- 企業(yè)組織發(fā)展的成功實(shí)施:思想,流程,
- 基于流程的組織績(jì)效測評高級實(shí)務(wù)班培訓
- 基于組織學(xué)習地圖的培訓體系構建
- 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的人才盤(pán)點(diǎn)和組織發(fā)展 陳
- 組織能力與執行力
- 向華為學(xué)習：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的組織變革云圖
- 承載戰略：創(chuàng )新的組織設計與人才配置
- 組織能力與執行力
- 軍事化組織模式研習營(yíng)
- 團隊組織中的九型人格應用
- 保險公司大客戶(hù)的開(kāi)發(fā)與維護服務(wù)
- 優(yōu)質(zhì)客戶(hù)的識別、開(kāi)發(fā)與客戶(hù)維護
- 工業(yè)品渠道開(kāi)發(fā)和管理
- 房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項目總
- 房地產(chǎn)客戶(hù)開(kāi)發(fā)與卓越的客戶(hù)關(guān)系管理
- 大客戶(hù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)創(chuàng )新策略
- 大客戶(hù)開(kāi)發(fā)和管理
- IPD集成產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理
- 創(chuàng )新思維與管理創(chuàng )新的開(kāi)發(fā)和應用
- 房地產(chǎn)行業(yè)一二級聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)、舊城改造與
組織經(jīng)驗萃取與課程開(kāi)發(fā)
課程編號：12767 課程人氣：1987
課程價(jià)格：￥5800 課程時(shí)長(cháng)：2天
2014.5.28
企業(yè)內部從事課程設計與開(kāi)發(fā)的培訓經(jīng)理、培訓講師等、擁有授課經(jīng)歷或課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗
【培訓收益】
1、運用組織經(jīng)驗萃取技術(shù)，提高課程內容的針對性
2、運用以行為轉變?yōu)槟繕说幕旌鲜綄W(xué)習項目設計方法
3、運用以活動(dòng)為中心的標準化開(kāi)發(fā)技術(shù)
4、學(xué)會(huì )開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的以組織經(jīng)驗為核心的課程
1、確定培訓目標：建立課程任務(wù)目標和知識目標
2、整體教學(xué)設計：構建以典型任務(wù)場(chǎng)景為核心的課程框架；明確學(xué)習、練習和跟進(jìn)三個(gè)階段和核心教學(xué)方式及初步時(shí)間分配
3、詳細教學(xué)設計：按啟承展合邏輯、以活動(dòng)為中心詳細教學(xué)設計
1、案例開(kāi)發(fā)：基于組織經(jīng)驗開(kāi)發(fā)反正對比的案例，符合案例五要素要求
2、練習開(kāi)發(fā)：基于組織經(jīng)驗開(kāi)發(fā)練習，符合練習五要素要求，包括操作練習、人際練習及問(wèn)題解決練習
3、體驗式活動(dòng)開(kāi)發(fā)：根據教學(xué)設計需求創(chuàng )新開(kāi)發(fā)知識點(diǎn)傳遞的體驗式活動(dòng)
4、考試題開(kāi)發(fā)：依據目標開(kāi)發(fā)紙筆測驗和操作測驗
1、PPT架構設計：以啟承展合模式設計PPT架構，并完成制作
2、講師手冊開(kāi)發(fā)：以活動(dòng)為中心設計標準講師手冊
課程開(kāi)發(fā)本質(zhì)
1、萃?。禾釤捊M織經(jīng)驗
2、賦能：通過(guò)高效學(xué)習活動(dòng)設計實(shí)現行為轉化
組織經(jīng)驗萃取
1、任務(wù)定義與情境規劃：根據目標學(xué)員及培訓目的確認工作任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)定義和任務(wù)情境規劃
2、最佳實(shí)踐訪(fǎng)談：通過(guò)訪(fǎng)談業(yè)務(wù)專(zhuān)家獲得典型成功案例
3、組織經(jīng)驗萃?。和ㄟ^(guò)研討整合完成典型工作任務(wù)的理論模型、步驟流程、工具方法和范例整理
十七年學(xué)習咨詢(xún)經(jīng)驗、學(xué)習項目設計與課程開(kāi)發(fā)資深專(zhuān)家、致力于通過(guò)課程開(kāi)發(fā)促進(jìn)知識經(jīng)營(yíng)。HBDI授證分析師、WIAL行動(dòng)學(xué)習教練。
組織經(jīng)驗萃取、知識建模與教學(xué)設計一體化、戰略和業(yè)務(wù)發(fā)展類(lèi)培訓項目設計、關(guān)鍵人才培養體系與課程體系設計、課程開(kāi)發(fā)隊伍培養、企業(yè)大學(xué)研發(fā)能力構建等。
中國惠普、三星（中國）、聯(lián)想、神州數碼、、李寧公司、方正科技、摩托羅拉、中國移動(dòng)、國家電網(wǎng)、江鈴汽車(chē)……
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基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的課程開(kāi)發(fā)
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
課程大綱模塊一：什么的課程式是企業(yè)需要的1.討論：培訓等于分享嗎？2.什么是好課程的標準3.內訓師必備三大技能4.課程開(kāi)發(fā)方法論5.第一步：組建課程開(kāi)發(fā)小組模塊二：場(chǎng)景分析1.第二步：選擇課題的步驟Ÿ崗位任務(wù)、業(yè)務(wù)痛點(diǎn)、經(jīng)驗萃取2..
人氣：472
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
第一部分：追本溯源導論：課程開(kāi)發(fā)思考1、從建構主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習？2、如何讓每一塊內容都解決學(xué)員工作中的實(shí)際問(wèn)題？3、如何保證你的內容都是學(xué)員需要的？4、培訓師如何從講授知識轉化為建構心智模型？5、你的教學(xué)策略設計是否與真實(shí)工作過(guò)程對接？..
人氣：632
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FAST高效課程開(kāi)發(fā) —— 基于問(wèn)題解決的精品課程設計
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
第一部分 Focus on Problems聚焦問(wèn)題顯價(jià)值說(shuō)明：不是所有問(wèn)題都能通過(guò)培訓解決，培訓能夠解決的是人的問(wèn)題，是關(guān)于員工會(huì )不會(huì )和能不能的問(wèn)題，是解決由于人的知識、技能和態(tài)度方面的差距造成的企業(yè)績(jì)效問(wèn)題，培訓能解決的我們稱(chēng)之為“培訓影響域”。FAST模型的第一..
人氣：730
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職業(yè)培訓師能力提升系列之精湛課程開(kāi)發(fā)
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
課程大綱：A：Analysis——課程開(kāi)發(fā)的分析 第一項修煉：學(xué)員個(gè)性分析——運用性格分析提升培訓效果 如何掌握學(xué)員的心理？ 如何認識學(xué)員的個(gè)性？如何滿(mǎn)足個(gè)性差異的 學(xué)員需求？如何掌握成人學(xué)習心理學(xué)？如何做到因材施教？ 現象呈現：培..
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課程開(kāi)發(fā)與設計技巧 ——TTT培訓師之“編”
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海
模塊一：課程導論（一）自然學(xué)習循環(huán)圈（二）課程開(kāi)發(fā)目前存在的常見(jiàn)問(wèn)題（三）課程開(kāi)發(fā)三關(guān)鍵1．定題：知方向 2.成綱：建模型 3.案例：化細節（四）操作：目標+大綱+方法+案例=課件（五）課程開(kāi)發(fā)交付標準模塊二：強化學(xué)習效果教育策略與課程開(kāi)發(fā)流程圖（一）四種學(xué)習..
人氣：1337
