這6個(gè)愚蠢做法，就是變相趕走你的員工！

你是否有過(guò)這樣的情況：
有時(shí)候，看到下屬犯了錯，本想著(zhù)好說(shuō)好道，也刻意壓抑著(zhù)內心的情緒，結果員工還是被打擊的抬不起頭——原本想幫助下屬，結果適得其反。
也有時(shí)候，看到下屬犯錯，心中滿(mǎn)是怒火，一頓輸出，說(shuō)了特別解氣的話(huà)，結果員工跟你當場(chǎng)叫囂，摔門(mén)走人。這些都是不善于批評與指正的錯誤表現。
今天便分享管理者的6個(gè)愚蠢做法，如果繼續這樣去做，那就是在變相地、逐漸地趕走身邊的員工。

1. 當頭一棒。
我見(jiàn)過(guò)很多管理者，在批評下屬時(shí)，直接叫到辦公室或當眾不分場(chǎng)合，上來(lái)便怒氣沖沖質(zhì)問(wèn)道：“你這樣做，用腦思考了嗎？”
這突如其來(lái)的當頭一棒，讓員工瞬間懵逼，當場(chǎng)石化。不是說(shuō)不能批評員工，而是要先事先打好招呼，讓下屬有足夠的心理準備和回旋的余地。
一般來(lái)說(shuō)，只要讓下屬提前做好心理落差，這樣在談話(huà)時(shí)，自然而然就能避免較大的情緒波動(dòng)。本來(lái)下屬做錯了事，內心就有所羞愧，這時(shí)你還像質(zhì)問(wèn)“罪犯”一樣來(lái)質(zhì)問(wèn)他，他會(huì )更加不知所措，甚至產(chǎn)生抵觸心理。
遇到這種情況，不妨用商量的語(yǔ)氣，給員工一種你和他來(lái)共同修補這個(gè)出錯的問(wèn)題，而不是撒手不管：“這個(gè)項目你覺(jué)得是哪里出了問(wèn)題？我先說(shuō)我了解的，據我所知……，我也想聽(tīng)聽(tīng)你的想法，我們好一起去解決。”

2. 盛氣凌人。
有些管理者，在說(shuō)話(huà)做事方面，總覺(jué)得高人一等，言語(yǔ)盛氣凌人：“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣的人，這點(diǎn)小事都做不好”、“你怎么這么笨！還能干什么？”
這種話(huà)雖然讓管理者一時(shí)解氣，但也能讓下屬瞬間感到憋氣，對工作本身的解決并沒(méi)有很好的推進(jìn)，結果只能越來(lái)越差。
在工作上，有問(wèn)題你可以直指問(wèn)題，但絕不能因題及人。否則，這場(chǎng)訓斥就是對被批評者一種自尊心的侮辱。同樣，管理者也并沒(méi)有在腦海中真正地想，如何去更好的落地解決這個(gè)問(wèn)題，而是簡(jiǎn)單粗暴的宣泄內心不爽。

3. 詞不達意。
有一些管理者，也懂得要適當夸獎下屬，明明是想鼓勵他們更好去做，結果說(shuō)出去的話(huà)，卻讓人難以理解。
比如，當下屬接到新的任務(wù)，有些緊張，缺少信心，經(jīng)常聽(tīng)到一些管理者說(shuō)：“你怕什么，趕快做就行”、“怕啥，這點(diǎn)小事還擔心做不好嗎？”。
本心是好意，卻聽(tīng)出了一番怪怪的意思。這時(shí)可以不妨說(shuō)：“相信你自己可以的”、“錯了也沒(méi)關(guān)系”、“我都相信你，你還不相信你自己”。

4. 吹毛求疵。
有些管理者過(guò)于追求完美，甚至為了證明自己的高明，總要設法在下屬的工作中找出一些問(wèn)題。
要知道，領(lǐng)導在工作中，扮演的是督導，而非管家婆，不能事事都橫插一腳。如果管理者在小事上過(guò)分挑剔、反倒大事上卻抓不住，這樣在下屬心中是沒(méi)任何形象可言的。同樣，你的管理也很難奏效。
即使，你挑出了一處毛病，但當你僅僅是死摳一些雞毛蒜皮的小細節，卻總也提不出建設性的意見(jiàn)，讓下屬丟失了干勁，哪個(gè)劃算？答案顯而易見(jiàn)。

5. 無(wú)休無(wú)止。
糾正，要恰到好處，而非以量取勝。
很多管理者，眼里總盯著(zhù)下屬的不足，無(wú)休無(wú)止，不斷糾正：“你怎么可以這樣做？你應該那樣做……”
一味的否定、不斷的指揮，讓下屬走所謂的正確道路，看似是在為他好，可實(shí)際上卻嚴重打擊了下屬的積極性，把對工作的熱情扼殺在了搖籃中，使得他們無(wú)從下手，習慣“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，缺少了獨立動(dòng)腦的思維，結果卻如同一轍，往往適得其反。
當管理者習慣將“你怎么”、“你應該”，這種字眼當口頭禪，無(wú)休無(wú)止的去糾正下屬，那么下屬也會(huì )隨意應付，反正無(wú)論怎樣你都會(huì )為其擦屁股。

6. 四處傳揚。
員工可以被你批評，但決不能成為你口中的事例A。
有的管理者，習慣翻舊賬，前腳下屬剛離開(kāi)，后腳就把他的錯誤說(shuō)給別的下屬聽(tīng)，或時(shí)隔不久，批評另一人時(shí)，又拉出前者來(lái)反復做例子。本想讓他做個(gè)實(shí)打實(shí)的反面教材，殊不知員工之間早已默默傳開(kāi)，這會(huì )讓員工，反復吐槽，不斷鄙視，更加加大雙方間的隔閡。

寫(xiě)在最后：
這6個(gè)愚蠢做法，無(wú)論你的出發(fā)點(diǎn)是多么正確，結果往往事與愿違，只會(huì )讓員工越來(lái)越被動(dòng)。長(cháng)此以往，員工與你的關(guān)系只會(huì )越來(lái)越遠。
你遇到過(guò)這樣的領(lǐng)導嗎？