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中層領(lǐng)導力技巧
課程編號：12175
課程價(jià)格：￥35000/天
課程時(shí)長(cháng)：1 天
課程人氣：1912
【培訓對象】
中 層 管理者
【培訓收益】
第二章 從管理到領(lǐng)導：新中層管理與角色認知
1. 管理是什么？
2. 管理的三大任務(wù)；
3. 分析糟糕管理者的八大罪狀；
4. 管理者到底該些干什么？
5. 作為下屬、上司、同事的3重角色；
6. 如何從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導？
7. 管理者與領(lǐng)導者的區別有哪些？
8. 從以事為中心到以人為中心的轉變。
第三章 從有效溝通到團隊合力：說(shuō)對話(huà)辦對事
1. 探討溝通的重要性；
2. 溝通與協(xié)作的5大思維；
3. 溝通的3種表現形式；
4. 解析溝通結果與溝通3步驟；
5. 傾聽(tīng)與反饋的藝術(shù)；
6. 高效溝通的策略；
7. 如何與上、下級溝通。
第四章 從承上啟下到保障執行
1. 目標制定：讓目標驅動(dòng)執行；
2. 項目計劃：讓措施強化執行；
3. 工作管控：讓檢查保證執行；
4. 結果考核：讓考核激發(fā)執行。
第五章 從督導到讓員工自動(dòng)自發(fā)：新中層的領(lǐng)導力
戰略原點(diǎn)：靠什么凝聚人心？
秘密武器：靠什么獲得權力？
行為準則：靠什么贏(yíng)得信任？
一、 選對人才：不要“鐵棒磨成針”
1. 人才的核心標準是什么？
2. 面試選聘的２個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)；
3. 慧眼識鷹48字真經(jīng)；
4. 優(yōu)秀經(jīng)理人４個(gè)用人原則；
二、 果斷授權：領(lǐng)導解放的秘訣
1. 為什么領(lǐng)導越做越累，而下屬卻越來(lái)越閑？
2. 為什么領(lǐng)導抱怨下屬無(wú)能，而下屬卻說(shuō)領(lǐng)導累死活該？
3. 為什么越授權，自己卻越忙亂？
4. 為什么授權越多，反反復復的工作卻越多？
5. 如何有效授權及授權的范圍。
三、 做教導性管理者：組織長(cháng)青的按扭
1. 如何做教練式的管理者；
2. 領(lǐng)導“3忌”與“3問(wèn)”；
3. 離場(chǎng)管理7個(gè)步驟；
4. 人才復制的４個(gè)有效方法.
中 層 管理者
【培訓收益】
前言：中層強則企業(yè)強
第一章 從優(yōu)秀到卓越：新中層9重修煉
1. 重視貢獻：我能貢獻什么？
2. 注重執行：用結果說(shuō)話(huà)；
3. 擁抱責任：責任勝于能力；’
4. 知行合一：說(shuō)到做到
5. 絕對到位：到位力度=發(fā)展速度
6. 團隊智慧：退、讓、舍、給；
7. 有效決策：邏輯推理，非少數服從多數.
第一章 從優(yōu)秀到卓越：新中層9重修煉
1. 重視貢獻：我能貢獻什么？
2. 注重執行：用結果說(shuō)話(huà)；
3. 擁抱責任：責任勝于能力；’
4. 知行合一：說(shuō)到做到
5. 絕對到位：到位力度=發(fā)展速度
6. 團隊智慧：退、讓、舍、給；
7. 有效決策：邏輯推理，非少數服從多數.
第二章 從管理到領(lǐng)導：新中層管理與角色認知
1. 管理是什么？
2. 管理的三大任務(wù)；
3. 分析糟糕管理者的八大罪狀；
4. 管理者到底該些干什么？
5. 作為下屬、上司、同事的3重角色；
6. 如何從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導？
7. 管理者與領(lǐng)導者的區別有哪些？
8. 從以事為中心到以人為中心的轉變。
第三章 從有效溝通到團隊合力：說(shuō)對話(huà)辦對事
1. 探討溝通的重要性；
2. 溝通與協(xié)作的5大思維；
3. 溝通的3種表現形式；
4. 解析溝通結果與溝通3步驟；
5. 傾聽(tīng)與反饋的藝術(shù)；
6. 高效溝通的策略；
7. 如何與上、下級溝通。
第四章 從承上啟下到保障執行
1. 目標制定：讓目標驅動(dòng)執行；
2. 項目計劃：讓措施強化執行；
3. 工作管控：讓檢查保證執行；
4. 結果考核：讓考核激發(fā)執行。
第五章 從督導到讓員工自動(dòng)自發(fā)：新中層的領(lǐng)導力
戰略原點(diǎn)：靠什么凝聚人心？
秘密武器：靠什么獲得權力？
行為準則：靠什么贏(yíng)得信任？
一、 選對人才：不要“鐵棒磨成針”
1. 人才的核心標準是什么？
2. 面試選聘的２個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)；
3. 慧眼識鷹48字真經(jīng)；
4. 優(yōu)秀經(jīng)理人４個(gè)用人原則；
二、 果斷授權：領(lǐng)導解放的秘訣
1. 為什么領(lǐng)導越做越累，而下屬卻越來(lái)越閑？
2. 為什么領(lǐng)導抱怨下屬無(wú)能，而下屬卻說(shuō)領(lǐng)導累死活該？
3. 為什么越授權，自己卻越忙亂？
4. 為什么授權越多，反反復復的工作卻越多？
5. 如何有效授權及授權的范圍。
三、 做教導性管理者：組織長(cháng)青的按扭
1. 如何做教練式的管理者；
2. 領(lǐng)導“3忌”與“3問(wèn)”；
3. 離場(chǎng)管理7個(gè)步驟；
4. 人才復制的４個(gè)有效方法.
培訓匠人、經(jīng)管作家。
新工匠精神的提出者與倡導者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等特聘專(zhuān)家。
足跡遍布全國100多個(gè)城市，受訓企業(yè)達2600多家，受訓人員超29萬(wàn)人次，平均每年約200場(chǎng)培訓，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類(lèi)客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執行企業(yè)教練”。
足跡遍布全國100多個(gè)城市，受訓企業(yè)達2600多家，受訓人員超29萬(wàn)人次，平均每年約200場(chǎng)培訓，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類(lèi)客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執行企業(yè)教練”。
阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓師；曾任大型臺資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù)；曾任中國知名民營(yíng)企業(yè)總經(jīng)理職務(wù)；曾獲“中國管理咨詢(xún)行業(yè)十佳杰出人物、全球500強華人講師”等榮譽(yù)。
出版書(shū)籍有《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結果而戰：打造以結果為導向的執行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人，常年堅持寫(xiě)作，文章被各大媒體轉載，集以理論與實(shí)踐于一身。課程以實(shí)操性見(jiàn)長(cháng)，以學(xué)員為主體，引導與啟發(fā)學(xué)員，培訓滿(mǎn)意度在95分以上。
大量走訪(fǎng)日本、德國等企業(yè)，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業(yè)提供工匠精神培訓、工匠文化構建及管理能力提升方面的服務(wù)，成為該領(lǐng)域的首選教練。
出版著(zhù)作：
《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結果而戰：打造以結果為導向的執行模式》
《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結果而戰：打造以結果為導向的執行模式》
授課風(fēng)格：
1. 課程內容：實(shí)用性強，內容更新及時(shí)、思維邏輯嚴謹；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動(dòng)式交流，精于教練型輔導；
3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動(dòng)+總結分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計劃+實(shí)用工具。
1. 課程內容：實(shí)用性強，內容更新及時(shí)、思維邏輯嚴謹；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動(dòng)式交流，精于教練型輔導；
3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動(dòng)+總結分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計劃+實(shí)用工具。
老師優(yōu)勢：
1. 國內少有寫(xiě)了兩本關(guān)于工匠精神書(shū)籍的專(zhuān)家；
2. 國內工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓課；
3. 國內第一個(gè)談新工匠的人，第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內第一個(gè)能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
1. 國內少有寫(xiě)了兩本關(guān)于工匠精神書(shū)籍的專(zhuān)家；
2. 國內工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓課；
3. 國內第一個(gè)談新工匠的人，第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內第一個(gè)能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
主講課程：
《工匠精的神培育》
《7R執行體系建設》
《8E領(lǐng)導模型構建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰略規劃與解碼執行》
《跨部門(mén)溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權、激勵與輔導》
《團隊賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績(jì)效團隊》
《領(lǐng)導創(chuàng )新與變革》
《問(wèn)題分析與解決》
《工匠精的神培育》
《7R執行體系建設》
《8E領(lǐng)導模型構建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰略規劃與解碼執行》
《跨部門(mén)溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權、激勵與輔導》
《團隊賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績(jì)效團隊》
《領(lǐng)導創(chuàng )新與變革》
《問(wèn)題分析與解決》
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時(shí)不我待·VUCA時(shí)代的中層領(lǐng)導力變革
第一講：VUCA時(shí)代的“擇勢·活在當下”核心論點(diǎn)A：2019年銀行關(guān)閉1389家營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)意味著(zhù)什么？核心論點(diǎn)B：團隊成員想從管理者身上看到什么，獲得什么？核心論點(diǎn)C：如何理解“先知先覺(jué)經(jīng)營(yíng)者；后知后覺(jué)跟隨者；不知不覺(jué)消費者”。一、排斥VUCA時(shí)代的“四大表現&rdq..
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