大國工匠：工匠精神的培育與締造

【培訓對象】
企業(yè)中高層

【培訓收益】
Ø 讓學(xué)員理解工匠精神的內涵，認知工匠哲學(xué)的偉大，明白死磕極致的迫切，讓他們立志成為一名精雕細琢、不斷突破與創(chuàng )新的新時(shí)代匠人； Ø 讓學(xué)員學(xué)習匠人的思維方式和行為習慣：能工巧匠的心思，將工作做深、做透，像匠人一樣的做事； Ø 讓學(xué)員深刻領(lǐng)悟“酒香不怕巷子深”和“不自主研發(fā)難生存”等企業(yè)經(jīng)營(yíng)的思想內涵；致力于產(chǎn)品（服務(wù)）及研發(fā)方向，著(zhù)力于品質(zhì)本身，實(shí)現作品之美與商業(yè)之美； Ø 幫助企業(yè)構建工匠制度，培育工匠文化，讓領(lǐng)導者從頂層設計上弘揚工匠精神。

² 課程說(shuō)明：

隨著(zhù)中產(chǎn)階級的崛起，人們的消費水平不斷升級，企業(yè)若不提供高品質(zhì)的產(chǎn)品與服務(wù)，就難以持續發(fā)展；尤其是人工智能的普及，萬(wàn)物互聯(lián)，對職業(yè)能力的要求也越來(lái)越高，個(gè)人不匠心將難以更好地生存與發(fā)展。

因此，經(jīng)濟要適應慢一些的節奏，企業(yè)要培養細一點(diǎn)的耐心，個(gè)人要養成精進(jìn)的習慣。工匠精神便成為時(shí)代發(fā)展的主旋律，這門(mén)課程就是在這一背景下應運而生，幫助企業(yè)培養更多的匠人，或具有工匠精神的人才。

² 課程形式：專(zhuān)家講解、案例討論、實(shí)操訓練

² 培訓特色：

1. 全面系統：采用國際先進(jìn)的管理方法，結合企業(yè)最佳實(shí)踐，內容全面系統并與時(shí)代接軌；

2. 重點(diǎn)突出：管理知識繁雜寬泛，課程提煉適合管理者的管理理念、知識、技能和方法；

3. 輕松風(fēng)格：在保證內容嚴謹的同時(shí)，講師不失詼諧與幽默，使學(xué)習過(guò)程輕松、愉快；

4. 注重實(shí)務(wù)：管理是實(shí)踐的藝術(shù)，唯有實(shí)戰才能有效，讓學(xué)員親身體驗，實(shí)操模擬；

5. 教練結合：案例式教學(xué)，通過(guò)案例研討和課堂演練，加速學(xué)員對知識的理解和轉化。

² 授課風(fēng)格：

1. 富有激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、風(fēng)趣幽默，重點(diǎn)準確，方案具體，剖析深刻。

2. 突出實(shí)戰和實(shí)操，是一位具有頗高知名度和威望、廣受贊譽(yù)的專(zhuān)家。

² 課程大綱：

第1章 匠意——升級組織文化和個(gè)人情懷

1. 問(wèn)題討論：

Ø 8000萬(wàn)人口的德國為什么能誕生2300個(gè)世界品牌？

Ø 為什么工匠精神兩次寫(xiě)入黨中央的政府報告？

Ø 人們眼中的工匠精神是怎樣的？腦海中會(huì )想到哪些關(guān)鍵詞？

2. 何謂工匠精神——工匠精神育成模型；

Ø 熱愛(ài)：愛(ài)到勝過(guò)所帶來(lái)的錢(qián)；

Ø 敬業(yè)：一生一技，一技一生；

Ø 嚴謹：不達標準，絕不交貨；

Ø 極致：把99%變成99.99%；

Ø 創(chuàng )新：創(chuàng )造無(wú)法匹敵的卓越。

3. 匠人的宣言——六個(gè)基本要義（案例：拼布大師金媛善）

Ø 熱愛(ài)自己的工作，無(wú)高低貴賤之慮；

Ø 每臨工作現場(chǎng)，心中必存莊敬之意；

Ø 長(cháng)期探尋此業(yè)精髓，力達更高境界；

Ø 以此業(yè)為生，但不為錢(qián)而放棄標準；

Ø 一旦結識高手，必敬慕之，學(xué)習之；

Ø 祈望自己所為和作品能比壽命更長(cháng)。

4. 匠人的基本要求——六項行為轉變（案例：《莊子》梓慶作鐻）

Ø 少一些心浮氣躁，多一些純粹精業(yè)；

Ø 少一些投機取巧，多一些腳踏實(shí)地；

Ø 少一些急功近利，多一些專(zhuān)注持久；

Ø 少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品；

Ø 有業(yè)精于勤，不追求極致不罷休的氣派；

Ø 有十年如一日，反復磨練方成器的信仰。

5. 捫心自問(wèn)：“像匠人那樣做事”你可以嗎？/案例：魯班和墨子

第2章 匠魂——勤于守、勇于破、善于離

1. 何謂守破離？關(guān)于守破離的來(lái)源；

2. 守：匠心供奉，丟掉浮躁的自己，成為潛精研修的職人

Ø 練好生命中的“木人樁”——案例：葉問(wèn)與詠春拳

Ø 窮盡一生磨練技能——案例：“壽司之神”小野二郎

Ø 差之毫厘也要計較——案例：治學(xué)嚴謹的呂叔湘先生

Ø 用笨功夫練就真本事——案例：京劇大師梅蘭芳

Ø 先潛水后浮出水面——案例：《泰坦尼克號》導演卡梅隆

Ø 人品比技術(shù)更重要——案例：秋山木工學(xué)校

3. “破”：如何突破原來(lái)的范式，戒掉依賴(lài)前人經(jīng)驗的習慣？

Ø 案例思考：為什么中華老字號漸漸衰敗，傳統匠人落寞？

Ø 批判性思維：勇于質(zhì)疑，深度思考；

Ø 突破四個(gè)范式：定式、雷同、權威和經(jīng)驗；

Ø 養成四個(gè)習慣：好奇、敢想、質(zhì)疑和嘗試；

Ø 創(chuàng )新者的窘境：利潤最大化、成功的羈拌和路徑的依賴(lài)。

4. “離”：從0到1的創(chuàng )造，成就“青勝于藍”的人生

Ø 換道超車(chē)

Ø 交叉共建法

Ø 第一性原理

Ø 逆向思維

Ø 和田12法

第3章 匠心——不忘初心，臻于至善

1. 從錢(qián)談起：你擁有正確的金錢(qián)觀(guān)嗎？

2. 做新時(shí)代的“五心”人；

Ø 價(jià)值心：重視貢獻——如何創(chuàng )造客戶(hù)價(jià)值？

Ø 結果心：以終為始——人生三個(gè)基本問(wèn)題；

Ø 責任心：責任勝于能力——如何做好每一個(gè)行為？

Ø 快樂(lè )心：樂(lè )在工作——如何釋放工作中的快樂(lè )？

Ø 戀愛(ài)心：愛(ài)上工作——如何抱著(zhù)工作“睡覺(jué)”？

3. 堅決不做這五類(lèi)人：

Ø 差不多先生——差不多就是差很多；

Ø 將就先生——生活不要將就，要講究；

Ø 抄襲先生——抄襲是恥辱，是慢性自殺；

Ø 無(wú)所謂先生——活干不好，丟不起人；

Ø 關(guān)系先生——人脈是吸引來(lái)的，放棄無(wú)用社交。

4. 討論與總結：如何成為一名匠心型人才？

第4章 匠思——深度思考，逼近本質(zhì)

1. 何謂匠思？多思善問(wèn)：避免大腦空轉。

2. 舉一反三法：如何找到事物的骨架和外衣？

3. 第二答案法：別被大腦的第一反應迷惑；

4. 第三選擇法：突破二元思維的困境，走進(jìn)新天地；

5. 二維四象限：太極生兩儀，兩儀生四象；

6. 思維導圖：讓思維插上會(huì )飛翔的翅膀；

7. 頭腦風(fēng)暴法：讓數量帶動(dòng)質(zhì)量，用點(diǎn)子激發(fā)點(diǎn)子；

8. 德?tīng)柗品ǎ喝绾斡萌四X云計算做決策？

9. 演練：提高匠思的相關(guān)方法的訓練。

第5章 匠術(shù)——從“完成目標”到“創(chuàng )造驚喜”

1. 思考：如何以匠心做執行——不只是完成任務(wù)

2. “三個(gè)不要”——遠離問(wèn)題＼“三個(gè)萬(wàn)一”——減少問(wèn)題；

3. 三現工作法——如何務(wù)實(shí)且精益地解決問(wèn)題？

4. 五WHY法——追問(wèn)五個(gè)WHY，找到根本原因；

5. 七個(gè)不放過(guò)——做好這七件事，讓問(wèn)題得到徹底解決；

6. 五字要訣法——把握這五個(gè)關(guān)鍵，構建牛逼的執行力；

7. 接力棒機制——無(wú)縫對接，讓問(wèn)題扼殺在萌芽中。

8. 演練：提高匠術(shù)的相關(guān)方法的訓練。

第6章 匠品——精益求精，死磕極致

1. 什么叫一生只做好一件事？

2. 案例：若林克彥和永不松動(dòng)的螺絲；

3. 企業(yè)能量模型：60分的產(chǎn)品，90分的營(yíng)銷(xiāo)，還是90分產(chǎn)品，60分的營(yíng)銷(xiāo)？

4. 產(chǎn)品研發(fā)的邏輯：不自主研發(fā)，企業(yè)難生存；

Ø 遵循刺猬理念——努力成為行業(yè)的一根針；

Ø 自主研發(fā)——寧可慢三年，也要走自主研發(fā)的道路；

Ø 專(zhuān)注技術(shù)升級——技術(shù)是1，營(yíng)銷(xiāo)是后面的0。

5. 產(chǎn)品打磨的邏輯：好產(chǎn)品會(huì )說(shuō)話(huà)；

Ø 用戶(hù)思維——一切以用戶(hù)為中心；

Ø 簡(jiǎn)約思維——簡(jiǎn)約即美，少即是多；

Ø 試錯思維——讓錯誤來(lái)改變錯誤者；

Ø 迭代思維——快速迭代，不斷更新。

6. 討論：關(guān)于自己公司的產(chǎn)品突破與創(chuàng )新。

第7章 匠氣——生于制度，孕于文化

1. 思考：為什么我國的工匠精神差點(diǎn)失傳？而日本的工匠精神傳承較好？

2. 莫因工匠精神的浪漫，掩蓋工匠制度的缺失；

3. 工匠文化案例：華為和德勝洋樓；

4. 如何打造強大的執行文化：

Ø 破窗機制；

Ø 墨菲機制；

Ø 蘑菇機制；

Ø 熱爐機制。

5. 如何培育卓越的工匠文化？

Ø 領(lǐng)導者是第一推動(dòng)力；

Ø 提升工匠的“地位”；

Ø 塑造工匠文化的六步曲。

6. 小結：工匠精神不是從頭腦里灌輸進(jìn)去，而是從心底里長(cháng)出來(lái)的；不是從上往下壓出來(lái)的，而是從下面往上高漲起來(lái)的。

• 大國工匠-工匠精神培育與再造

   

  主講：蔣小華 課程背景： 中產(chǎn)階級崛起，消費水平升級，若不提供高品質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)，難以持續發(fā)展； 人工智能普及，萬(wàn)物互聯(lián)，對職業(yè)能力的要求越來(lái)越高，不匠心將難以生存； 時(shí)代的主旋律：經(jīng)濟適應慢一些節奏，企業(yè)培養細一點(diǎn)耐心，個(gè)人每日精進(jìn)。 課程時(shí)間..

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• 新工匠精神培育與締造

   

  引言1. “工匠精神”為何寫(xiě)入政府報告2. 沒(méi)有工匠精神，互聯(lián)網(wǎng)+就是 扯淡3. 德國的工匠精神的啟示4. 其實(shí)，我們是工匠精神的始祖 案例：《莊子》精妙述說(shuō) 案例：德國人不相信物美價(jià)廉一、 何謂工匠精神1. 聆聽(tīng)巨匠們的聲音2. 工匠精神六個(gè)基本要求3. 傳..

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• 工匠精神的培育與締造

   

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