團隊黃金執行力 ——一大法則 三大基石 成就執行

【培訓對象】
企業(yè)中高層管理者、后備干部及相關(guān)人員

【培訓收益】
◆【道】簡(jiǎn)要闡明什么是執行力及其含義； ◆【法】解釋黃金執行力三原則和團隊黃金執行力提升的三大基石。 ◆【術(shù)器】運用邏輯認知模型，找到并聚焦管理者的高價(jià)值工作區域，提升管理者執行力； ◆【術(shù)器】運用團隊執行力文化打造的六項技能，打造團隊執行力文化； ◆【術(shù)器】運用管理者執行4原則，讓團隊執行力更高效更落地； ◆【習】參加培訓沙盤(pán)，運用和體悟團隊黃金執行力的打造，并形成個(gè)人提升計劃。

第一講：【道】探尋執行力源頭
一、執行力是完成目標結果的行動(dòng)力
1. 什么是執行力
2. 執行力要的是結果
— 態(tài)度、職責、任務(wù)、理由都不等于結果
3. 結果是可以用來(lái)交換的價(jià)值
案例分析：《士兵突擊》
二、執行力區別和聯(lián)系
1. 團隊執行力VS個(gè)人執行力
2. 領(lǐng)導者執行力VS員工執行力
3. 短期執行力VS長(cháng)期執行力

第二講：【法】黃金圈理論，鑄就黃金執行力
一、黃金圈理論，風(fēng)靡全世界的思考方式
1. 黃金圈理論是從問(wèn)題本質(zhì)開(kāi)始的思考模式
2. 黃金圈核心是從Why開(kāi)始思考問(wèn)題
二、黃金圈理論打造黃金執行力
1. 執行力黃金三原則，為執行力保駕護航
1）目標比方法重要：做正確的事
2）方法比行動(dòng)重要：用正確的方法做事
3）行動(dòng)比完美重要：把事情做正確
2. 公司執行力應用
3. 團隊黃金執行力
4. 個(gè)人黃金執行力
練習：《沙漠逃生》，體會(huì )黃金圈理論的妙用
三、團隊執行力打造的三大基石
1. 管理者執行力提升
2. 團隊執行力文化建設
3. 管理者執行4原則

第三講：【術(shù)器】基石一：打造管理者黃金執行力，為團隊執行力注入靈魂
一、管理者執行力決定團隊執行力
1. 管理者決定團隊的目標和方向
2. 管理者決定團隊的分工和資源
二、邏輯思維助力管理者長(cháng)期黃金執行力突破
1. 邏輯思維助力管理者升維
1）管理者邏輯六層次：愿景/目標—角色—價(jià)值觀(guān)—能力—行動(dòng)—環(huán)境
2）邏輯思維的深層次邏輯是黃金圈理論
2. 邏輯思維打造管理者黃金執行力
1）聚焦目標是管理者提升執行力的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)
2）角色認知是管理者行使管理職權的前提
3）價(jià)值觀(guān)決定事情重要程度和管理者的時(shí)間管理
4）能力決定自己擅長(cháng)的事情
—有效溝通、知人善任、目標管理、時(shí)間管理、自我管理、領(lǐng)導力
5）行動(dòng)決定個(gè)人精力投入和分配
—三思后行
—一心專(zhuān)用
—刻意停工，時(shí)刻復盤(pán)
—一次性完成任務(wù)
—善用工具
三、管理者執行力打造三大關(guān)鍵
1. 思維提升是核心
工具：黃金圈法則和邏輯認知模型
2. 時(shí)間管理是手段
工具：二八法則和四象限
3. 良好習慣是目的
工具：緩決策快執行和微習慣
四、《沙漠逃生》管理者黃金執行力分析

第四講：【術(shù)器】基石二：執行力文化是團隊執行力的能量
一、企業(yè)文化六種力量強化執行力
1. 什么是企業(yè)文化
2. 企業(yè)文化的六種力量
——激情的力量、理性的力量、牽引的力量、凝聚的力量、習慣的力量、自主的力量
3. 企業(yè)文化影響團隊氛圍，提升執行力
二、團隊執行力文化的打造
1. 持續改進(jìn)，優(yōu)化執行進(jìn)程
1）要點(diǎn)：持續改進(jìn)+追求卓越
2）行動(dòng)：績(jì)效計劃+持續溝通+有效激勵
3）工具：PDCA
2. 確定目標，明確執行方向
1）要點(diǎn)：使命和方向+組織和期望
2）行動(dòng)：明確組織/個(gè)人目標+明確關(guān)系和分工
3）工具：SMART原則
3. 人本管理，提升執行活力
1）要點(diǎn)：官僚最小化+創(chuàng )新
2）行動(dòng)：關(guān)注規則和例外+激發(fā)創(chuàng )新
3）工具：頭腦風(fēng)暴法
4. 績(jì)效導向，加強執行跟蹤
1）要點(diǎn)：績(jì)效導向+認可和表?yè)P
2）行動(dòng)：績(jì)效評價(jià)與行為強化+職業(yè)生涯設計
3）工具：KPI績(jì)效考核
5. 明確分工，強化執行自主
1）要點(diǎn)：自主性+承擔責任
2）行動(dòng)：授權+控制
3）工具：RACI
6. 同心同德，升華執行奉獻
1）要點(diǎn)：同心同德+合作+奉獻精神+團隊自豪感
2）行動(dòng)：相互信任+奉獻和合作
三、團隊執行力打造的三大關(guān)鍵
1. 領(lǐng)導風(fēng)格決定組織氛圍
2. 組織氛圍決定團隊執行力
3. 不同團隊需要靈活打造的團隊文化
培訓活動(dòng)：《超級神投手》

第五講：【術(shù)器】基石三：管理者執行4原則：以管理驅動(dòng)團隊執行力
一、團隊計劃執行四原則的來(lái)源
1. 管理者執行四原則的緣起
2. 不是方法論，是落地的實(shí)操工具。
二、管理者執行四原則及其關(guān)系
1. 執行力四原則
1）聚焦最重要目標：要事第一，全神貫注
2）關(guān)注引領(lǐng)性指標：分解目標，落實(shí)行動(dòng)
3）堅持激勵性記分表：記分衡量，一目了然
4）建立規律問(wèn)責制：實(shí)時(shí)跟進(jìn)，貫徹始終
2. 執行力四原則關(guān)系
1）知道要達到的目標：原則1
2）知道如何做才能達到這個(gè)目標（原則2）
3）他們隨時(shí)都知道自己的工作業(yè)績(jì)（原則3）
4）他們有經(jīng)常性的問(wèn)責規律（原則4）
二、團隊計劃執行四原則實(shí)戰應用
1. 聚焦最重要目標
1）傳統思維VS高效執行四原則
2）組織聚焦目標4規則
-沒(méi)有任何團隊可以同時(shí)聚焦兩個(gè)以上的最重要目標
-你選擇的局部戰斗必須要為贏(yíng)得整個(gè)戰爭服務(wù)
-領(lǐng)導可以否決，但不能獨斷
-所有的最重要目標必須有明確的完成實(shí)現和標準
3）精簡(jiǎn)目標并設定完成時(shí)限
4）聚焦重要目標4步法
-考慮各種可能
-按照影響力排序
-測試最棒的幾個(gè)想法
-定義最重要目標
2. 關(guān)注引領(lǐng)性指標
1）引領(lǐng)性指標VS滯后性指標
2）兩種引領(lǐng)性指標
3）選擇引領(lǐng)性指標4步法
-考慮各種可能
-按照影響力排序
-測試最好的幾個(gè)主意
-定義引領(lǐng)性指標
3. 堅持激勵性記分表
1）記分表的目標是為了激勵團隊成員取勝的士氣
工具：記分表
2）建立記分表4步法
-選定主題
-設計記分表
-建立記分表
-保持更新
4. 建立規律問(wèn)責制
1）問(wèn)責機制的意義
2）最重要目標會(huì )議
-為什么要召開(kāi)最重要目標會(huì )議
-為每周做出高質(zhì)量的工作計劃
-三步問(wèn)責法
-最重要目標會(huì )議成功的關(guān)鍵

第六講：【習】模擬沙盤(pán)演練，目標制定和執行力4原則實(shí)戰應用
一、第一輪體驗
1. 目標制定和分解
2. 目標執行和跟蹤
3. 總結和復盤(pán)
二、第二輪體驗
1. 目標制定和分解
2. 目標執行和跟蹤
3. 總結和復盤(pán) 

13年企業(yè)管理實(shí)戰經(jīng)驗
華為大學(xué)認證講師
日產(chǎn)訓MTP高級培訓師
諾基亞全球金牌培訓師/北京師范大學(xué)特約講師
曾任：亞信科技 管理領(lǐng)導力負責人兼首席培訓師
曾任：華為大學(xué) 培訓總監
曾任：漢能控股管理培訓部 部長(cháng)
曾任：諾基亞學(xué)院 培訓總監
擅長(cháng)領(lǐng)域：管理領(lǐng)導力、團隊管理、執行力、有效溝通、向華為學(xué)管理……

師全潤老師致力于管理領(lǐng)導力培訓16年，曾為華為、諾基亞、網(wǎng)秦集團、漢能控股、亞信科技等多家企業(yè)搭建管理者領(lǐng)導力培訓體系，其中主導完成的華為北研所《管理者能力提升訓練營(yíng)》項目，受到華為全國各研究所復制推廣，并獲得華為公司北京團隊金牌團隊獎。
16年來(lái)累計開(kāi)發(fā)定制企業(yè)中層管理者課程20余門(mén)，擅于采用培訓沙盤(pán)、教練輔導、案例分析、實(shí)戰研討等方式，讓學(xué)員通過(guò)思維觀(guān)念的改變來(lái)引領(lǐng)行為的變化，參訓學(xué)員超過(guò)40000+人。

實(shí)戰經(jīng)驗：
▎華為公司 ▎
曾負責建立和推行華為北京研究所管理者能力提升訓練營(yíng)，帶領(lǐng)團隊為各級管理者定制分級培訓體系，累計培訓管理者超過(guò)5000人次，為華為北京輸出超過(guò)1000多名管理干部，華為大學(xué)培訓項目多次被全公司公開(kāi)表?yè)P，并榮獲華為公司金牌團隊獎。
▎漢能控股 ▎
負責建立漢能管理領(lǐng)導力學(xué)習培訓體系，培育企業(yè)所需的中層管理人員，以漢能文化為魂，開(kāi)發(fā)處漢能定制管理領(lǐng)導力培訓課程12門(mén)，通過(guò)對自身經(jīng)驗與漢能企業(yè)文化的成功萃取豐富了漢能案例庫，廣泛運用于企業(yè)多層級管理者群體中。
▎亞信科技 ▎
主導團隊搭建公司基層、中層和高層現任管理者和后備團隊培訓體系，覆蓋公司2000多名管理者，成功制定攀登者計劃、金星計劃、領(lǐng)航者計劃和巔峰計劃等系列課程，規劃線(xiàn)上線(xiàn)下課程50門(mén)+，學(xué)員滿(mǎn)意度達到95%。
部分授課案例：
主講課程 期數 培養人數
連續2年為亞信科技進(jìn)行授課
《卓越領(lǐng)導者的情商領(lǐng)導力修煉》 3期 高層管理者80人
《管理變革和實(shí)戰工作坊》 6期 中基層管理人員210人
《向管理要業(yè)績(jì)、做合格當家人》 2期 中層管理者68人
《新任管理者轉型90天》 8期 中基層管理人員128人
《新業(yè)務(wù)管理者速贏(yíng)之道》 6期 中基層管理人員188人
連續2年為漢能集團進(jìn)行授課
《文化領(lǐng)導力》 4期 中基層管理人員189人
《中層管理者團隊管理》 6期 中基層管理人員150人
《管理者超級溝通術(shù)》 6期 中基層管理人員147人
《躍升：重構管理思維》 3期 總裁班68人
《管理者高情商溝通》 12期 核心骨干400人
連續3年為諾基亞進(jìn)行授課
《基層管理者能力提升培訓》 6期 中基層管理人員208人
《中層管理者團隊建設》 4期 中基層管理人員180人
連續3年為網(wǎng)秦集團進(jìn)行授課
《公司文化和團隊管理》 6期 基層管理者150人
《高績(jì)效團隊建設》 4期 中層管理者90人
《沙海尋真管理沙盤(pán)》 4期 中層管理者90人
連續4年為華為公司進(jìn)行授課
《華為金牌團隊管理》 2期 中基層管理者60人
《華為卓越導師修煉》 5期 新員工導師108人

主講課程：
《MTP管理者八項修煉》
《高情商領(lǐng)導力》
《管理者高效團隊建設》
《管理者角色認知與核心技能提升》
《管理者制勝溝通技巧》
《目標管理和計劃執行》
《向大師學(xué)執行：打造團隊黃金執行力》
《向華為學(xué)管理：華為企業(yè)文化建設和干部管理》

部分授課評價(jià)：
師老師的課程有精心的設計，很多案例和沙盤(pán)模擬的互動(dòng)形式都能讓學(xué)員耳目一新，激發(fā)成都管理團隊的深度思考，培訓效果完全超乎我的想象，這就是我為什么親自現場(chǎng)道謝并且向董事長(cháng)匯報的原因。
——漢能院士 徐希翔
師老師的課程有理論深度，干活滿(mǎn)滿(mǎn)，課程內容中有完整理論體系的支撐；同時(shí)，師老師把自己多年的培訓實(shí)戰經(jīng)驗融入于豐富的工作場(chǎng)景和生活案例中，使得課程簡(jiǎn)單易學(xué)，生動(dòng)有趣，能讓學(xué)員在不知不覺(jué)中完成認知和能力的提升。
——原亞信學(xué)院院長(cháng) 吳總
師老師系統、生動(dòng)、深刻的講授讓大家都受益匪淺，大家都覺(jué)得作為管理者，此次培訓學(xué)到了很多有價(jià)值的內容，而且師老師對于團隊領(lǐng)導力和高效溝通技巧的講授，我們都能夠實(shí)際運用在工作中，這讓我真心感受到了老師的專(zhuān)業(yè)性。
——亞信科技中臺事業(yè)部副總 李總
師老師兩天的講授，學(xué)員普遍反映收獲超乎預期，因為師老師上課講的問(wèn)題正好就是我們的日常工作中在執行力和團隊溝通方面遇到的難題，剛好適用我們的現實(shí)狀況。
——亞信科技PRD中臺研發(fā)部負責人 王總
師老師是實(shí)戰派管理專(zhuān)家，課程設計不僅注重實(shí)戰技能的傳授，同時(shí)老師還結合了豐富的案例和培訓活動(dòng)，讓學(xué)員不僅是在學(xué)習，更是在體會(huì )和練習，讓學(xué)員輕松踏上改變和提升之路。
——百年基業(yè)高級合伙人 石總
師老師的課程有邏輯思路，也有實(shí)戰技巧和工具的分享，同時(shí)老師的課程中還穿插了大量的視頻、案例和培訓活動(dòng)，把培訓從灌輸模式變?yōu)轶w驗模式，這樣的形式會(huì )讓我們主動(dòng)參與從而得到思想的升華，從而達到工作效率的提高。
——原華為手機人力負責人 胡總
師老師，這是我10年聽(tīng)的最有意義的課程，課程所講的內容不僅技能運用于實(shí)際工作中，還能用在生活中，比如：與愛(ài)人對話(huà)，與孩子溝通，對我有極大的幫助，非常感謝您的課程。
能有幸聽(tīng)到老師的課程，對我來(lái)說(shuō)太重要了，我用您教的技巧，找到了困惑我的答案。
——中國鐵塔云南 李經(jīng)理
您講的很系統，也很細，有靈魂，再次感謝。
——中國民航學(xué)院 梁總
好的，老師，真的太感謝了！我之前的毛病就是跟人相處給人的感覺(jué)很硬，很強勢，我今晚小組討論的時(shí)候運用了您教的表?yè)P贊美，更具親和力的相處方式，真的效果特別好。今天我給同事發(fā)信息也加上一個(gè)笑臉表情，立馬反饋就不一樣。真的立竿見(jiàn)影，太感謝您了。
——北京金隅集團 孫經(jīng)理
師老師，我們領(lǐng)導很認可這次培訓。有一個(gè)領(lǐng)導給陳總發(fā)消息感謝安排的這個(gè)培訓，幫助很大。我們陳總把截圖轉給我們人力群了，說(shuō)是對我們工作的認可。
——中國航天天繪 梁經(jīng)理