當前位置: 首頁(yè) > 原創(chuàng )
相關(guān)熱門(mén)文章
- 【職業(yè)素養培訓】與領(lǐng)導溝通的幾點(diǎn)技
- 任正非的灰度領(lǐng)導力
- 領(lǐng)導加你微信，你會(huì )同意嗎？
- 領(lǐng)導力能力體現在哪些方面
- 成功領(lǐng)導力具備的五要素
- 領(lǐng)導力與企業(yè)文化的關(guān)系
- 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的領(lǐng)導力
- 領(lǐng)導力培訓：蓋子法則，領(lǐng)導力決定一
- 五大核心領(lǐng)導力成就卓越領(lǐng)導者
- 領(lǐng)導力歷練中的八字要訣培訓
相關(guān)熱門(mén)內訓課程
- 領(lǐng)導力修煉
- 浙江大學(xué)黨政領(lǐng)導干部管理提升研修班
- 8E領(lǐng)導力模型構建
- 變革領(lǐng)導力
- 領(lǐng)導力培訓：卓越領(lǐng)導力修煉-贏(yíng)在汽
- 領(lǐng)導力培訓：九大領(lǐng)導力的錘煉
- 銀行中高層領(lǐng)導能力提升——中高層管
- 教練型領(lǐng)導力
- 項目領(lǐng)導、團隊建設與溝通技巧
- 銀行中高層領(lǐng)導能力提升——中高層管
相關(guān)熱門(mén)公開(kāi)課程
領(lǐng)導力培訓：領(lǐng)導力中的五給一幫
時(shí)間：2014-05-09
現在很多企業(yè)里都存在一種現象，就是企業(yè)的老大常常抱怨自己的員工成長(cháng)慢，貢獻率低、流失率高；但是反過(guò)來(lái)的呢就是員工常抱怨自己的才能無(wú)法施展，有著(zhù)一種懷才不遇的感覺(jué)，自然的工作就缺乏動(dòng)力，這樣的話(huà)效率能高嗎？作為企業(yè)的老大如果要帶好團隊，除了要有良好的管理方法，經(jīng)驗和模式外，還要參與一些相關(guān)領(lǐng)導力培訓的課程，此外最重要的就是要做好“五好一幫”。
一給：給方法
優(yōu)秀的管理者不是裁判是教練，教給人方法，“示范給看，再看著(zhù)干”，先培訓后上崗。好的領(lǐng)導是嚴師，對敷衍、應付、吊兒郎當的員工，會(huì )毫不客氣，嚴加訓誡，絲毫不留情面。因為他們知道，沒(méi)有端正的態(tài)度，什么目標都終將落空。今天的放松，就是明天的風(fēng)險。只有團隊的綜合素質(zhì)提高了，只有每個(gè)人的能力提高了，團隊的目標才能實(shí)現，團隊利益才能最大化。
優(yōu)秀的管理者不是裁判是教練，教給人方法，“示范給看，再看著(zhù)干”，先培訓后上崗。好的領(lǐng)導是嚴師，對敷衍、應付、吊兒郎當的員工，會(huì )毫不客氣，嚴加訓誡，絲毫不留情面。因為他們知道，沒(méi)有端正的態(tài)度，什么目標都終將落空。今天的放松，就是明天的風(fēng)險。只有團隊的綜合素質(zhì)提高了，只有每個(gè)人的能力提高了，團隊的目標才能實(shí)現，團隊利益才能最大化。
二給：給標桿
優(yōu)秀的管理者，善于抓典型，特別是抓正面的典型，樹(shù)榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的！有了標桿，團隊就有了活生生的榜樣，目標就明確了！別人能做到的，為什么咱做不到？就會(huì )拋去客觀(guān)理由，找內在的主觀(guān)原因，查找問(wèn)題，挖掘潛能。
優(yōu)秀的管理者，善于抓典型，特別是抓正面的典型，樹(shù)榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的！有了標桿，團隊就有了活生生的榜樣，目標就明確了！別人能做到的，為什么咱做不到？就會(huì )拋去客觀(guān)理由，找內在的主觀(guān)原因，查找問(wèn)題，挖掘潛能。
三給：給犯錯的機會(huì )
給下屬機會(huì )的領(lǐng)導比比皆是，給下屬機會(huì )又容許下屬犯錯的領(lǐng)導卻不多。要知道 失敗的教訓比成功經(jīng)驗更重要。經(jīng)驗替代不了教訓，經(jīng)驗傳授常常會(huì )成為耳旁風(fēng)，打動(dòng)不了人，而教訓往往能觸動(dòng)心靈。人不經(jīng)過(guò)教訓的洗禮，往往不成熟，無(wú)法實(shí)現人生的蛻變與升華。教訓讓人成長(cháng)。給下屬犯錯的機會(huì )，需要領(lǐng)導人的膽識與勇氣，敢于、善于給下屬機會(huì )，并勇?lián)熑?，不怕其犯錯，這是優(yōu)秀管理者打造優(yōu)秀團隊的關(guān)鍵。
給下屬機會(huì )的領(lǐng)導比比皆是，給下屬機會(huì )又容許下屬犯錯的領(lǐng)導卻不多。要知道 失敗的教訓比成功經(jīng)驗更重要。經(jīng)驗替代不了教訓，經(jīng)驗傳授常常會(huì )成為耳旁風(fēng)，打動(dòng)不了人，而教訓往往能觸動(dòng)心靈。人不經(jīng)過(guò)教訓的洗禮，往往不成熟，無(wú)法實(shí)現人生的蛻變與升華。教訓讓人成長(cháng)。給下屬犯錯的機會(huì )，需要領(lǐng)導人的膽識與勇氣，敢于、善于給下屬機會(huì )，并勇?lián)熑?，不怕其犯錯，這是優(yōu)秀管理者打造優(yōu)秀團隊的關(guān)鍵。
四給：給鼓勵和支持
從授權開(kāi)始，領(lǐng)導都要鼓勵員工，支持員工。成功時(shí)要大加贊揚和鼓勵，而失誤時(shí)更需要領(lǐng)導的鼓勵。沒(méi)有誰(shuí)想失敗，失敗時(shí)下屬會(huì )背負巨大的壓力，更需要領(lǐng)導的鼓勵和支持，鼓勵其查找問(wèn)題，總結教訓，找到解決方法，克服心理障礙，走出失敗陰影，實(shí)現技能和心理素質(zhì)的雙提高，從壞事變?yōu)楹檬隆?/div>
從授權開(kāi)始，領(lǐng)導都要鼓勵員工，支持員工。成功時(shí)要大加贊揚和鼓勵，而失誤時(shí)更需要領(lǐng)導的鼓勵。沒(méi)有誰(shuí)想失敗，失敗時(shí)下屬會(huì )背負巨大的壓力，更需要領(lǐng)導的鼓勵和支持，鼓勵其查找問(wèn)題，總結教訓，找到解決方法，克服心理障礙，走出失敗陰影，實(shí)現技能和心理素質(zhì)的雙提高，從壞事變?yōu)楹檬隆?/div>
五給：給目標
用目標激發(fā)人，用共同的愿景和階段性目標激發(fā)個(gè)人的需求、潛力和夢(mèng)想。每個(gè)人都有自己的理想和目標，作為“頭”要了解下屬的思想和想法，當其目標同團隊目標一致時(shí)，要積極鼓勵和支持其努力實(shí)現；當其個(gè)人目標不明確或與團隊目標不一致時(shí)，要用團隊目標引導和影響下屬，樹(shù)立與團隊一致的目標，為團隊目標而努力工作，以團隊目標實(shí)現作為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現。但是要分階段，因為不同階段的目標是不一樣的，只有這樣，才能最大限度地調動(dòng)個(gè)人積極性，個(gè)人和團隊才能共同發(fā)展。
用目標激發(fā)人，用共同的愿景和階段性目標激發(fā)個(gè)人的需求、潛力和夢(mèng)想。每個(gè)人都有自己的理想和目標，作為“頭”要了解下屬的思想和想法，當其目標同團隊目標一致時(shí)，要積極鼓勵和支持其努力實(shí)現；當其個(gè)人目標不明確或與團隊目標不一致時(shí)，要用團隊目標引導和影響下屬，樹(shù)立與團隊一致的目標，為團隊目標而努力工作，以團隊目標實(shí)現作為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現。但是要分階段，因為不同階段的目標是不一樣的，只有這樣，才能最大限度地調動(dòng)個(gè)人積極性，個(gè)人和團隊才能共同發(fā)展。
一幫：幫助糾偏
作為領(lǐng)頭人，一要關(guān)注這些問(wèn)題的初期苗頭，及時(shí)糾正一些不良傾向，將問(wèn)題消滅在萌芽和起步階段；二要防止某些人腦子過(guò)熱或偏執，違背規律和制度做事，犯原則性錯誤，保持團隊的凝聚力和戰斗力！
作為領(lǐng)頭人，一要關(guān)注這些問(wèn)題的初期苗頭，及時(shí)糾正一些不良傾向，將問(wèn)題消滅在萌芽和起步階段；二要防止某些人腦子過(guò)熱或偏執，違背規律和制度做事，犯原則性錯誤，保持團隊的凝聚力和戰斗力！
總之，不管是強勢管理還是柔性管理，領(lǐng)導力培訓課程中指出只要能凝聚團隊，激發(fā)每個(gè)成員的潛能，最大化地發(fā)揮他們的能力，實(shí)現目標，就是一個(gè)合格的管理者。如果能創(chuàng )造出超常的業(yè)績(jì)，則就是優(yōu)秀的帶頭人。
掃一掃，關(guān)注公眾號
咨詢(xún)電話(huà)：
0571-86155444
咨詢(xún)熱線(xiàn)：
- 微信：13857108608
聯(lián)系我們