白領(lǐng)通關(guān)之路—職業(yè)素養提升

【培訓對象】
1.公司里的中基層管理者 2.擬提升為管理者的骨干員工

【培訓收益】
1.讓學(xué)員從本質(zhì)和原理層面認清楚什么是真正的職業(yè)化； 2.有了職業(yè)化認知，就會(huì )產(chǎn)生恰當的職業(yè)化心態(tài)及行為； 3.管理團隊的職業(yè)化提升重大提升公司的管理效率和經(jīng)營(yíng)效益；

第一單元 職業(yè)化辨析
一、職業(yè)化的誤區
1.職業(yè)化不僅僅是穿戴整齊
2.職業(yè)化不僅僅是彬彬有禮
3.職業(yè)化不僅僅是唯命是從
4.職業(yè)化不僅僅是從一而終
5.職業(yè)化不僅僅是心情愉悅
6.職業(yè)化不僅僅是汗流浹背
二、職業(yè)化的本質(zhì)價(jià)值
1.戰略是一切職業(yè)行為的基點(diǎn)
2.所有的事情都應該具有戰略意圖和意義
3.所有的結果都應該是戰略性成果
4.職業(yè)化是戰略性成果的保障
二、職業(yè)化與個(gè)人發(fā)展軌跡
職業(yè)化水平?jīng)Q定了管理者的宿命軌跡
1.蝸牛型——發(fā)展多年一直如此；
2.袋鼠型——偶有成就最終衰落；
3.黃牛型——勤勤懇懇進(jìn)入僵化；
4.駿馬型——穩健成長(cháng)職業(yè)輝煌；
各種軌跡背后的成因分析；
1.原生家庭
2.職業(yè)教育
3.職場(chǎng)歷練
4.有無(wú)貴人
案例：奮斗16年，40歲之前的職位從來(lái)沒(méi)有超越總經(jīng)理助理…

第二單元 職業(yè)化中的結構化
一、結構化本身就是一種職業(yè)化
1.任何復雜的系統只有結構化才能清晰化
2.結構化能力是管理者之間的重要差異因素
二、從結構化的角度看職業(yè)化
1.職業(yè)化的宏觀(guān)結構：戰略、組織、職業(yè)化
2.職業(yè)化的中觀(guān)結構：工作、職業(yè)、事業(yè)、成功、幸福
3.職業(yè)化的微觀(guān)結構：精神、頭腦、心理、習慣、技能

第三單元 職業(yè)化之魂——職業(yè)精神
1.職業(yè)精神的核心是對使命和價(jià)值觀(guān)的堅守
2.精神是人類(lèi)區別于動(dòng)物的根本性差異
3.有精神的公司是充滿(mǎn)人文因素的組織
4.有精神的管理者是有能力超越低端誘惑的精英
5.職業(yè)精神的塑造秘笈：學(xué)習、模仿、熏陶、重復…
案例：寧可少賺一百萬(wàn)，也要堅守職業(yè)原則；

第四單元 職業(yè)化之智——職業(yè)大腦
一、職業(yè)化管理者務(wù)必掌握職業(yè)化的知識
1.知識并非萬(wàn)能，但知識是一種不可或缺的正確圖像
2.獲取管理知識的四種關(guān)鍵方法
3.通過(guò)學(xué)習再造知識結構；
案例：一個(gè)典型知識獲得者的自白
案例：兩個(gè)火車(chē)司機的對話(huà)
二、職業(yè)化管理者務(wù)必形成職業(yè)化的思維
人類(lèi)行為背后的奧秘
1.95%來(lái)自基因遺傳
2.5%來(lái)自思維模式
3.沒(méi)有自我顛覆，一切不可改變
案例：一身冷汗，原來(lái)多數人都是行尸走肉；
職業(yè)化管理者必須習得的6大思維
1.戰略思維
2.雙贏(yíng)思維
3.結果思維
4.問(wèn)題思維
5.創(chuàng )新思維
6.善緣思維

第五單元 職業(yè)化之心——職業(yè)心理
一、管理者是否需要心理健康
1.太健康，在平靜中喪失動(dòng)力
2.太扭曲，在刺激中喪失自我
3.半健康，在進(jìn)化中走向成功
二、影響力心理狀態(tài)的兩大核心要素
1.能量類(lèi)：創(chuàng )傷與情緒
2.認知類(lèi)：表層認知與核心認知
三、職業(yè)化3+3心理模型
1.動(dòng)力模型：欲望、不安、自我實(shí)現
2.資源模型：感恩、關(guān)愛(ài)、包容
四、調整職業(yè)心理的4大法寶
1.認識到自己的渺小是一切努力的前提
2.認識到資源的有限是一切方法的基礎
3.建立個(gè)人和組織的情緒釋放機制和平臺
4.持續的學(xué)習和反思建立適應的認知體系
五、承受力是重要的心理結構要素
1.心理素質(zhì)
2.公司文化
3.核心競爭力
六、承受力差的三大危害
1.降低智商
2.損害威信
3.消耗身心
案例：童總的煩惱：面對幽怨干將，每日以安撫，最終忍無(wú)可忍…
七、造成承受力差的三大原因
1.童年創(chuàng )傷
2.成年消磨
3.職場(chǎng)恐嚇
案例：從富士康走出的“戰戰兢兢”的中層；
八、提升承受力四大法寶
1.思維重塑
2.善用不公平
3.團隊支持
4.心理介入
案例：努力讓營(yíng)銷(xiāo)總監的收入超過(guò)自己
訓練：思維重塑實(shí)戰訓練法

第六單元 職業(yè)化之術(shù)——職業(yè)技能
一、站在人類(lèi)的高度看技能
1.身體技能
2.工具技能
3.社會(huì )技能
二、管理者必須修煉的四種管理技能
1.計劃技能
2.組織技能
3.領(lǐng)導技能
4.控制技能
三、獲得實(shí)戰管理技能的三大密碼
1.勇挑重擔
2.刻意練習
3.能者為師
案例1：28歲成為總經(jīng)理，29歲成了著(zhù)名公司的獨立董事；
案例2：中國神探林宇輝的成才之路；

第七單元 職業(yè)化之根——職業(yè)習慣
一、習慣的重大價(jià)值
二、習慣的成因
三、職業(yè)習慣的養成
四、管理者的優(yōu)秀職業(yè)習慣集錦…
案例：紅秋褲、我也是這么想的…

第八單元 職業(yè)化品牌
一、品牌三要素：知名度、名譽(yù)度、忠誠度
二、職業(yè)品牌的價(jià)值
1.提升勞動(dòng)價(jià)值
2.增強資產(chǎn)通用性
3.提高個(gè)體尊嚴
三、打造職業(yè)品牌的法寶
1.職業(yè)形象的自我勾勒
2.職業(yè)修養與核心競爭力
3.利用好每一個(gè)細節
4.積極尋求反饋修正
案例：給多少錢(qián)也不去

第九單元 職業(yè)化溝通
一、有效個(gè)體溝通的四種武器
1.有效溝通武器之一：看
a)大體動(dòng)作與微觀(guān)動(dòng)作
b)戰斗與逃跑反應
2.有效溝通武器之二：聽(tīng)
a)聽(tīng)到
b)聽(tīng)懂
c)聽(tīng)從
3.有效溝通武器之三：說(shuō)
a)結構化表述
b)平衡原則
c)有話(huà)好好說(shuō)
4.有效溝通武器之四：行
a)端正度
b)穩定度
c)場(chǎng)景匹配度
二、團隊溝通之三種武器
1.溝通的最深層意義
a)讓公司里的一萬(wàn)件事變成一件事
b)最大化挖掘/整合資源，支撐目標達成
2.造成溝通障礙的典型原因
a)立場(chǎng)差異
b)利益沖突
c)觀(guān)念分歧
d)知識不足
e)首領(lǐng)障礙
案例：正確的王工在跨部門(mén)的“瓦解”之下黯然離去；
3.團隊溝通武器之一：與上級溝通
a)上級是一種獨特的溝通對象
b)與上級溝通的五個(gè)基本元素：方向、目標、問(wèn)題、方案、情感
c)向上級請示與匯報的策略與方法
d)與上級溝通的紅色禁忌：強勢、無(wú)主見(jiàn)、模糊、固執…
4.團隊溝通武器之二：與平級溝通
a)建立情感賬戶(hù)
b)打造核心優(yōu)勢
c)溝通機制與平臺
d)高位分析
e)換位思考
f)中庸之道
g)尊重為基
5.團隊溝通武器之三：與下級溝通
a)職業(yè)化管理者的天職：面對現實(shí)、解決問(wèn)題、達成目標
b)職業(yè)化管理者的本質(zhì)：通過(guò)他人并與他人一起走向成功
c)共同方向和共同利益是溝通的前提
d)剛性規則是上下溝通的保障
e)先處理心情再處理事情
f)上下溝通的基本模式及其技巧：一對多、一對一
第十單元 總結、自檢、現場(chǎng)制定提升計劃 

王婷婷老師—TTT輔導專(zhuān)家
【講師介紹】
國際認證高級培訓師
IPTA國際職業(yè)培訓師
TTT職業(yè)培訓師授權導師
中墅商學(xué)院創(chuàng )始人（首任院長(cháng)）
《中國培訓雜志》特約導師
英國東尼·博贊官方認證思維導圖管理師
中國科技大學(xué)、浙江大學(xué)、安徽師范大學(xué)客座教授
連續5中國培訓“我是好講師”大賽總決賽輔導老師
連續5年演講輔導/路演PPT設計創(chuàng )業(yè)大賽導師
【個(gè)人經(jīng)歷】

王婷婷老師擁有8年企業(yè)培訓管理工作經(jīng)驗，尤其擅長(cháng)培訓體系搭建，內訓師團隊組建、培養，授課經(jīng)驗豐富；獨立開(kāi)發(fā)出了20余門(mén)精品課程，在職期間為任職企業(yè)培訓出50多位優(yōu)秀內訓師，至今累計授課上百場(chǎng)，參訓學(xué)員上萬(wàn)人，課程滿(mǎn)意度未低于95%。

強力輸出者：大賽輔導方面經(jīng)驗頗豐，助力學(xué)員/企業(yè)均取得優(yōu)異成績(jì)。
» 演講技巧輔導：善于幫助學(xué)員對內容進(jìn)行故事化設計
» 講師大賽輔導：善于幫助學(xué)員提煉模型和設計金句
» 技能大賽輔導：善于幫助學(xué)員對最佳實(shí)踐萃取和建模，及呈現技巧輔導

 

【主講課程】
《金牌內訓師培訓管理訓練營(yíng)》 《課程開(kāi)發(fā)設計與教學(xué)設計呈現》
《內訓師宣講員技能提》 《零基礎演講實(shí)戰訓練營(yíng)》
《快速打造好講師》 《內訓師課程開(kāi)發(fā)與設計》
《微課程配音與上鏡技巧》 《培訓師的職業(yè)風(fēng)范》
《企業(yè)微課設計與開(kāi)發(fā)》 《內訓師微黨課教學(xué)設計》
《微課程的配音技巧與上鏡表現》 《四步打造在線(xiàn)精品課程》
《學(xué)會(huì )經(jīng)驗萃取，傳承組織智慧》 《培訓師授課技能提升訓練》
《結構化演講與公眾表達》 《內訓師PPT設計與制作》

【輔導內訓師競賽項目經(jīng)驗】 
2019年國網(wǎng)湖北公司內訓師大賽
2019年云南中煙內訓師技能大賽
2019年安徽中煙內訓師技能大賽
2020年“全國好講師大賽”總決賽輔導
2020年國家電網(wǎng)保密競賽河北公司
2021年國湖北網(wǎng)黃岡公司內訓師競賽
2021年山東省煙草專(zhuān)賣(mài)首屆內訓師教學(xué)能力大賽
2022年陜西中煙宣講員技能培訓
2022年廣東省煙草內訓師技能培訓
2021年煙草內訓師國賽教學(xué)能力大賽（上海煙草、天津煙草專(zhuān)賣(mài)、山東煙草專(zhuān)賣(mài)）
【榮譽(yù)證書(shū)】

【部分服務(wù)客戶(hù)】
國家電網(wǎng)：河北供電公司、湖北供電公司、黃岡供電公司、貴州能源集團、安順電力、洛陽(yáng)電力、臨沂電力、達州電力、河池電力、玉溪電力、大理電力、西寧電力、洛陽(yáng)電力、金昌電力、鞍山電力、楊柳青電力、巍山電力、上海辰竹、珠海通得電氣、駱駝集團、福建華電、浙江物產(chǎn)中大、國際電線(xiàn)電欖、五環(huán)電器、白云電器集團………
銀行：株洲農商行、張家界農商行、合肥中信銀行、阜陽(yáng)農業(yè)銀行、亳州農業(yè)銀行、婁底農商行、荊州農商行，湖北省郵政分公司、中國銀行旬陽(yáng)農商分行、中國銀行南川支行、中國銀行連云港分行（2期）、中國銀行?？诜中?、中國銀行深圳市分行、中國銀行吉安市分行、中國銀行南通分行、中國銀行河源分行、中國銀行廣州分行、農業(yè)銀行普陀山支行、農業(yè)銀行南珍支行、農業(yè)銀行定海支行、農業(yè)銀行嵊泗支行、東芝農商行、東陽(yáng)農行、貴陽(yáng)農行、梧州農行、重慶農行（7期）、江蘇農行、農行廣東省分行、臨沂農行、茂名農行、武漢農行、農業(yè)銀行珠海分行、農行南海分行、安徽池州農行、重慶涪陵農行、常德農行、臨沂農行等。
煙草：安徽中煙、貴州中煙、湖北中煙、山東中煙、湖南中煙、云南中煙、煙臺煙草局、淄博煙草局、東營(yíng)煙草局、張掖煙草局、榆林煙草局、臨沂煙草局、清澗煙草局、靖邊煙草局、重慶煙草局、湖北中煙孝感煙草廠(chǎng)、湖北中煙武漢廠(chǎng)等。
其它行業(yè)：政務(wù)窗口、合肥軌道交通、南門(mén)小學(xué)、經(jīng)貿旅游學(xué)校、安徽中國電網(wǎng)、富僑、美康體檢、國賓體檢、中國科技大學(xué)非學(xué)歷進(jìn)修班、上海交通大學(xué)現代花卉項目經(jīng)理進(jìn)修班。

老師授課講解生動(dòng)、風(fēng)趣、收獲量多，謝謝劉海燕老師的指導呢，讓我知道了內訓師的使命特別重要呢，希望以后能多多和王老師學(xué)習，開(kāi)發(fā)出精品課程。
——河北供電公司 王經(jīng)理
感謝王老師的分享，非常受教，正在活學(xué)活用。希望以后劉老師能多來(lái)給我們授課，傳授更多的技巧給到我們呢，王老師值得企業(yè)多多返聘。太贊了！
—湖北黃岡供電公司 陳班長(cháng)
王老師的課程太精彩啦，聽(tīng)得我都入迷了；課程實(shí)戰性特別強，又特別實(shí)用；讓我受益匪淺，像劉老師這么平易近人的老師真不多，王老師的課程總能快速吸收到知識點(diǎn)，又能很快的轉化為自己的技巧，太實(shí)用了！
——中國人壽（合肥分公司） 馬總

【課程輔導照片】 









【輔導賽事學(xué)員課件展示】 

 

• 國學(xué)智慧與職業(yè)素養提升

   

  課程背景： 職業(yè)素養的提升，在中華優(yōu)秀傳統文化中有非常詳細的論述，職業(yè)素養是一種內在精神的外在表現，這種精神就是國學(xué)精神，是以儒釋道為主體的中國傳統文化所包含和演繹的人文情懷和職業(yè)素養，本課程將濃縮儒家的勤奮敬業(yè)，道家的真實(shí)自然，佛家的修心禪意等，把職業(yè)素養提升和國學(xué)經(jīng)典智慧做到最融洽的結合與應用，運用于企業(yè)文化建設、修身齊家、品德修為、職業(yè)素養..

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• 員工職業(yè)化素養提升訓練

   

  【課程要求】l 分組研討，按5-6人一組，現場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；l 白板紙每個(gè)小組至少需要4張，白板筆，每組3支不同顏色?！菊n程大綱】★分組討論：什么是禮儀？為什么要禮儀？第一單元：職業(yè)形象 贏(yíng)得尊重l 職場(chǎng)禮儀與形象Ø 職場(chǎng)第一印象★學(xué)員互動(dòng)：體驗自我評價(jià)與他人評價(jià)的差別&Osla..

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  人氣：994  

  

• 從校園到職場(chǎng)職業(yè)素養提升訓練

   

  第一單元：初涉職場(chǎng)，你準備好了嗎？l什么是職業(yè)？職場(chǎng)？職業(yè)化？l校園優(yōu)秀不等于職場(chǎng)優(yōu)秀l單位領(lǐng)導看重新人什么？l小組討論：五星員工的特征有哪些？l職場(chǎng)新人職場(chǎng)升級的四個(gè)方向職業(yè)定位職業(yè)態(tài)度職業(yè)行為職業(yè)生涯第二單元：職業(yè)定位l案例研討：永遠和上司保持一致l小組討論：發(fā)現上司錯了怎么辦？l小組討論：發(fā)現同事..

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• 儒家文化與職業(yè)素養提升

   

  一、儒家概要：1、春秋初創(chuàng )：孔子創(chuàng )儒，孟子集大成。2、漢代獨尊：漢武帝“罷挫百家，獨尊儒術(shù)。”3、發(fā)展歷程：春秋初創(chuàng )、秦朝坑儒、漢代獨尊、宋明理學(xué)、五四受批、當下回歸、廣播四海。通過(guò)對儒家總體的介紹使學(xué)員對中國傳統文化之主體有概括性的了解，明白儒家源遠流長(cháng)，為歷代社會(huì )所遵行，是我們國人的精神血脈，唯有回歸精神家..

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• 弟子規與職業(yè)素養提升

   

  第一講：弟子規訓篇1、首孝悌——孝悌乃為人處事的根本，亦是企業(yè)靈魂的歸宿。孝經(jīng)中說(shuō)：“君子之事親孝，故忠可移於君”。放在企業(yè)中來(lái)說(shuō)就是，一個(gè)人只有懂得了孝悌，在家孝敬父母才會(huì )忠于上司，忠于企業(yè)。2、次謹信——告訴我們做事要謹慎，做人要誠信。謹，從日常飲食起居開(kāi)始，培養人們..

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• 員工職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養提升

   

  引言：關(guān)于幸福的探討一、職場(chǎng)新人的自我認知我是誰(shuí)？人貴有自知之明認識自己：認識自己才能看清別人我的優(yōu)勢是什么，我的盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì )那個(gè)層面？影響人生發(fā)展的因素有哪些？人與人之間最大的差別是什么二、情緒管理與陽(yáng)光心態(tài)面對倒霉事情的處理態(tài)度傷害我們的到底是什么？揭示抱怨的本質(zhì)與原因萬(wàn)般皆福..

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