引人入勝：公眾演說(shuō)技術(shù)

【培訓對象】
企業(yè)管理層、各部門(mén)負責人、培訓管理者、企業(yè)內訓師、業(yè)務(wù)骨干

【培訓收益】

第一講：演講力就是影響力，就是生產(chǎn)力
一、影響人先從信念開(kāi)始
二、演講的關(guān)鍵就是影響人的信念
案例分析：馬云說(shuō)了什么使其獲得了2000萬(wàn)美元的投資？
案例分析：毛澤東說(shuō)了什么使人民萬(wàn)眾一心？
三、演講的“人”字模型

第二講：什么人需要具備講師的能力？
一、真正的講師是干什么的？
二、具備什么能力才稱(chēng)得上一個(gè)合格的講師？
1. 合格講師的能力素質(zhì)模型
2. 講師的三個(gè)級別劃分
3. 評估：講師技能平衡輪
4. 演講，是講師其中的一項技能
三、企業(yè)管理中，什么人需要具備講師的能力？
1. 銷(xiāo)售員？
2. 業(yè)務(wù)骨干？
3. 基層團隊管理者？
4. 中層管理者？
5. 高層管理者？

第三講：建立強大的氣場(chǎng)
一、讓你的聲音變的更有魅力
1. 變換你的語(yǔ)音語(yǔ)調
2. 讓你聲音抑揚頓挫
3. 語(yǔ)速快慢要適中
4. 停頓要恰到好處
二、不斷練習很重要
1. 肺活量練習
2. 聲音響度練習
3. 多說(shuō)繞口令
4. 讀文章及加強重音
三、你的表情將告訴聽(tīng)眾一切
1. 自然、放松
2. 要與所講的內容一致
3. 適當微笑
四、用眼神有力的控場(chǎng)
1. 與聽(tīng)眾的眼睛隨時(shí)保持交流
2. 特別注意在開(kāi)頭結尾,及念稿時(shí)的交流
3. 透過(guò)聽(tīng)眾的眼神反饋來(lái)調整內容
4. 目光不要移動(dòng)太快,也不要老盯著(zhù)一個(gè)人
5. 看鼻梁，看眉心、看眼睛
6. 做到點(diǎn)視與環(huán)視相結合
案例分析：“奧巴馬”的演講
五、打開(kāi)你的手勢
1. 場(chǎng)面大，手勢大；場(chǎng)面小，手勢小
2. 語(yǔ)速快，動(dòng)作快；語(yǔ)速慢，動(dòng)作慢
3. 肩發(fā)力，表示力量；肘發(fā)力，表示親切
4. 不要用手指指著(zhù)聽(tīng)眾
5. 倉庫里應存儲3到5個(gè)手勢
六、注意你的站姿
1. 要站穩，也可走動(dòng),不要太頻繁
2. 雙腳與肩同寬，手自然下垂
3. 身體前頃表示親切

第四講：有范兒才能圈粉
一、戰勝內在的恐懼
1. 是什么影響了我們的發(fā)揮？——壓力的成因
2. 克服緊張心理的三大關(guān)鍵
3. 狀態(tài)調節揭秘——人格模式分析
4. 腦身心合一的秘訣——課堂體驗
5. 進(jìn)入良好狀態(tài)的五大法門(mén)
6. 保持你最顛峰狀態(tài)
7. 問(wèn)題學(xué)員的事先識別、預先防范、課堂處理
二、說(shuō)服力訓練
1. 預先框定意義問(wèn)題
2. 問(wèn)比說(shuō)有力
3. 明確封閉式問(wèn)題和開(kāi)放式問(wèn)題
案例分析：做一回福爾摩斯
4. 提問(wèn)方式
1）一般式提問(wèn)
2）針對式提問(wèn)
3）引導式提問(wèn)
4）反問(wèn)式提問(wèn)
5）轉向式提問(wèn)
5. 提問(wèn)操作四步驟：提問(wèn)——思考——總結——感謝
三、形象打造
1. 注重穿著(zhù)服飾儀容儀表
2. 言傳不如身教，你自己就是一個(gè)示范

第五講：活躍的思維是成功演說(shuō)的關(guān)鍵
一、鏈接能力訓練
實(shí)戰演練：1分鐘命題演講
1. 快速進(jìn)行思維鏈接的3項法寶
1）平敘
2）剖析
3）升華
2. 強制性聯(lián)想
案例分析：10個(gè)快速鏈接示例
二、突破性思維訓練
案例分析：你會(huì )帶什么出發(fā)？
1. 訓練一：連線(xiàn)
2. 訓練二：過(guò)河
3. 訓練三：挑選不同
4. 訓練四：改變
5. 訓練五：讓結果變正確

第六講：好故事才會(huì )有人聽(tīng)
一、先明確你的目標
1. 確定你的講解目的
2. 明確你的講解類(lèi)型
3. 分析和適應你的聽(tīng)眾
二、策劃情節，構思創(chuàng )意
1. 演說(shuō)就像戲劇，就是登臺表演
2. 策劃好所有的情節
3. 寫(xiě)作劇本——制作幻燈片——登臺演講
4. 9個(gè)要素成就偉大演講
案例分析：亞里士多德的說(shuō)服性論證要旨
三、標新立異，設計標題
1. 拖家帶口：別讓你的標題太羅嗦
2. 霧里看花：別讓別人來(lái)總結你的標題
3. 廣告不怕大：改變世界的標題
案例分析：“喬布斯”如何設定演講主題
四、填充你的內容
1. 告訴聽(tīng)眾你要去向哪里
2. 講三個(gè)故事
3. 提三個(gè)重點(diǎn)
4. 舉三個(gè)例子
5. 精簡(jiǎn)、精簡(jiǎn)、再精簡(jiǎn)
6. 一個(gè)幻燈片一個(gè)主題
7. 精心修飾你的數字
8. 使用超酷的詞匯
9. 突出最精彩的部分
10. 讓聽(tīng)眾“天哪“的時(shí)刻
案例分析：“喬布斯”的舞臺風(fēng)范
五、回答聽(tīng)眾最重要的問(wèn)題
1. 鏈接：這跟我有什么關(guān)系？
2. 價(jià)值：對我有什么影響？
3. 論證：如何證明你說(shuō)的是真的？

第七講：互動(dòng)與控場(chǎng)技巧
一、公眾演講實(shí)時(shí)雙向溝通策略
1. 公眾演講雙向溝通四步法則
1）進(jìn)行演講
2）觀(guān)察聽(tīng)眾
3）分析回應
4）調整演講
2. 公眾演講主動(dòng)要求聽(tīng)眾互動(dòng)策略
1）動(dòng)腦——思維響應技巧
2）動(dòng)口——語(yǔ)言響應技巧
3）動(dòng)手——行為響應技巧
4）動(dòng)心——體驗響應技巧
3. 公眾演講聽(tīng)眾問(wèn)題應答策略
1）如何點(diǎn)明要點(diǎn)
2）如何設置緩沖
3）如何簡(jiǎn)潔回答
4）如何向上扣題
4. 公眾演講突發(fā)事件應對策略
1）口誤和出錯的應對
2）緊張忘詞的應對
3）疑難問(wèn)題的應對
4）遭遇專(zhuān)家的應對
5）遭遇調侃的應對
6）遭遇挑釁的應對
案例分析：?jiǎn)滩妓固O(píng)果發(fā)布會(huì )互動(dòng)分析、中美領(lǐng)導人記者發(fā)布會(huì )案例分析
工具：雙向溝通流程表、問(wèn)題回答流程表
實(shí)戰演練：現場(chǎng)問(wèn)題應答演練 

國際版權課程《當責領(lǐng)導力®》中國首批認證講師
引導式管理專(zhuān)家
AACTP國際注冊行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師
四川大學(xué)、中南大學(xué)、南京大學(xué)等多所院校MBA特邀講師
曾任：正新人力廈門(mén)公司丨總經(jīng)理
曾任：深圳宜瓷貿易有限公司丨運營(yíng)總監/股東
曾任：廣東移動(dòng)丨部門(mén)經(jīng)理/金牌講師/講師協(xié)會(huì )部長(cháng)
曾任：中國移動(dòng)廣東/江蘇/上海/湖北/安徽/陜西多地丨
人才培養項目總監

管理經(jīng)驗
任職總經(jīng)理，完成2000萬(wàn)大型項目：
曾任正新人力廈門(mén)公司總經(jīng)理，帶領(lǐng)項目團隊完成大型項目，項目總金額超2000萬(wàn)元，為公司培育出多名中基層管理人員。
任職股東及運營(yíng)總監，年度營(yíng)業(yè)額增60%：
任職深圳宜瓷貿易有限公司股東及運營(yíng)總監，調整品牌戰略，引入專(zhuān)利技術(shù)， 2016年營(yíng)業(yè)額增長(cháng)80%。
項目經(jīng)驗
擔任10+省大型國企人才培養項目總監，完成總金額3700萬(wàn)+的大項目：
為廣東/江蘇/上海/湖北等省份的大型國企公司擔任人才培養項目總監，成功實(shí)施跨部門(mén)考核指標分解、企業(yè)文化融合等工作，項目總金額超3700萬(wàn)元。
成果輸出：
培養30+項目經(jīng)理，50+職業(yè)講師，2000+優(yōu)秀的企業(yè)內訓師，輔導研發(fā)了600+課程。經(jīng)輔導，中國移動(dòng)淮安中心在2011年獲得“中國最佳呼叫中心”稱(chēng)號。

培訓經(jīng)驗：
120天：年均授課超過(guò)120天；
300+家：服務(wù)300+企業(yè)，覆蓋行業(yè)廣；
4萬(wàn)人：培訓總人數超過(guò)4萬(wàn)人；
0投訴：14年0投訴，授課平均評估分數高達9.8（10分制）；
高返聘：多次獲得客戶(hù)返聘。

版權授證：

 

 

 

《當責®踐行-達成關(guān)鍵目標的最佳行動(dòng) Accountability Builder》
《當責®領(lǐng)導-達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導技術(shù) Leadership Builder》
主講課程：
《當責®踐行-達成關(guān)鍵目標的最佳行動(dòng) Accountability Builder》
《當責®領(lǐng)導-達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導技術(shù) Leadership Builder》

授課特色：
化繁為簡(jiǎn)，化難為易，復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化；
思維縝密，工具落地，案例豐富；
幽默風(fēng)趣，氛圍活躍，效果落地；
知行合一，通過(guò)言傳身教引導學(xué)員高效率解決組織管理上的問(wèn)題。

部分客戶(hù)評價(jià)：
當責的課堂上，邢老師讓我們腦洞大開(kāi)，激烈碰撞出許多有價(jià)值的方案，這次課程，讓我更全面的認識了我的公司和我的團隊，也引發(fā)了更多維度的思考！
——某咨詢(xún)公司周總

當責既有生動(dòng)的授課，又有落地的管理工具。最重要的是，通過(guò)工作坊，讓我的幾個(gè)部門(mén)在非常好的氛圍中一起群策群力，深入探討企業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，并形成不錯的落地方案。
——某機械集團盧總

我們請過(guò)很多老師，很多只是會(huì )講。像這次這樣，連續2天都一直保持這么好的氛圍，生動(dòng)有趣，又很實(shí)用，現場(chǎng)就拿到成果的課，是第一次。希望更快可以繼續跟著(zhù)老師學(xué)習當責的另一個(gè)課程。
——岳陽(yáng)某銀行陳老師

這次課程很成功。工作坊氣氛熱烈又有料。這次培訓對我提升很大，里面的模型，要成為以后日常管理的一部分。
——內蒙某銀行曾老師