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TTT—內部講師授課技巧訓練
課程編號:5172
課程價(jià)格:¥25000/天
課程時(shí)長(cháng):2 天
課程人氣:2814
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類(lèi)課
培訓經(jīng)理,培訓主管,培訓師
【培訓收益】
1、陳述培訓師的六大能力
2、描述成人學(xué)習的心理
3、運用靈活的教學(xué)方法
4、運用專(zhuān)業(yè)的課程設計方法 課程前言
所有領(lǐng)袖公司實(shí)現持續經(jīng)營(yíng)的秘訣,在于完善的人才培養體系。越來(lái)越多的企業(yè)采用內部培養的方式來(lái)培育人才,但一些內部講師由于缺少演練,授課技巧停留在“知”的層面,講課效果往往達不到預期的目的,他們對如何提升授課技巧感到困惑——
沒(méi)有弄清內部講師的角色定位
沒(méi)有掌握成人學(xué)習的心理
不懂得運用靈活的教學(xué)方法
沒(méi)有掌握專(zhuān)業(yè)的課程設計方法
針對以上問(wèn)題,我們從內部講師的角色認知、成人學(xué)習的心理和特點(diǎn)、公眾的表達魅力、專(zhuān)業(yè)的課程設計與靈活的教學(xué)方法等角度,系統進(jìn)行內部講師授課技巧訓練,為您提供思路與方法!
課程形式: 角色扮演,案例分析,提問(wèn)解答,點(diǎn)評輔導,現場(chǎng)示范
課程提綱:
一、培訓師角色認知
1、培訓師兩個(gè)職責
(1)課程的專(zhuān)家:理念+知識=要能夠授之于“魚(yú)”
(2)培訓的教練:方法+技巧=要能夠授之于“漁”
2、培訓師三種角色
(1)編—課程設計:培訓前的準備
(2)導—教學(xué)技巧:資源氛圍掌控
(3)演—表達魅力:講臺上的表現
3、培訓師六大能力
(1)表達能力:口語(yǔ)表達、肢體動(dòng)作、態(tài)度儀容
(2)專(zhuān)業(yè)能力:基本素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)門(mén)技能
(3)激勵能力:具有活力、具溝通力、具影響力
(4)制作能力:資料收集、材料匯整、做幻燈片
(5)應變能力:臨危不亂、問(wèn)題轉移、幽默以對
(6)學(xué)習能力:截長(cháng)補短、累積裂變、成功之路
4、培訓師專(zhuān)業(yè)形象
(1)儀容:頭發(fā)、眼神、笑容
(2)服裝:上衣、褲裙、鞋襪
(3)形象:站姿、坐姿、走姿
5、一分鐘演練點(diǎn)評
(1)學(xué)員上臺做一分鐘演講練習
(2)工作人員在現場(chǎng)以V8錄像
(3)一一回放錄像老師點(diǎn)評建議
二、公眾的表達魅力
1、成人學(xué)習的心理
(1)企業(yè)內訓與學(xué)校教育區別:學(xué)習者、教學(xué)方法
(2)成人學(xué)習注意力曲線(xiàn)變化:注意力、學(xué)習時(shí)間
2、克服緊張的情緒
(1)成功冥想法:把所有可能會(huì )發(fā)生的一一克服
(2)自我解脫法:丟掉面子架子不要自己嚇自己
(3)生理舒緩法:深呼吸放松神經(jīng)緩解緊張情緒
(4)壓力轉換法:利用內容逆向正向轉換注意力
(5)課托協(xié)助法:找到面慈心善老露牙齒的學(xué)員
3、語(yǔ)言肢體的表達
(1)音量:音量的大小在于準確表達思想和感情
(2)語(yǔ)速:語(yǔ)速快慢是表情思維情感的重要手段
(3)語(yǔ)調:抑揚頓挫是語(yǔ)言表達不可缺的調味料
(4)停頓:停頓則是語(yǔ)言表達中的一種修辭手段
(5)重音:重音既能突顯關(guān)鍵詞句又能美化語(yǔ)言
(6)手勢:交流、拒絕、區分、指明、號召、激情
(3)課堂干擾:講話(huà)強勢介入,高手先拜碼頭
(4)被問(wèn)不會(huì ):留下聯(lián)絡(luò )方式,丟給其它學(xué)員
(5)預防技巧:小搞預防忘詞,提問(wèn)條挑著(zhù)答
5、三分鐘演練點(diǎn)評
(1)學(xué)員上臺做三分鐘表達演練
(2)其它學(xué)員按點(diǎn)評流程給意見(jiàn)
(3) 最后老師綜合點(diǎn)評指導建議
4、突發(fā)狀況的處理
(1)內容錯漏:說(shuō)錯立即更正,說(shuō)漏無(wú)痕補回
(2)氣氛沉悶:冷場(chǎng)主動(dòng)提問(wèn),多講案例故事
(3)課堂干擾:講話(huà)強勢介入,高手先拜碼頭
(4)被問(wèn)不會(huì ):留下聯(lián)絡(luò )方式,丟給其它學(xué)員
(5)預防技巧:小搞預防忘詞,提問(wèn)條挑著(zhù)答
5、三分鐘演練點(diǎn)評
(1)學(xué)員上臺做三分鐘表達演練
(2)其它學(xué)員按點(diǎn)評流程給意見(jiàn)
(3)最后老師綜合點(diǎn)評指導建議
三、專(zhuān)業(yè)的課程設計
1、課前的調研工作
(1)調研的對象:組織者、學(xué)員、領(lǐng)導、有經(jīng)驗者
(2)調研的角度:個(gè)人角度、工作角度、觀(guān)念角度
(3)調研的方法:?jiǎn)?wèn)卷調查&人員訪(fǎng)談&現場(chǎng)觀(guān)察
(4)培訓三維度:專(zhuān)業(yè)知識、操作技能、工作態(tài)度
2、材料的掌握收集
(1)材料的收集:網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)、報紙、文件、經(jīng)驗
(2)材料的取舍:重要、客觀(guān)、案例、前瞻、簡(jiǎn)單
3、結構大綱的設計
(1)常用的設計:?jiǎn)⒊修D合&開(kāi)場(chǎng)、本文、結語(yǔ)
(2)常用的結構:
①并列式結構……獨立的單元
②偏正式結構……主次的單元
③對比式結構……比較的單元
④遞進(jìn)式結構……因果的單元
⑤畫(huà)龍點(diǎn)睛式……先提出問(wèn)題
(3)五線(xiàn)譜展開(kāi):
①時(shí)間線(xiàn)……課程中時(shí)間演進(jìn)
②內容線(xiàn)……課件的結構設計
③目的線(xiàn)……學(xué)員的參與狀態(tài)
④方法線(xiàn)……教學(xué)的方法技巧
⑤準備線(xiàn)……課前的準備事項
4、學(xué)員演練及點(diǎn)評
(1)學(xué)員根據老師指定題目研討
(2)制做出一份課程的五線(xiàn)譜來(lái)
(3)一位同學(xué)上臺做五分鐘呈現
(4)最后老師綜合點(diǎn)評指導建議
5、開(kāi)場(chǎng)白與結尾語(yǔ)
(1)常用的開(kāi)場(chǎng):
①開(kāi)宗明義法……直接點(diǎn)題
②名言錦句法……成語(yǔ)格言
③事件故事法……案例經(jīng)驗
④數據提示法……統計民調
⑤問(wèn)題導入法……提問(wèn)討論
(2)常用的結尾:
①前后呼應法……頭尾相連
②提煉總結法……歸納慨括
③贈言收結法……經(jīng)典詞句
④活動(dòng)結束法……游戲活動(dòng)
⑤祝愿結語(yǔ)法……祝福期許
6、學(xué)員演練及點(diǎn)評
(1)派二位同學(xué)上臺做呈現演練
(2)一開(kāi)場(chǎng)五分鐘一結束三分鐘
(3)最后老師綜合點(diǎn)評指導建議
四、演示文檔的制作
1、版面風(fēng)格的設計
(1)一級頁(yè)面:
主題頁(yè)面-要明確、要突顯
(2)二級頁(yè)面:
架構頁(yè)面-要清晰、要完整
(3)三級頁(yè)面:
說(shuō)明頁(yè)面-要簡(jiǎn)單、要扼要
2、圖表數據的活用
(1)復雜的事情簡(jiǎn)單化
(2)流程圖是最佳說(shuō)明
(3)連結圖講彼此關(guān)系
(4)一張圖表達一主題
(5)理解快速容易記憶
3、色彩與動(dòng)畫(huà)表現
(1)暖色系:感性、溫暖、活力
(2)冷色系:理性、冷靜、穩重
(3)中性色:襯托、搭配、平和
(4)互補色:對比、突顯、差異
(5)相鄰色:協(xié)調、漸進(jìn)、一致
4、操作時(shí)的小技巧
(1)從電腦輸出至投影機
(2)培訓時(shí)幻燈片的播放
(3)操作中畫(huà)筆巧妙運用
(4)播放中斷全黑或反白
(5)幻燈片的多屏幕顯示
(6)PPT檔案隨身帶著(zhù)走
五、靈活的教學(xué)方法
1、體驗式教學(xué)法
(1)優(yōu)點(diǎn):容易調動(dòng)氣氛,親身體驗成長(cháng)快速
(2)缺點(diǎn):場(chǎng)地不能太小,講師要能提煉總結
2、啟發(fā)式教學(xué)法
(1)優(yōu)點(diǎn):培養思維能力,激發(fā)學(xué)習與創(chuàng )造力
(2)缺點(diǎn):講師基本素質(zhì)要好,專(zhuān)業(yè)知識要夠
3、分析式教學(xué)法
(1)優(yōu)點(diǎn):著(zhù)眼邏輯分析,解答多元而有創(chuàng )意
(2)缺點(diǎn):時(shí)間長(cháng)效率低,案例不好開(kāi)發(fā)通用
4、互動(dòng)式教學(xué)法
(1)優(yōu)點(diǎn):強調互動(dòng)效果,容易調動(dòng)學(xué)習氛圍
(2)缺點(diǎn):不先溝通場(chǎng)面難控制,常偏離主題
2004年中國百大金牌管理咨詢(xún)培訓師
國際青年商會(huì )世界總會(huì )CNT講師
美國SAI認可之SA-8000主任審核員
中國CNAT認證之ISO-9000主任審核員
美國AITA國際訓練協(xié)會(huì )PTT職業(yè)培訓師
2007年評選為“中國十佳培訓師”
2006年通過(guò)勞動(dòng)部“企業(yè)培訓師職業(yè)資格”認證
2004年獲得163網(wǎng)易評為“中國百大金牌培訓師”
臺灣生產(chǎn)力中心專(zhuān)職講師
國際青年商會(huì )世界總會(huì )CNT講師
AITA美國訓練協(xié)會(huì )PTT職業(yè)培訓師
AACTP美國培訓協(xié)會(huì )TTT認證導師
學(xué)歷:
臺灣南港工職 機械工程科 畢業(yè)
臺灣大學(xué)、政治大學(xué) EMBA 結業(yè)
美國北弗吉尼亞大學(xué) 工商管理碩士
專(zhuān)職于從事培訓與咨詢(xún)工作,曾在保險業(yè)、服務(wù)業(yè)、制造業(yè)、連鎖業(yè)、直銷(xiāo)業(yè)擔任高級主管或顧問(wèn),在職業(yè)培訓師訓練等方面擁有十多年的專(zhuān)業(yè)培訓與教練經(jīng)驗。他以前瞻的理念、實(shí)用的方法,將經(jīng)典的課程內容結合管理學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科交叉形成富有邏輯的知識結構,幫助學(xué)員更容易更快速地提高職業(yè)培訓技能,為企業(yè)培養出數百名職業(yè)培訓師。
職業(yè)背景:
現任:東莞企石翔鶴電子廠(chǎng)管理顧問(wèn)、東莞臺商協(xié)會(huì )、深圳外商協(xié)會(huì )培訓講師
曾任:保險業(yè)、服務(wù)業(yè)、制造業(yè)、連鎖業(yè)、直銷(xiāo)業(yè),高階主管或顧問(wèn),及臺灣大專(zhuān)院校社團組織團、民間社團、社會(huì )大學(xué)等擔任講師
擅長(cháng)領(lǐng)域:團隊激勵、口才訓練、溝通談判、領(lǐng)導與管理、講師培訓、干部訓練、魔鬼訓練、文員秘書(shū)禮儀訓練、時(shí)間管理、銷(xiāo)售人員訓練、營(yíng)銷(xiāo)管理等課程。
主講課程 :
《TTT—內部講師授課技巧訓練 》、《PTT國際職業(yè)培訓師特訓營(yíng) 》、《TTT企業(yè)內部講師培訓精英訓練營(yíng)》 、《 商務(wù)演講技巧》
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