《情境沙盤(pán)—管理者成長(cháng)訓練營(yíng)》

【培訓對象】
各級管理者、后備經(jīng)理、儲備干部

【培訓收益】
1、提高管理者自我管理能力，了解到優(yōu)秀管理者標準，對標找差距；
2、深入覺(jué)察自身管理工作的實(shí)況與反映出的實(shí)際問(wèn)題；
3、提升目標與計劃能力，提升上下級和各部門(mén)之間的溝通協(xié)調能力；
4、掌握管理者的五項管理職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調、管控；
5、發(fā)展領(lǐng)導團隊與建設高效能團隊的能力，滿(mǎn)足公司發(fā)展及變革的需要

 課程大綱

（一）管理的目的

1、管理理論各家說(shuō)

2、管理工具滿(mǎn)天飛

3、管理的本質(zhì)

通過(guò)案例分析帶領(lǐng)管理者們厘清思維，找到角色認知，完成管理者對管理的思維構架。該階段是基礎認知階段，主要包括對管理的認知、對企業(yè)的認知、對角色的認知、對被管理者的認知。

（二）管理的風(fēng)格

1、管理者角色定位

2、管理者職業(yè)發(fā)展

3、管理者風(fēng)格演繹

通過(guò)案例解析和現場(chǎng)測評帶領(lǐng)管理者進(jìn)入管理狀態(tài)，找到未來(lái)發(fā)展方向，完成管理者對管理風(fēng)格的演繹。該階段是基于企業(yè)對管理者基于未來(lái)的需要，必須建立管理者的正確角色認知。

（三）情境沙盤(pán)

1、情境管理與情境導入

2、沙盤(pán)模擬的起源和價(jià)值

3、沙盤(pán)模擬的目標和規則

4、情境沙盤(pán)的角色賦予

通過(guò)情境導入和角色扮演讓管理者進(jìn)入實(shí)操階段，如何達成目標和提高效率？完成管理者對結果的負責。該階段是基于情境沙盤(pán)的實(shí)操階段，讓每個(gè)管理者扮演不同角色，去執行與合作，成功或失敗不重要，關(guān)鍵是體驗，在體驗中觸動(dòng)和思考，激發(fā)管理者的內在驅動(dòng)力。

（四）沙盤(pán)模擬復盤(pán)

1、目標與結果的差距

2、成功與失敗的分析

3、實(shí)際工作的計劃

4、專(zhuān)業(yè)工具解析和現場(chǎng)應用

管理者的成果是出色的還是遺憾的？引導管理者認識目標與結果，按規范的方法做好成果管理。此模塊至關(guān)重要，通過(guò)現場(chǎng)分析來(lái)解讀同樣的時(shí)間、同樣的資源、同樣的人員，為什么結果不一樣？并將現場(chǎng)管理者的觸動(dòng)、思考、計劃等應用到實(shí)際工作中。

（五）識人用人激勵人

1、角色扮演與人崗匹配

2、通過(guò)情境沙盤(pán)來(lái)識人

3、做好管控用人之長(cháng)

4、組織與個(gè)人激勵

此模塊重點(diǎn)在人，除了以上的決策系統，更重要的是人才系統。管理者要從關(guān)注理事到關(guān)注人，同情境沙盤(pán)模擬與人力資源專(zhuān)業(yè)知識，來(lái)組織人、調動(dòng)人、激發(fā)人。通過(guò)識人用人激勵人來(lái)達成結果，創(chuàng )造價(jià)值。

（六）觀(guān)察和測評報告

1、現場(chǎng)行為觀(guān)察與記錄

2、觀(guān)察與測評的融合

3、賦能管理者實(shí)際工作

通過(guò)實(shí)際行為觀(guān)察來(lái)發(fā)掘人，通過(guò)測評與觀(guān)察的結合來(lái)匹配人才。十年前講木桶理論的短板效應，現在要激發(fā)新生代的工匠精神，通過(guò)情境沙盤(pán)與行為觀(guān)察，來(lái)建立和延續管理者成長(cháng)訓練營(yíng)的持續性。

國家企業(yè)培訓師
國家一級企業(yè)人力資源管理師
國際信息化人才中心 高級沙盤(pán)培訓師
中國人力資源崗位職業(yè)技能中心 高級企業(yè)培訓師
國家高效能職業(yè)化素質(zhì)模型打造者、實(shí)踐者 
山東省項目制培訓班 特聘老師 
山東省首批樂(lè )高沙盤(pán)導師
工作經(jīng)歷：2006年投身于管理咨詢(xún)行業(yè)，多年以來(lái)任項目經(jīng)理、培訓總監，總經(jīng)理，組織和參與上千家企業(yè)的培訓項目，曾多次負責、主持企業(yè)系統集訓班、商學(xué)院、特訓營(yíng)等培訓項目，并收到良好效果，積累了豐富的企業(yè)培訓經(jīng)驗，是從企業(yè)戰略規劃、流程管理、人才開(kāi)發(fā)、企業(yè)文化落地的管理實(shí)戰專(zhuān)家，擅長(cháng)組織建設與管理、人力資源管理體系建設、高績(jì)效團隊打造、企業(yè)管理沙盤(pán)培訓等。秉持以結果為導向、以客觀(guān)事實(shí)為準則的職業(yè)培訓師風(fēng)范，專(zhuān)注研究中國本土企業(yè)成長(cháng)規律和管理實(shí)踐。