系統思維與跨維領(lǐng)導力 ——管理變革與領(lǐng)導力蛻變

【培訓對象】
后MBA/EMBA/MBA學(xué)員、高級研修班學(xué)員、企業(yè)家、大中型組織的高級管理者

【培訓收益】
課程收益：1、洞察領(lǐng)導力不變的內核力量，了解領(lǐng)導力變革的全新趨勢； 2、掌握領(lǐng)導者思維核心原則，應用降維邏輯管理組織與成員； 3、基于領(lǐng)導者常見(jiàn)管理情境，學(xué)習各類(lèi)思維方法的應用技巧； 4、建構系統認知與高維心智，建立科學(xué)決策體系并指導行動(dòng)；

一、 關(guān)于背景和認知的對話(huà)
1、生產(chǎn)模式變革與不確定時(shí)代
2、組織競爭加劇與管理對象變革
3、對于競爭與管理跨維的基礎認知
4、個(gè)人學(xué)習與思維進(jìn)化系統模型
二、領(lǐng)導力的四大應用層次：道（邏輯原理）、法（原則方法）、術(shù)（戰術(shù)思路）、器（模型工具）；
提高效率的兩大秘訣：學(xué)習記憶度與敏銳關(guān)聯(lián)度
三、管理之“道”：——洞悉管理的本質(zhì)
1、通過(guò)強弱的博弈最終實(shí)現 “影響”與“控制”
2、跨維之道：升維思考、降維溝通，認知系統化、決策前瞻性、思維模型化；
四、管理之“法”：——領(lǐng)導力的四個(gè)價(jià)值層次
1、擴大組織的直接成果——規模、績(jì)效、成本等剛性可見(jiàn)模塊
2、強化組織存在的意義——使命、愿景、價(jià)值觀(guān)、團隊文化等軟性模塊
3、提前應對可能的問(wèn)題——前瞻思維與科學(xué)決策
4、培養明天所需的人才——人才發(fā)展與組織經(jīng)驗萃取
五、管理之“術(shù)”——不確定時(shí)代領(lǐng)導力變革的三大應對策略
1、對外部環(huán)境
 敏銳洞察趨勢與可能性
 具備變革魄力與決策果斷性
 激發(fā)組織的探索激情與創(chuàng )新能力
 整合資源建設組織外腦中心
2、對組織成員
 情感與精神（價(jià)值觀(guān)）管理
心力紅利時(shí)代來(lái)臨
組織創(chuàng )新高效發(fā)生的必要條件
世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)
理解不同年齡層級（70.80.90等新生代）的人生觀(guān)根源、特點(diǎn)及溝通策略
 賦予成員使命與意義
 學(xué)習型組織建設
 推進(jìn)組織內部的資訊與經(jīng)驗共享
3、對自我內部
 自我顛覆勇氣
 內驅動(dòng)力確認
 人格魅力提升
 教練與感召能力修煉
4、管理之“器”——控制型領(lǐng)導力、情商型領(lǐng)導力、心智型領(lǐng)導力的進(jìn)化與匹配
研討與對話(huà)：個(gè)體成就規模與關(guān)鍵因素差異模型
4.1 心智領(lǐng)導力與員工激勵策略應對工具
4.2 心智資本與逆商表現
4.3 心智資本自我測試以及如何評估下屬
4.4 如何通過(guò)指導心智資本提升最終改善下屬績(jì)效水平
4.5 中國傳統哲學(xué)與心智資本層級的對比論述
五、管理之“核”——回溯思維、極簡(jiǎn)思維與前瞻思維的情境應用
1、回溯思維：如何有效利用復盤(pán)建立過(guò)去的貢獻
2、極簡(jiǎn)思維：如何高度利用工具專(zhuān)注當下的效率
3、前瞻思維：如何高效利用預判提供未來(lái)的價(jià)值
六、管理之“力”——科學(xué)決策體系的建立
1、決策價(jià)值與規模的基準模型
決策力提升的基礎認知（約125分鐘）
2、決策管理的涉及范疇
趨勢邏輯認知、系統思維模型、資源條件分析、工具技巧應用、其他因素探索
3、決策的風(fēng)險取決于認知的層次
3.1、認知與決策的潛藏關(guān)聯(lián)
3.2、認知的四大層級
古典主義、現代主義、后現代主義與情境主義
案例：各層級員工對企業(yè)戰略目標突破的理解
3.3、情境主義認知的邏輯工作法
3.4、如何基于情境主義進(jìn)行決策應用
行動(dòng)學(xué)習：如何基于情境主義認知邏輯對企業(yè)戰略目標進(jìn)行主動(dòng)共識
4、決策風(fēng)格的自我評估并了解其各自的優(yōu)劣勢
5、系統理解決策
5.1、決策與決定的定義與區別
5.2、決策的兩大原則：信息準全與科學(xué)可行
5.3、生活與工作中重大決策過(guò)程中的反思與對話(huà)
5.4、在超出經(jīng)驗范圍時(shí)進(jìn)行科學(xué)決策：前瞻思維與決策應用
6、前瞻與決策的聯(lián)系與區別
七、基于前瞻思維的領(lǐng)導力理念變革
1、從所有人理解你到你理解所有人
2、我們需要發(fā)展的不是技能，而是維度
3、從指揮到授權到引領(lǐng)到激發(fā)
4、從焦點(diǎn)式中心到云計算中心
六、課程回顧與總結
 

南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士
南京大學(xué)市場(chǎng)分析及營(yíng)銷(xiāo)決策研究生

季老師擁有10年一線(xiàn)銷(xiāo)售管理經(jīng)驗，8年培訓經(jīng)驗，先后在香港及新加坡上市公司擔任高級銷(xiāo)售管理職位，對于快消品和服務(wù)型企業(yè)團隊培養有著(zhù)深刻的理解和感悟。多年的工作經(jīng)驗為培訓工作積累了大量的實(shí)操性案例，善于運用專(zhuān)題講座、深度會(huì )談、互動(dòng)式提問(wèn)、團隊討論、自我分享、心理評測、管理游戲、管理故事、電影教學(xué)等多種培訓手段，其授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑又發(fā)人深省，思維快捷而邏輯嚴謹，深入淺出地讓培訓學(xué)員體驗動(dòng)態(tài)性格的內在規律，互動(dòng)性與實(shí)操性強、對培訓學(xué)員的洞察、點(diǎn)評深刻，語(yǔ)言犀利、一針見(jiàn)血很能激發(fā)學(xué)員內心深處的能量，活出最有價(jià)值的人生。