情商領(lǐng)導力培訓項目

模塊一：情商的原則及認知
一、我們曾經(jīng)忽略了它：情商的基本概念
1、工作的一步之遙
測試評估：我的情商如何？
2、“受歡迎的人”與“討厭的人”的距離
3、 “智商”與“情商”的異同
4、 情商與成功之間的比例關(guān)系
二、高情商管理者的機會(huì )與類(lèi)型
案例討論：你是怎么做到的？
1、高情商的人魅力無(wú)窮
 2、情商賦予成功更多的要求
 3、不同領(lǐng)域的優(yōu)秀——情商明星
模塊二：高情商管理者的職場(chǎng)魅力
一、情商的驅動(dòng)力
1、職場(chǎng)人士的“九種武器”
案例討論：向內看的眼睛
2、低情商的“職場(chǎng)殺手”
3、情商的分類(lèi)評估
二、提高情商的技能
1、改變心智、改變情商
討論與測試：我的思維模式
2、自我認知和自我調節
3、強化社交雷達
三、突破思維定勢
1、思維定勢束縛你的自由
■ 課堂奧斯卡：思維慣性是沉重的包袱
2、換一種思維方式生存
3、只有改變看法。才能改變想法
4、換個(gè)角度思考問(wèn)題
5、跳出“非此即彼”的思維怪圈
模塊三：最有效的情商領(lǐng)導力
一、實(shí)現領(lǐng)導力的必要條件
1、領(lǐng)導力內驅力因素
2、堅守原則的實(shí)踐
■ 你是不是得了犧牲綜合癥？
二、成為高情商領(lǐng)導者
1、建立個(gè)人愿景：培養情商領(lǐng)導力的基礎
2、全方位認識真實(shí)的自我： 培養情商領(lǐng)導力的關(guān)鍵
3、將理想變?yōu)楝F實(shí)：成為一個(gè)情商領(lǐng)導者
■ 目標導向、方向導向和行為導向
4、知識點(diǎn)的歸納與總結
三、打造高情商團隊：在團隊、機構和社會(huì )中保持影響力
■ 小沙盤(pán)：我要培養什么樣的團隊
一、 1、管理動(dòng)作的影響波及面
二、 2、意想不到的變化
三、 3、高情商的管理思路
四、 4、團隊成員動(dòng)機管理
五、 5、有可能存在的問(wèn)題
模塊四、高情商的管理思想和展現
一、高情商的管理思想和展現
■ 思想定位、結構清晰，表達準確
二、高情商的管理信息收集
1、信息收集的層級與同理心
2、對下管理的思路與方法
3、常見(jiàn)四種低情商惡習
三、高情商的管理發(fā)問(wèn)
1、提問(wèn)的立場(chǎng)與出發(fā)點(diǎn)：批判性與啟發(fā)性
2、提問(wèn)的方向性：帶領(lǐng)與探索
3、高情商發(fā)問(wèn)四部曲：
■ 多問(wèn)WHAT 少問(wèn)WHY
■ 多問(wèn)開(kāi)放式少問(wèn)封閉式
■ 聚焦目標正向思考
■ 跳出框框擴寬視野
四、高情商的管理區分
1、工作的過(guò)程就是不斷區分的過(guò)程
（高情商不是什么都答應的人）
2、高情商區分的重點(diǎn)及內容
3、學(xué)會(huì )區分事實(shí)與演繹：
4、學(xué)會(huì )區分目標與問(wèn)題
五、高情商的管理回應
1、職場(chǎng)中回應的目的
2、AB輔導模式
 從現狀到目標
找出障礙點(diǎn)，增加可能性
情境演練：面對客觀(guān)存在的障礙，高情商的人如何有效引導其突破？
3、邏輯層次與應用方法
論—證—類(lèi)—比（思想—結構—表達）
每個(gè)層次的基本技法
情境演練

模塊五：高情商的技巧與示范（案例教學(xué)）
一、高情商的技巧
善待自己賞識他人
學(xué)會(huì )賞識他人
操做在我
被語(yǔ)言推動(dòng)，不被語(yǔ)言傷害
二、技巧練習
角色扮演：
討論： 你面臨的困難是什么？你應該做什么來(lái)改變？ 

【主要背景】（常住地：北京）
· 實(shí)戰管理、訓練課程導師
· 國家注冊高級企業(yè)培訓師
· 國家企業(yè)培訓師聯(lián)合會(huì )專(zhuān)家委員
· 國際培訓師精英聯(lián)盟執行會(huì )員
· 北京大學(xué)人力資源班課程導師
· 中國建材商學(xué)院課程導師
· 武漢大學(xué)EMBA課程導師
· 超過(guò)1000場(chǎng)的管理訓練類(lèi)課程
· 5年世界500強企業(yè)管理經(jīng)驗
· 3年國際連鎖企業(yè)大學(xué)負責人
· 中國九型人格與商業(yè)應用協(xié)會(huì )理事

16年培訓訓練經(jīng)歷，服務(wù)企業(yè)上千家【主要經(jīng)歷】
馬媛導師從事企業(yè)管理培訓多年，積累了豐富的實(shí)戰訓練經(jīng)驗。
她善于結合企業(yè)實(shí)際，提煉出管理培訓的三大行動(dòng)體系，并結合心理學(xué)、九型人格學(xué)科對訓后學(xué)員加強訓后追蹤督導，運用線(xiàn)上輔導和線(xiàn)下活動(dòng)的方式持續跟蹤學(xué)員訓后的實(shí)際操作，并在操作過(guò)程中提出指導建議，讓培訓創(chuàng )造生產(chǎn)力。
馬媛導師的課程生動(dòng)精彩，但更重要的是她的課程具備持續效果和可操作性。她的高度責任心和卓越培訓導師精神，受到參訓人員及參訓企業(yè)的高度贊揚。

【品牌課程】
領(lǐng)導力系列：
《管理能力發(fā)展（MTP）版權課程》
《職商領(lǐng)導力（1）MTP中層管理干部的角色認知與技能提升》
《職商領(lǐng)導力（2）MTP中層管理干部的項目管理與輔導激勵》
《職商領(lǐng)導力（3）管理干部時(shí)間管理與高效溝通》
《職商領(lǐng)導力（4）管理干部團隊管理與心智模型》
《職商領(lǐng)導力（5）管理干部團隊分析和實(shí)踐沙盤(pán)》

《職商領(lǐng)導力（6）管理干部人格模型與自我認知》
九型人格系列：
《九型與客戶(hù)辨識》
《九型人格與情緒壓力管理》
管理能力系列：
《情商領(lǐng)導力》
《組織高效溝通》
《目標管理》
《情緒與壓力管理》
《時(shí)間管理》
《結構化思考的工作運用 》
《高績(jì)效團隊與目標達成》
《領(lǐng)導力與變革管理》
備注：每個(gè)系列具體課程和內容可根據客戶(hù)實(shí)際情況進(jìn)行系統調研后，針對性開(kāi)發(fā)與設計。

【授課特點(diǎn)】
1.雙向式教學(xué)模式，側重于實(shí)戰實(shí)效及技能提升；
2.以解決問(wèn)題為導向的培訓倡導者，借助于世界500強企業(yè)管理精髓，結合大陸實(shí)戰管理的實(shí)踐者；
3.以“實(shí)戰”指導“實(shí)戰”，從實(shí)業(yè)到培訓反復錘煉，為企業(yè)量身定做訓練式培訓方案，讓培訓真正產(chǎn)生生產(chǎn)力； 

• 領(lǐng)導力培訓：高情商領(lǐng)導力

   

  【課程背景】 課程設計充分發(fā)揮利用講師多年資深的心理咨詢(xún)與培訓背景，一改傳統的講授形式，采用團體輔導和重點(diǎn)個(gè)人咨詢(xún)?yōu)檩o，直接對學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題，直指核心。 課程中大量采用影視片段進(jìn)行人物情商分析，便于學(xué)員直觀(guān)和形象的學(xué)習和掌握，應用專(zhuān)業(yè)的情商測量工具，真實(shí)展示學(xué)員的情況。 課程中使用更多提升情商的實(shí)際練習，由知識轉化技能更為快捷。 本課程分..

  ￥   元/ 天

  人氣：2893