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TTT-內訓師訓練
課程編號：13044 課程人氣：1701
課程價(jià)格：￥4800 課程時(shí)長(cháng)：2天
2014.6.7
企業(yè)內部培訓師
【培訓收益】
1、掌握培訓師臺上呈現的基本技法，包括眼神運用、語(yǔ)調控制、手勢表達、氣場(chǎng)營(yíng)造、點(diǎn)評套路、應變策略等；
2、對教學(xué)形式的設計有更深刻的認識，顛覆教學(xué)設計中重內容輕形式設計思路，把教學(xué)方法設計和培訓環(huán)境設計放在與內容同等重要的位置；
3、建立素材收集通道，輕松擁有培訓師的百寶箱；
4、能獨立進(jìn)行PPT課件設計，對色彩、版式、動(dòng)畫(huà)的設計有一個(gè)全新的認識，讓PPT的呈現不再俗套、凌亂、繁雜；
一、洞悉呈現原理
1、深層思考：為什么我的課程不受學(xué)員的歡迎？
2、面條理論：引人入勝的課程邏輯
面條：你需要傳遞給學(xué)員的觀(guān)點(diǎn)、技能、理念
佐料：論證面條的論據，包括教學(xué)方法與培訓環(huán)境設計
3、現場(chǎng)練習：培訓佐料在哪里—13種教學(xué)方法的收集，5種培訓環(huán)境因素的收集
4、對癥下藥：不同受訓對象的方法坐標
5、刺激學(xué)員右腦的三途徑：三化原則的解析與運用
復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化：學(xué)員的右腦都偏愛(ài)簡(jiǎn)單
枯躁的問(wèn)題生動(dòng)化：巧用沖突、變化和體驗
專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題生活化：不要用專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)明專(zhuān)業(yè)
6、學(xué)員現場(chǎng)1分鐘視頻練習
備選主題：“我做培訓師的三大理由”
“培訓師常犯的錯誤”
1、培訓活動(dòng)全景關(guān)系圖：從最不重要的到最重要的
培訓師首先要解決的是培訓的問(wèn)題，其次才是培訓師的問(wèn)題
2、虎頭：開(kāi)場(chǎng)立威
三禁忌：過(guò)度謙虛—充分賣(mài)弄—飄忽不定
六方法：懸念、實(shí)物、引言、故事（事件）、新聞、游戲
3、龍身：六大經(jīng)典教法的探析
S-C-Q-A模型法：以情景帶出觀(guān)點(diǎn)
情景演繹法：用“生活”串起“專(zhuān)業(yè)”
比較沖突法：深刻印象來(lái)自沖突刺激
蒙太奇手法：“錯位”帶來(lái)美感
真相揭示法：用“問(wèn)題”層層剝開(kāi)內容真相
體驗教學(xué)法：心身參與，雙向互動(dòng)
4、豹尾：短小精悍
學(xué)員不會(huì )因為你多講就感激你
三禁忌：羅嗦過(guò)度—倉促意外—負面打擊
四方法：學(xué)員分享—講師綜述—領(lǐng)導寄語(yǔ)—聲像回顧
1、PPT課件進(jìn)化四段論
2、版式設計要決：⑴加-減-乘-除⑵衡-正-序-齊-空⑶“8-8-0-0”原則
網(wǎng)格與參考線(xiàn)的運用—邊界控制與布局—模版巧用
3、色彩應把握的要決與表達原理
背景顏色—文字及填充色—版式色彩—對角線(xiàn)原理的運用
4、動(dòng)畫(huà)呈現讓內容結構化
對比案例：結構化的沖擊力
動(dòng)畫(huà)組合—路徑設置—演示資源插入與鏈接—計時(shí)與重復效果的運用
5、共享：PPT演示常用快捷鍵
6、蛻變練習：課件美化
1、臺上建場(chǎng)的小訣巧：“三氣”在培訓師身上的運用
2、手勢黃金框的運用：常用手勢表達及肢語(yǔ)語(yǔ)言禁忌
3、護士打針的哲學(xué)：點(diǎn)評的套路與步驟
4、現場(chǎng)應變四種方法：四“了”在現場(chǎng)的作用
5、緩解緊張情緒的五種方法：物理運動(dòng)法、冥想法、問(wèn)題轉移法、“備則倍”法、解脫法
設計一個(gè)5分鐘的課程開(kāi)場(chǎng)，綜合評價(jià)以下要點(diǎn)：
1、“三化“原則在教學(xué)設計中的體現；
2、PPT設計的版式、色彩、動(dòng)畫(huà)要領(lǐng)在課件中的體現；
3、六種開(kāi)場(chǎng)方法在課程中的體現；
4、臺風(fēng)呈現技巧及時(shí)間控制。
中國人民大學(xué)MBA客座教授
暨南大學(xué)管理學(xué)院客座教授
廣州市政府培訓中心特聘講師
某美國上市集團公司任職高級培訓經(jīng)理
專(zhuān)注領(lǐng)域：培訓師進(jìn)階成長(cháng)、管理技能提升訓練
品牌課程：《品牌課程開(kāi)發(fā)六步法-3天》、《七步成詩(shī)-從普通課程到品牌課程的七個(gè)關(guān)鍵步驟-3天》、《全系列TTT初、中、高階訓練（貓計劃）-8天》、《企業(yè)培訓體系建立的3+1創(chuàng )新模式-2天》、《九段經(jīng)理人-3天》、《領(lǐng)航－3天》
經(jīng) 歷：
現為某集團投資人兼總經(jīng)理，歷任中國某知名IT企業(yè)集團企劃經(jīng)理、人力資源總監，美國上市企業(yè)集團任職人力資源經(jīng)理、行政總監等職。咨詢(xún)數十家企業(yè)培訓體系的建立，人才梯隊建設及內訓師隊伍建設。主導各類(lèi)公開(kāi)培訓上千場(chǎng)，平均每年有200天在講臺上渡過(guò)，游歷全國三十個(gè)省市區，培訓學(xué)員近十萬(wàn)人，其深厚的理論功功底，豐富的實(shí)戰經(jīng)驗，幽默生動(dòng)的授課風(fēng)格深受學(xué)員好評，萬(wàn)余名TTT學(xué)員中已有數十名走上職業(yè)講臺，成為職業(yè)講師隊伍的后起之秀。唐平老師現任中國人民大學(xué)華南區MBA班客座教授，暨南大學(xué)EDP項目客座教授，兼任廣州市培訓中心特聘講師。
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開(kāi)課時(shí)間：2024-08-31 — 2024-09-01
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
模塊一 課程選題破題 課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度 常問(wèn)自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開(kāi)發(fā)課程的賣(mài)點(diǎn)與買(mǎi)點(diǎn)分析 以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析 還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的方案 模塊二 構建四級大綱 課程結構的四級目錄—..
人氣：248
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
導論：培訓師的價(jià)值1、視頻《壽司之神》—培訓師的工匠精神2、傳遞、沉淀、放大：培訓師的角色意義與職業(yè)使命3、培訓師工作的本質(zhì)：渡人模塊一、角色認識：角色呈現“精準”1、教育與培訓的區別：培訓對組織成功的貢獻方式2、深層思考：是誰(shuí)讓你走進(jìn)..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、為什么要學(xué)習TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓現狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習挑戰(四)企業(yè)培訓面臨的三大問(wèn)題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結果導向的課程開(kāi)發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設計4.有趣吸引的現場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(一)..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
一、為什么要學(xué)習TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓現狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習挑戰(四)企業(yè)培訓面臨的三大問(wèn)題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結果導向的課程開(kāi)發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設計4.有趣吸引的現場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(一)..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海
第一章調整狀態(tài) 準備授課1.討論：什么是好講師與好課程？2.培訓前PEIA分析3.六招助您克服緊張4.為人師表，彰顯講師風(fēng)范5.卓越講師技術(shù)指標6.成人學(xué)習四大原理第二章互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)ALPOPE1.A 吸引注意技巧2.L 如何快速建立鏈接3.P 聚焦問(wèn)題4..
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳
第一關(guān)：職業(yè)形象關(guān)——培訓師的職業(yè)風(fēng)范1、培訓師職業(yè)形象：職業(yè)著(zhù)裝、儀容儀表、精神面貌2、培訓師的形神兼備：身法、手法、步法、眼法3、培訓師臺風(fēng)與氣場(chǎng)營(yíng)造：精滿(mǎn)氣足神旺練習1：形神兼備練習一分鐘自我介紹第二關(guān)：心理素質(zhì)關(guān)&mda..
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