嚴起來(lái)才能大起來(lái)　實(shí)起來(lái)才能強起來(lái)

【培訓對象】
高級領(lǐng)導、中層以上管理干部

【培訓收益】
提高解決企業(yè)內部復雜化問(wèn)題的能力，提升產(chǎn)出成本比。

 課程主旨：

在企業(yè)中開(kāi)展“三嚴三實(shí)”教育活動(dòng)，如果脫離了企業(yè)決策、重大事項、價(jià)值驅動(dòng)因素，必將出現“兩張皮”、“虛帳實(shí)記”的情況，必將違背黨的中心任務(wù)是抓經(jīng)濟建設的核心，必將使中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨與黨員干部的實(shí)際行動(dòng)脫節。為確保增益增效，企業(yè)“三嚴三實(shí)”教育實(shí)踐活動(dòng)，必須緊緊圍繞做嚴做實(shí)日常工作來(lái)展開(kāi)。

課程大綱：

引言：簡(jiǎn)要介紹“三嚴三實(shí)”教育活動(dòng)內容、意義，及時(shí)過(guò)渡到為什么企業(yè)的“三嚴三實(shí)”教育活動(dòng)不能脫離企業(yè)日常工作，進(jìn)而引出“三嚴三實(shí)”應成為企業(yè)發(fā)展的加速器這一中心命題。

模塊一：做嚴做實(shí)，徹底解決人引起的復雜化問(wèn)題

（一）人為什么會(huì )成為復雜化問(wèn)題的“元兇”

１、工作職位的保障是如何導致復雜化的

２、尊重需求是如何導致復雜化的

３、自我實(shí)現需求是如何導致復雜化的

（二）人員復雜化問(wèn)題的具體表現及產(chǎn)生原因

１、過(guò)度計劃和策劃

２、重復改造

３、不信任心理

４、修修補補

５、目光短淺

６、顧此失彼

７、漫無(wú)目的

８、一味添加

９、完美主義

（三）如何做嚴做實(shí)，改變復雜化問(wèn)題中的人的因素

１、采取措施要按部就班

2、在企業(yè)打造簡(jiǎn)單化的企業(yè)文化

１）聚攏人心

*　將簡(jiǎn)單化奉為企業(yè)的價(jià)值觀(guān)之一

*　相信榜樣的力量

*　相信組織的力量

*　相信培訓的力量

*　相信眼球的力量

2）創(chuàng )造條件

*　向人們傳授簡(jiǎn)單化理念和簡(jiǎn)單化方法

*　編寫(xiě)《簡(jiǎn)單化入門(mén)指導手冊》

3）付諸行動(dòng)

*　明確、可實(shí)時(shí)監測的目標

*　集中火力對付那些“大家伙”

4）鞏固成果

*　簡(jiǎn)單化成果手冊

*　將簡(jiǎn)單化融入人力資源管理的核心

*　為復雜化問(wèn)題的解決制訂年度計劃

*　將簡(jiǎn)單化的優(yōu)秀事例與大家分享

模塊二：做嚴做實(shí)，提升決策效率

（一）企業(yè)決策復雜化的癥狀

１、高管做事拖拖拉拉

２、員工工作漫無(wú)目標

３、任務(wù)完成效率低下

４、評估泛濫

５、士氣低迷熱情銳減

６、流程的奴隸

７、各走各路沒(méi)法走路

８、一頭霧水

９、一潭死水

（二）企業(yè)決策復雜化問(wèn)題的產(chǎn)生根源

１、無(wú)法制定決策或決策制定不及時(shí)

1）參與決策的人太多

２）信息爆棚

２、設立了多個(gè)決策委員會(huì )

３、沉沒(méi)成本

４、最有聲勢者定乾坤

（三）做嚴做實(shí)，簡(jiǎn)化決策的五大步驟

1、明確你需要制定哪些方面的決策

2、到底是決策準確性重要還是用時(shí)多少重要

３、選定參與決策的人

４、明確制定決策的具體方法

一是：規劃決策流程

二是：確認有哪些信息是必不可少的

三是：設定決策的最后時(shí)限

四是：將較常用的決策流程標準化

五是：決策方式要與企業(yè)文化相得益彰

５、把決策貫徹到底

（四）做嚴做實(shí)確保決策的有效執行

模塊三：做嚴做實(shí)，優(yōu)化企業(yè)結構設計

（一）企業(yè)結構復雜化的判斷標準

（二）做嚴做實(shí)簡(jiǎn)化企業(yè)結構設計

第一步：尋找正確的人

第二步：尋找正確的事

第三步：尋找正確的做事方式

模塊四：做嚴做實(shí)，完善產(chǎn)品與服務(wù)組合

（一）低績(jì)效產(chǎn)品與服務(wù)就必須淘汰嗎

（二）簡(jiǎn)化產(chǎn)品與服務(wù)復雜化問(wèn)題的關(guān)鍵步驟

（三）做嚴做實(shí)緩解產(chǎn)品與服務(wù)復雜化問(wèn)題

模塊五：做嚴做實(shí)提升流程使用效率

（一）流程復雜化的表現形式

（二）做嚴做實(shí)解決簡(jiǎn)化流程復雜化問(wèn)題

（三）流程簡(jiǎn)化中必須把握的四個(gè)問(wèn)題

章誠講師具有25年以上的國家行政機關(guān)加企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗和5年的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、項目策劃、綜合素質(zhì)和技能培訓的工作經(jīng)歷，先后擔任中國少數民族經(jīng)濟文化開(kāi)發(fā)總公司、云南愛(ài)爾法生物科技有限公司、騎士酒店投資管理（中國）有限公司、上海大東南國際貿易有限公司管理總顧問(wèn)。是解決大企業(yè)復雜化問(wèn)題的先導者。

章誠講師被稱(chēng)為“實(shí)力派高手、實(shí)用派推手”，目前經(jīng)他培訓的各類(lèi)企業(yè)高級主管和管理人員不計其數。具備較強的授課能力和豐富的授課實(shí)踐，課堂語(yǔ)言流暢、風(fēng)趣、平實(shí)。實(shí)例豐富、切題。分析深入淺出、評論一針見(jiàn)血?？卣n能力強，擅于采取提問(wèn)式互動(dòng)，常以設問(wèn)語(yǔ)來(lái)提振聽(tīng)課者的注意力。課件層次清晰、論述透徹、內容詳盡。綜合授課（課堂語(yǔ)言、課件）優(yōu)秀率一度達到86%以上，曾獲得十八大黨代表對授課水平的高度贊揚。