以終為始 獨占價值 電網企業培訓師教學技能提升與競賽實戰輔導

【培訓對象】
企業內部兼職內訓師、中高級內訓師、業務骨干、技術專家、部門經理等。不適合于完全沒有教學經驗的學員。（學員數量以25人內為佳）

【培訓收益】
抓要領：訓練進程推進模型 懂配置：主輔明暗四線配置 善呈現：優化課程內容呈現 具能力：課堂呈現六大能力 有風范：講師專業風范塑造 會表達：概念表述語感結論 能實戰：具有完備競賽能力

模塊一、課程開發
1.開發原則
（1）開發方式原則
（2）開發內容取向
（3）內容形式規劃
（4）區分主輔明暗
（5）假定已知反應
2.課程結構
（1）內容組織架構——段落層次要點
（2）內容呈現架構——N+2
（3）PG——群組技術
3.訓練進行推進模型
（1）開場四任務
（2）鋪墊三類型
（3）單元講解五模塊
（4）過渡四方法
（5）收場三件事
4.課堂講授配置原則
（1）主明線缺不得
（2）主暗線有更好
（3）輔明線求充分
（4）輔暗線保豐富
5.話語再造視覺重建
（1）課程標題重建
（2）提煉核心理念
（3）課程目錄重建
（4）課程內容重建
6.素材整合演繹
（1）類型和呈現形式
（2）多面體：素材主題化
（3）信息球：主題素材化
（4）探究本源：素材深度挖掘
7.標準教案導向
（1）組織：靈活開合
（2）對象：針對選擇
（3）時間：彈性配置
（4）使用：標準簡便
（5）內容：充分準備
8.標準教案組成
（1）訓練目標與授課計劃
（2）學員手冊（預訓、附錄、正訓）
（3）課堂演示文件
（4）PG配置表/典型課程配置表
（5）講師講解手冊
（6）資源庫（備用素材及使用說明）
（7）學員練習手冊（自訓手冊）
（8）考試題庫
（9）全講解文稿（自學教材）

模塊二、PPT呈現設計
1.PPT思維與制作原則
（1）重點原則
（2）利他原則
（3）先想后做原則：構思→結構→制作
2.冰山模型
（1）冰山上
1）制作技巧
2）美化技能
（2）冰山下
1）重點思維
2）利他原則
3）溝通職能
3.制作秘籍
（1）段—案例
（2）句—理性說明
（3）點—感性沖擊
4.文字重點表達
（1）結構是根
1）結構呈現
總目錄
分目錄
2）制作建議
流程
半成品
成品
（2）簡化是莖
1）文字簡化
原則
刪除
2）頁面簡化
不專業的模板
無關聯的圖片
多種底色
多種字體
（3）重點是果
1）重點提煉
內部提煉
外部總結
2）重點呈現
強調
空間
重點
（4）多文字頁面處理四步法
1）文字斷句
2）提取關鍵詞
3）判斷關系
4）制作調整
5.圖片強化沖擊
（1）文轉圖標準
1）原則1：圖片能表達符合主題與意境
2）原則2：簡化信息或幫助理解
3）原則3：拓展想象力或引申出新意義
（2）搜圖方法
1）搜圖前提
2）搜圖思路
3）搜圖渠道
（3）圖文排版
1）單圖排版
2）少圖排版
3）多圖排版
（4）圖文統一
1）統一對象
2）統一處理
3）多圖排版
模塊三、課堂呈現
1.上得了臺：自我管理 風范塑造
（1）形象心法：澄心靜慮 修行凝神
（2）自我管理
1）接納緊張
緊張與怯場
板散結合
2）化解怯場
心理根源
外在誘因
3）壓力分散
內容：設計好
時間：演練熟
對象：提問題
環境：換主體
（3）形象管理
1）儀容：發型妝容
2）儀表：職業服飾
3）儀式：上場下場
4）儀態：講臺風范
心法：裝腔作勢
身法：聚精會神
手法：大開大合
步法：規行矩步
眼法：出神入化
聽法：道聽途說
說法：斷斷續續
（4）訓練禁忌
1）關系禁忌
2）行為禁忌
3）態度禁忌
4）話題禁忌
（5）職業養成階段
1）常態隨意：不自覺
2）常態刻意：不自然
3）職態刻意：養習慣
4）職態隨意：真自然
2.開得了口：情緒語言 表達基礎
（1）表達心法：拿捏有度 板散結合
（2）氣息運用
1）胸腹式呼吸
2）氣息控制
3）換氣與“偷氣”
（3）發聲控制
1）基本功：轉舌與彈音
2）共鳴與共鳴腔
3）練聲：改變發聲習慣
4）弱氣息發聲法
（4）情緒拿捏
1）吐歸：字正腔圓
2）含咬：拿捏有度
3）斷連：三五成群
4）抑揚：起承轉合
5）輕重：虛實相襯
6）緩急：緊打慢敲
（5）情緒語言要領
1）理性表達
2）感性表達
3.控得了場：現場掌控 互動技巧
（1）掌控心法：眼勾手抓 話打聲拉
（2）成人學習特點
1）好面子：尊重學員
2）求實效：關注需求
3）重經驗：反思常識
4）強思辨：點到為止
5）易疲勞：啟動注意
6）常遺忘：總結回顧
（3）場控技巧
1）異聲攏場
2）掌控四寶
3）緩兵之計
4）預先框定
5）學員定則
6）以點帶面
7）自圓其說
8）錯漏處理
9）現場整肅
10）非?；?br /> 11）高手應對
（4）深度調動
1）提問：明知故問
2）應答：答非所問
3）促動技巧
模塊四、競賽輔導
1.規則解讀與剖析
2.量化得分要點技術要求
3.課程開發競賽輔導
（1）培訓對象與課程全局關系
（2）教學目標及課堂驗證要點
（3）內容提煉與課程結構設計
（4）重難點、練習任務及應用
（5）課程導入方法及技巧設計
（6）教學方法設計合理化要領
（7）教學各環節時間分配原則
（8）課堂練習與教學內容匹配
（9）課程小結設計方法及運用
（10）行動任務設計技巧分析
4.課程講授競賽輔導
（1）整體技術性講評
（2）內容與形式匹配
（3）講授邏輯優化設計
（4）口訣提煉與模型設計
（5）課程收場回味無窮
4.個性化落地輔導及建議
 

曹甄俊老師簡介
【講師介紹】
高級工程師
高級職業培訓師
碩士研究生導師
同濟大學工學博士
瑞典皇家工學院訪問學者
上海市科學技術委員會專家
上海市經濟和信息化委員會專家
上海市浦東新區科技發展基金專家
中國就業培訓指導中心低碳經濟師
中國建筑節能協會專家委員會專家
中國綠色建筑與節能青年委員會委員
2019年全國培訓師推優大賽總冠軍
【個人經歷】
曹甄俊先生，同濟大學工學博士、瑞典皇家工學院訪問學者、高級工程師、低碳經濟師、節能量評估師，曾任職于國家電網公司，擔任國網電力科學研究院碩士研究生導師，涉及能源、電力、環保等多個行業。
在綜合能源服務和高效節能領域積累了豐富的專業經驗，曾參與《建筑節能合同能源管理合同示范文本》（住房和城鄉建設部）、《節能改造服務規范》（上海地方標準）、《天然氣分布式能源系統項目服務規范》（上海地方標準）、《分布式光伏發電項目服務規范》（上海地方標準）、《供冷供熱供電多能服務三年行動計劃》（國家電網公司）等文本、規范、計劃編制工作，并受邀成為上海、江蘇、甘肅等多地政府科技計劃的專業評委專家。
作為課題高級研究人員承擔或參與了國家自然科學基金、上海市自然科學基金、曙光學者計劃、國家科技部創新基金、住建部科學技術計劃項目等科研工作，已發表國內外學術期刊發表論文近40篇。
【授課風格】
專業背景耦合培訓技術，讓課程更具落地性、內容更具實操性、輔導更具針對性

【主講課程】
《能源互聯網》
《國網“一體四翼“》
《節能量測量與驗證技術》
《全國碳排放權交易管理辦法》
《發電企業經營策略及碳資產管理分析》
《中國能源轉型與十四五規劃》
《國網“碳達峰與碳中和”發展戰略》
《碳中和”目標下中國電力轉型升級》
《碳中和目標下電力系統低碳可持續發展推進策略》
《新一輪電力體制改革政策解讀及應對策略探討》
《綜合能源服務發展模式及落地路徑分析》
《綜合能源服務視角下的能源高效利用技術》
《“三型兩網”的戰略內涵與實施路徑》
《合同能源管理項目實施要點與風險控制》
《學習習近平關于國有企業和能源電力行業改革發展的論述》
視頻連接:
碳達峰授課視頻
https://v.youku.com/v_show/id_XNTE2MDc5MTQxNg==.html?firsttime=34

【部分服務客戶】
電力能源類：南瑞集團、魯能集團、國網節能、福建電力、四川電力、陜西電力、甘肅電投、浙江電力、內蒙古電力、山東電力、置信電氣、上海儀電、上海電器、中廣核、內蒙古電力(集團)有限責任公司、南瑞集團有限公司、國網福建省電力公司、國網節能服務有限公司、甘肅省電力投資集團有限責任公司、上海置信電氣股份有限公司、上海儀電（集團）有限公司、沃爾沃汽車（亞太）投資控股有限公司、光明食品（集團）有限公司、巴斯夫新材料有限公司、雀巢中國有限公司、上海電器科學研究所（集團）有限公司、上海汽車集團股份有限公司、通標標準技術服務有限公司、必維國際檢驗集團等
銀行金融類：農業銀行濟南分行、浦發銀行、建設銀行青島分行、齊魯證券、華夏保險、泰康人壽、曲阜農行、濟寧農行、淄博農行、泰安農行、重慶華夏銀行，中國銀行綿陽分行，甘肅農商行，中國銀行聊城分行，郵儲銀行，拉薩郵政、四川自貢郵政、中國農業銀行重慶分行、中國銀行宿遷支行、甘肅農信社、安徽省農村信用社聯合社、長春郵儲銀行、福建郵政培訓中心、中國人民保險宿遷分公司、四川郵政集團、蘇州郵儲
院校類：同濟大學、河海大學、上海應用技術大學、上海工程技術大學、上海城建學院、上海市建筑工程學校、上海市西南工程學校、思博職業學院、上海市環境學校
汽車類：沃爾沃、上汽集團、福特汽車
醫藥類：協和麒麟、貴陽新天、義獲嘉、康美藥業
其他：上海建工、光明食品、雀巢中國、申通地鐵、通標標準、必維國際、中郵人壽、中國煙草、巴斯夫
【部分授課照片】：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【附：講師資質證明】

高級工程師證書 高級企業培訓師證書
博士畢業證書 博士學位證書