走進(jìn)教練的藝術(shù)與科學(xué)，走進(jìn)平衡成功幸福人生

【培訓對象】


【培訓收益】
1、將NLP教練技術(shù)應用于管理，管理工作會(huì )變得輕松、有趣而有效，讓你從又忙又累的工作中解脫出來(lái)；
2、你會(huì )發(fā)覺(jué)很多人愿意向你靠近，你的影響力大增，因為學(xué)完課程后的你會(huì )不知不覺(jué)的讓你身邊的人進(jìn)步；
3、你會(huì )掌握行動(dòng)的奧秘，知道如何去推動(dòng)自己和他人；
4、你會(huì )掌握思考的奧秘，知道如何思考和引導別人如何思考；
5、在課程中掌握的對話(huà)技巧能有效提升你的溝通、談判、說(shuō)服能力，使你擁有圓融的人際關(guān)系。

第一天：
了解潛意識
如何利用你的教練聲音使影響最大化
培養一系列的聲音
使用積極的建議
創(chuàng )造性聲音練習的特征
三座椅頭腦風(fēng)暴練習概要
批評者練習——導師桌

第二天：
反饋模式與失敗模式
反饋的記憶：痛苦的和愉快的
有效反饋
如何給出很好的反饋
如何做出有效的反饋——教練的“十大應該”
生活目的、價(jià)值觀(guān)、愿景、使命、目標和行動(dòng)
關(guān)于價(jià)值觀(guān)和愿景的個(gè)人問(wèn)題
共同愿景：一些重要的特性
利益相關(guān)者練習
用于項目規劃策略的有效教練提問(wèn)

第三天：
更加放松地排序
重要與緊急性排序圖 （艾德溫•布里斯系統）
四象限排序圖
時(shí)間管理練習
掌控之旅
教練掌控：掌控之旅
隱喻在客戶(hù)工作時(shí)的用途
發(fā)現故事
以自發(fā)直覺(jué)的方式構建隱喻和故事

第四天：
掌控之旅
能夠豐富體驗的感知位置

 

北師大客座教授，北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等高校EMBA特聘導師；
東方智慧與西方心智模式體系整合專(zhuān)家
國學(xué)智慧與中國傳統文化實(shí)踐實(shí)修導師
埃里克森國際學(xué)院國內首位授權導師；
心理學(xué)與心智模式整合專(zhuān)家，《領(lǐng)導心經(jīng)》創(chuàng )始人；
國際教練聯(lián)合會(huì )ICF認證教練 、國際NLP協(xié)會(huì )認證資深NLP國際導師、國際薩提亞綜合治療心理咨詢(xún)師；
多家著(zhù)名企業(yè)、總裁、個(gè)人教練

擅長(cháng)領(lǐng)域與研究方向:
領(lǐng)導者自身修煉與智慧提升
領(lǐng)導者帶領(lǐng)與激勵他人成長(cháng)與企業(yè)績(jì)效提升（員工輔導、團隊整合與教練）
治企在治人，治人在治心。當前知識經(jīng)濟時(shí)代需要企業(yè)領(lǐng)導者不斷的突破與改變，了解自身與他人的心智規律，真正的對自己和他人有辦法。張瑋桐老師自從業(yè)以來(lái)一直致力于企業(yè)各級領(lǐng)導心智模式突破與領(lǐng)導力提升方面的研究。在實(shí)修實(shí)踐傳統東方智慧的同時(shí)整合吸收西方管理精華?？偨Y大量的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗并結合中國國情、中國文化、中國企業(yè)特質(zhì),以東方體系儒家《大學(xué)》為基礎，延展西方心理應用技術(shù)與方法，形成一套有效的領(lǐng)導者自我全維提升方法。幫助管理者突破自我心智模式瓶頸，提升智慧，跨入自我修煉與提升的內圣之道，開(kāi)啟領(lǐng)導與支持他人的外王之門(mén)。
授課風(fēng)格
張老師即擁有中國東方女性導師的神韻和智慧，又擅長(cháng)了西方講師豐富的肢體語(yǔ)言和幽默的表達方式，廣受學(xué)員歡迎。課程案例豐富而透徹，深受學(xué)員喜愛(ài)。通過(guò)精心設計的游戲體驗、案例討論和角色扮演，讓大家從快樂(lè )的交流中悟出真諦，發(fā)現問(wèn)題，調整自己，激活能量。張老師對每一位學(xué)員發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷和認可，每次學(xué)習都是一次心靈的碰撞和交融。

 

培訓課程：
《領(lǐng)導心經(jīng)》（初、中、高）
《領(lǐng)導者心智模式修煉》
《國學(xué)智慧與領(lǐng)導之道》
《領(lǐng)導者自我管理與自我發(fā)展》
《教練式管理》
《高效溝通與教練》
《成果導向的教練式員工輔導》
 

教練輔導項目：
員工心智模式改善項目
以“西方科學(xué)、理性之邏輯重構（再現）中國文化元素”的理念，把NLP等西方心理學(xué)應用流派融合東方儒釋道心性學(xué)的精華，使得學(xué)員心智模式上發(fā)生深刻改變，幫助心靈成長(cháng)，找到員工思想與企業(yè)思想的統一,處理好情緒、壓力等問(wèn)題，持續的提升自我動(dòng)力。通過(guò)課程學(xué)習將解決職業(yè)人精神與心靈失衡問(wèn)題，使命與目標模糊問(wèn)題，職業(yè)心智模式限制問(wèn)題，思維模式與行為模式問(wèn)題，職場(chǎng)駕馭能力問(wèn)題，職業(yè)規劃與愿景規劃問(wèn)題，激發(fā)工作熱情，樂(lè )在工作、享受生活。
每個(gè)人得以親身體驗、探索內心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應之道。了解心理學(xué)在自身與組織管理中的應用的使用方法與技巧，開(kāi)啟領(lǐng)導者心智模式的自我修煉、自我探索及自我提升之門(mén)。自覺(jué)、覺(jué)他、激發(fā)潛能，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展！

教練型領(lǐng)導力提升項目
卓越的領(lǐng)導力是把普通人的潛力最大限度地挖掘出來(lái)，并達成非凡的成果 。通過(guò)全面提升管理團隊的教練能力、技巧、工具,由傳統管理型領(lǐng)導向教練型領(lǐng)導轉變，有效支持下屬引發(fā)企業(yè)/個(gè)人的醒覺(jué)性和職責感，釋放潛能、克服障礙、設定目標并實(shí)現卓越績(jì)效，從而達成組織目標。項目運用亞洲教練研究中開(kāi)發(fā)的目前最先進(jìn)的5R教練型領(lǐng)導力測評體系及國際教練聯(lián)合會(huì )的11項目核心教練能力模型，通過(guò)3天課程(2天教練型領(lǐng)導+1天行動(dòng)學(xué)員)加上3個(gè)月的輔導“3+3”模式，切實(shí)有效的提升管理者的教練領(lǐng)導力與企業(yè)競爭力！

♦ 學(xué)員反饋：
感觸良多，受益匪淺；
耳目一新，個(gè)人情感與工作承壓能力有提高，思路更清晰；
講課內容初次接觸，很新穎，有助于解決我現在面臨的困惑；
將心理學(xué)和管理相結合以推新績(jì)效，是一種新的管理模式，很受用；
非常好，有利于提高人性和加強自我修煉；
學(xué)習了很多從負面走向正面的方法,有利于工作中的減壓和處理問(wèn)題；
本次學(xué)習挖掘出對自己內心的認知，發(fā)現自己的不足并去改變；
在情緒控制方面得到一些領(lǐng)悟和感覺(jué)；
短時(shí)間內對人有一定了解，并學(xué)會(huì )了對自己情緒的控制；
很好，從儒家的五行理論、冰山理論等了解人性，有助于增強與他人的有效溝通；
對待工作壓力、指標的態(tài)度將有明顯的改變，由抗拒轉變?yōu)闅g迎并接納；
上課感覺(jué)很輕松，很樂(lè )意去聽(tīng)，感覺(jué)有很多可以學(xué)習的東西，結束后感覺(jué)這樣的學(xué)習如果更長(cháng)一些會(huì )更好。
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