在現今，培訓講師 這個(gè)職業(yè)已經(jīng)不陌生了，因為現在很多企業(yè)都會(huì )去做培訓，自然也就帶動(dòng)了培訓行業(yè)的發(fā)展，在 企業(yè)培訓的時(shí)候，課堂的氛圍好壞會(huì )直接影響培訓效果，也是培訓講師最為糾結的問(wèn)題之一，以下所列舉出來(lái)的三個(gè)現象相信很多培訓師在培訓的時(shí)候或多或少的遇到過(guò)。
 

 

        現象一：課堂秩序混亂，學(xué)員在底下交頭接耳，玩手機；
        現象二：課堂氛圍低沉，學(xué)員興致不高，甚至有些還睡覺(jué)；
        現象三：學(xué)員參與度低，互動(dòng)時(shí)拒絕回答提問(wèn)或者敷衍了事；
        …………
 

 

        出現以上情況，很多時(shí)候，培訓師會(huì )把責任推給學(xué)員，認為學(xué)員素質(zhì)低，不懂得尊重，事實(shí)上，出現這種現象，責任更多的是組織機構和培訓師的問(wèn)題，那如何解決這些現象呢？
 

       

        一、組織培訓的企業(yè)應制定相關(guān)制度
       在每次培訓前，企業(yè)都應該確定參訓的對象，并且要集中這些參訓對象進(jìn)行開(kāi)會(huì )，會(huì )議上應當強調要注重培訓，比如說(shuō)，在培訓時(shí)不應該有人睡覺(jué)，玩手機等等，并且組織培訓的企業(yè)要加強培訓課堂的監督，對在培訓時(shí)玩手機，打瞌睡以及回答問(wèn)題不重視者進(jìn)行相關(guān)處罰，當然，處罰不是主要目的，目的是要參訓人員都重視培訓。

 

 

         二、培訓師在培訓開(kāi)始前應當強調課堂紀律
         培訓師在開(kāi)始講授課程的時(shí)候，應當利用5分鐘左右的時(shí)間來(lái)強調課堂紀律，比如說(shuō)在培訓過(guò)程中，除了互動(dòng)環(huán)節之外，其余時(shí)刻學(xué)員不得打瞌睡，玩手機，交頭接耳，在回答問(wèn)題時(shí)要認真誠懇。同時(shí)要強調這次培訓的重要性。

 

 

        三、培訓師應當具有一定的吸引力
        這吸引力更多強調的是課程的設計以及課程的感染力，在培訓前最好能通過(guò)組織培訓企業(yè)了解學(xué)員的綜合情況，根據學(xué)員的綜合情況來(lái)制定培訓的課程及授課的風(fēng)格，當然有時(shí)候也會(huì )遇到一些比較難纏學(xué)員的不配合，這時(shí)候就需要培訓師給予更多的引導，并且多用一些激勵的措施，讓這些學(xué)員來(lái)配合你的課程。

 

 

        幽默的人都會(huì )受到大家的歡迎和認可，有句話(huà)說(shuō)的好“幽默是人際關(guān)系的潤滑劑，是融洽氣氛的催化劑”，同樣的一個(gè)具有幽默授課風(fēng)格的培訓師也一定會(huì )受到學(xué)員的喜愛(ài)。曾經(jīng)看到過(guò)一則案例，有一次，一個(gè)培訓師在給某家企業(yè)做培訓的時(shí)候，因為課程的內容過(guò)于枯燥乏味，學(xué)員很快就不專(zhuān)心聽(tīng)講了，突然，這位講師走到一位學(xué)員身邊，問(wèn)了一句，你最?lèi)?ài)吃什么東西??？學(xué)員說(shuō)喜歡吃很多東西，講師又問(wèn)，如果有樣東西不怎么好吃，但是又很有營(yíng)養價(jià)值，你吃嗎？學(xué)員聽(tīng)了之后不好意思的笑了，后來(lái)也注重起了聽(tīng)課。

 

 

        總之，在一種良好的氣氛下，培訓師會(huì )發(fā)揮很好的水平，學(xué)員也易于接受，培訓的目的也能順利達到。