授課總課程量超過(guò)1800天

 

【課程優(yōu)勢】——專(zhuān)為定制化設計課程彰顯品質(zhì)
延續并總結多年來(lái)成熟培訓經(jīng)驗，專(zhuān)為簽約客戶(hù)設計，一直遵守著(zhù)“服務(wù)一個(gè)客戶(hù)，塑造一個(gè)精品”的培訓原則，力求超越客戶(hù)滿(mǎn)意度

 

【培訓優(yōu)勢】——專(zhuān)注培訓多年，創(chuàng )下培訓界“驚”人名氣
目前為止，均在專(zhuān)項領(lǐng)域研發(fā)培訓課程及開(kāi)發(fā)新課程，培訓足跡遍布北京、深圳、上海、浙江、南京、重慶、武漢、大連、昆明、浙江等24個(gè)??；課程總量達到近2000天，在業(yè)內形成“PTT導師”引領(lǐng)國內職業(yè)培訓師培訓航向

 

【服務(wù)優(yōu)勢】——所有學(xué)員全部技巧實(shí)戰合格
獨具楚風(fēng)，課程中靈活運用詩(shī)詞及舞蹈藝術(shù)、相聲、小品的幽默豐富語(yǔ)言，200多個(gè)課程技巧、23種語(yǔ)言技巧

• PTT—有效展示

   

  序言（視頻、研討、分享）專(zhuān)業(yè)化講師-PTT第一單元：PTT簡(jiǎn)介PTT導論PTT的含義PTT的目的PTT的核心宗旨PTT課程特點(diǎn)第二單元：一分鐘練習PTT的四個(gè)重點(diǎn)PTT的理念學(xué)員心聲：60秒自我展示PPP表一分鐘演講第三單元：成功的PTT主觀(guān)看法的重要性時(shí)間壓力的設計人格模式..

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• PTT國際專(zhuān)業(yè)講師培訓

   

  第一天課程安排 第一節 3小時(shí) 開(kāi)訓導言 PTT專(zhuān)業(yè)講師課程精華 本次課程第一個(gè)重要詞 企業(yè)內部講師應具備的知識及技能本次課程第二個(gè)重要詞 講師有效解決時(shí)間壓力本次課程第三個(gè)重要詞 適合公司學(xué)員需要的課程討論 本次課程第四個(gè)重要詞 內部講師基本功展示與第一次講課訓練 學(xué)員第一次講課中的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題分析與解決 成功..

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