1月12日公司組織由蔣小華老師主講的《管理者的角色定位與管理認知的課程》的學(xué)習，現結合自己在日常管理工作中的誤區，小結今天培訓的感悟。

管理是設定明確的目標，組織一群人積極努力的工作，為公司創(chuàng )造價(jià)值。做好業(yè)務(wù)骨干和管理者的區別，做好角色的轉變，從內容上，從做業(yè)務(wù)到管理，在目標上，從個(gè)人目標到團隊目標，在管理上，從指揮到授權。是上下級間的二傳手，組織管理的緩沖器，員工心理的平衡木，作為基層管理者，做好執行、決策、領(lǐng)導、賦能、教練等多種職能。

有情的領(lǐng)導，無(wú)情的管理，絕情的制度，結合公司文化，幫助員工成長(cháng)，制定每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規劃，把公司的發(fā)展和個(gè)人的成長(cháng)結合起來(lái)，把自己的工作當做自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，提升個(gè)人的執行力和責任心，培養他們日常管理思維，要求員工采用PDCA等的管理工具，針對不同的員工采用交底、輔佐、教練、授權等培養每個(gè)人管理能力。

對自己而言，找到日常管理的短板，如對不放心的下屬由之前的你應該怎么干調整為你打算怎么干，糾正員工的錯誤由當面點(diǎn)評改為私下點(diǎn)評，培養他們思考問(wèn)題的深度和廣度，要求他們帶著(zhù)方案來(lái)匯報，做好計劃和總結，個(gè)人在忙于日常管理外，在管理方面不斷充電學(xué)習，形成符合公司思路管理高手。

今日聽(tīng)了蔣老師的講課，感觸頗深，蔣老師的課程理論與實(shí)際相結合，生動(dòng)而又實(shí)用，通過(guò)老師的講解以及案例的分享，讓我對于管理有了進(jìn)一步的認知。

首先作為一名管理者，不再只是一個(gè)具體業(yè)務(wù)能手，而是團隊的領(lǐng)頭羊和帶頭人，一名合格的管理者，要給團隊設立明確的目標，讓大家一起積極努力的工作，完成公司交于的任務(wù)，學(xué)會(huì )賦能員工，發(fā)覺(jué)團隊中每個(gè)人的潛能，合理的統籌利用為公司和團隊實(shí)現價(jià)值。

在工作中，要正確扮演管理者的角色，做到上下級的二傳手，組織管理的緩沖器，員工心理的平衡木，同時(shí)，要擺正好心態(tài)，掌握正確的做事方法，激發(fā)團隊的內在能動(dòng)性，調動(dòng)人的積極性，發(fā)揮員工的能力和潛力，要善于管理敢于管理，適當的給自己和下屬壓力，努力創(chuàng )新，我們在實(shí)際的管理中，一定要做好有情的領(lǐng)導，無(wú)情的管理，絕情的制度，讓團隊的每個(gè)人都有這種意識。

管理學(xué)大師德魯克說(shuō)過(guò)：管理者，必須要卓有成效。卓有成效是管理職業(yè)的使命，是管理者之魂，是管理者之本。因此，每一個(gè)管理者都要以此為目標,特別是自己作為一名項目管理者，還有很大的提升空間，我將加強學(xué)習，努力成為一名優(yōu)秀的管理者。