人與人的差距，不在于學(xué)歷和能力，而在于…

《教父》當中有一句非常經(jīng)典的臺詞：“花半秒鐘就看透事物本質(zhì)的人，和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人，注定是截然不同的命運。”

你知道嗎，你的每一個(gè)選擇，其實(shí)都源于你的認知。
認知，決定做事態(tài)度；態(tài)度，制約自身行為；行為，促使付諸結果。
正如，獵豹CEO傅盛曾說(shuō)：“最大的競爭差異，在于認知，只要能夠突破思維障礙和思維邊界，就能夠變成不一樣的人。”
字節跳動(dòng)的創(chuàng )始人張一鳴，也極力主張認知這一差異。他說(shuō)，認知能力是決定一個(gè)人的核心競爭力。其他生產(chǎn)要素，比如錢(qián)、人等等，都是可以構建的，但人對事情的認知是根本性的。
認知是什么？就是我們對世間萬(wàn)物的看法。你對世界怎樣看，你就會(huì )怎樣做。方向比努力更重要，那怎么判斷方向，靠的就是認知。
今天我們就聊一聊思維認知那點(diǎn)兒事。

1. 認知，決定做事態(tài)度。
在給學(xué)員上課時(shí)，我曾講過(guò)3個(gè)石匠的案例，相信大家對這個(gè)寓言故事也不陌生。
故事是這樣的：
某天一位過(guò)路人，發(fā)現石匠三人都在低頭工作，雖然做著(zhù)同樣的工作，但他們所賣(mài)的力氣顯然不一樣。
過(guò)路人便裝傻去問(wèn)：“你們弄這些破石塊干什么？”
心不在焉的石匠1猛然抬頭，猶如怨婦抱怨道：“搬石頭，為了謀生。”，每走一步，便嘆一口氣。
過(guò)路人又看了眼石匠2，他一邊不停地鑿石塊，一邊回答：“在修理這些石塊，我要做最好的石匠修理工”，他笑著(zhù)講完這些。
這時(shí)石匠3二話(huà)不說(shuō)，直接把他拉了過(guò)去，隨手指著(zhù)一堆爛石頭：“你看，那就是我要為大家建的房子，我相信它是最美的房屋！”，滿(mǎn)眼憧憬的指著(zhù)那座還沒(méi)有地基的房屋。
雖然石匠三人，看似做著(zhù)同樣的工作，但他們的思考方式則完全不同，產(chǎn)生的結果也就可想而知。
假設你是這3個(gè)石匠的領(lǐng)導，哪一個(gè)讓你最擔心，哪一個(gè)讓你最放心？
我想，答案不言而喻，石匠3最讓人放心，石匠2最讓人擔心，為什么呢？
石匠1：得過(guò)且過(guò)。當一天和尚撞一天鐘，坐一天班混一天報酬。
石匠2：技能為本。把技能奉為本質(zhì)，對本職工作充滿(mǎn)激情，可以確定的是，他會(huì )把每塊石頭雕刻的異常精美，這是他的優(yōu)點(diǎn)。但這種過(guò)于埋頭苦干，單純對技能的追求，可能還會(huì )導致忽略其它，因此制約著(zhù)自己的發(fā)展，同樣這對團隊的整體目標也不一定有利。
石匠3：目標清晰。他不是好高騖遠，也不是不安心于本職工作，而是通過(guò)現象看本質(zhì)，在更高、更深層次準確把握理解自己的本職工作。不僅如此，他還明白石匠的工作是為了建造美麗的房屋，這是組織期待的最終成果。因此他的專(zhuān)注點(diǎn)不在個(gè)人成果，而是如何將個(gè)人成果在組織中體現，為組織成果做貢獻。顯然，他會(huì )走向更高的崗位。
顯然這3個(gè)石匠的思維差異，導致了他們不一樣的工作態(tài)度。
（1）打工者思維
“打工者思維”比較固定，比如，我做只是為了養家糊口，我做是為你而做。抱著(zhù)當一天和尚撞一天鐘的心態(tài)，去完成領(lǐng)導下達的任務(wù)，所以上班就很痛苦。
（2） 成長(cháng)型思維
有“主人翁”意識，做自己的老板，為自己而打工，能夠找到自身的價(jià)值存在。
當面對領(lǐng)導的嚴苛要求時(shí)，有“成長(cháng)型思維”的人，他會(huì )覺(jué)得這是一個(gè)快速成長(cháng)的機會(huì )，因此更加虛心請教，精益求精。而有“固定型思維”的人，他會(huì )覺(jué)得這是雞蛋里挑骨頭，沒(méi)事找事，繼而繼續擺爛，甚至破罐子破摔。
你看，不一樣的思維，決定了不一樣的做事態(tài)度。
工作往往是痛苦的，但當你轉變思維，擺正自己的心態(tài)，它也是一個(gè)自我審視的機會(huì )，能夠讓你從中找到自身價(jià)值，從而利益最大化。通過(guò)審視，我們最終能變成什么樣的人？

2. 態(tài)度，決定自身行為。
態(tài)度，決定了一個(gè)人付諸工作的行為，能否做好這件事，態(tài)度的占比非常大。
我曾有一個(gè)下屬，每天反復跟他強調重視手中客戶(hù)，多做背調，常加聯(lián)系，他口頭答應的非常爽快?？傻阶詈?，你去問(wèn)落地效果如何，卻發(fā)現他什么都沒(méi)做，也說(shuō)不出一二三來(lái)，甚至當你問(wèn)他為什么不做，他總有一堆理由去反駁你。
這時(shí)真的讓我很無(wú)語(yǔ)，你看這是能力問(wèn)題嗎，顯然不是，這是工作的態(tài)度問(wèn)題。懶得去盯老客戶(hù)，不去拓展新客源，空等西北風(fēng)，拿什么來(lái)做成交呢？
我一直認為，下屬70%的能力問(wèn)題，其實(shí)都源于態(tài)度。
如果他足夠重視，那么無(wú)論新老客戶(hù)，他肯定會(huì )想法去成交，不放過(guò)每一個(gè)潛在的客源。即便對方表示拒絕，那么他也不會(huì )一桿子打死，反而會(huì )更積極的行動(dòng)，去思考方法和策略，努力做到超出自己的交付目標。
同樣在遇到困難時(shí)，有態(tài)度的下屬也不會(huì )閉門(mén)造車(chē)，而是會(huì )懂得及時(shí)溝通，及時(shí)匯報，讓領(lǐng)導了解具體情況，不至于最后被打的措手不及，無(wú)法翻身。
在職場(chǎng)，你的態(tài)度，決定了你的行為。有了態(tài)度，萬(wàn)事便會(huì )多想一步，也僅僅是這一步，就能決定落地效果如何，你的能力邊界在哪。

3. 行為，促使落地結果。
行為，決定了你的最終交付結果。要想保證自己的結果準確，就必須確保你的行為是有效的，那怎樣做才能行之有效呢？
（1）結果導向。
每做一件事，必須以結果為導向，聚焦結果，時(shí)刻保持目標感，避免做無(wú)用功。
就像前面提及的石匠，每個(gè)人都做同一件事，但有不同的目標，最終導致的努力方向肯定是不同的。
在工作中，要理解領(lǐng)導所期望的達成效果，把自己的目標和團隊的目標結合起來(lái)，做正確的事，才會(huì )讓自己走的更遠。

（2）多做1%。
不管是走對方向，還是做了正確的事，它并不一定能夠讓我們走向成功，關(guān)鍵還要比別人多做1%。
就像稻盛和夫說(shuō)的：“不要因為自己的工作已經(jīng)完成99%就覺(jué)得可以放松，真正決定成敗的，往往是那最后的1%。”
在職場(chǎng)，要懂得如何在最后的那1%中追求臻于完美。要把眼前的工作，做到能力范圍內的最好，能做100分，就不要只做99分，這是區分平庸和卓越的關(guān)鍵要素。
因此，每次在做完一件事時(shí)，再多做1%，這樣日積月累，你就可以把對手甩得很遠。

（3）日日精進(jìn)。
日復一日的精進(jìn)，提升自己的執行力。
孫正義認為：“三流的點(diǎn)子加一流的執行力，永遠比一流的點(diǎn)子加三流的執行力更好。”
沒(méi)有執行力就沒(méi)有競爭力。提升執行力最有效的方法就是，做好手頭的每一件事，哪怕是同一件事，也要一次比一次精進(jìn)，朝著(zhù)目標結果不斷思考、不斷調整。
有句話(huà)說(shuō)的好：簡(jiǎn)單的事情重復做，你是行家；重復的事情用心做，你是贏(yíng)家。

寫(xiě)在最后：
認知能力不足，就可能選不適合的專(zhuān)業(yè)，干不合適的工作，嫁不合適的人，認識不合適的朋友......有的人感嘆命運不公，其實(shí)哪有什么不公，有的只是認知的高低，導致結果的不同，人生的不同。