這是一個(gè)充斥智能機的時(shí)代了，一夜之間淘點(diǎn)點(diǎn)火了，一夜之間，快的打車(chē)火了，一夜之間duang duang duang 火了，身邊的同事同學(xué)親朋好友仿佛又一瞬間都默默地在微信上開(kāi)始敲敲打打。一個(gè)飛速的4G時(shí)代到來(lái)了，以不可小覷的力量沖擊著(zhù)個(gè)人、企業(yè)以及整個(gè)社會(huì )。

       那么問(wèn)題來(lái)了，在這個(gè)資源充足的“掌上”大時(shí)代，微學(xué)習無(wú)時(shí)無(wú)刻的發(fā)生在我們身邊，影響并改變著(zhù)我們的生活，各種資源唾手可得，那么還需要培訓么？培訓的價(jià)值又是什么呢？

       1、培訓的價(jià)值核心是體驗。

       一種知識，一種能力，印刻在身體里，表現在行為中，是需要環(huán)境和情景的雕刻，好的培訓往往是實(shí)境的模擬，期間不僅有知識傳承，更有運作的方法和自己的思考，視聽(tīng)多媒體的運用，多角度刺激學(xué)員的感受，帶來(lái)相比單純的閱讀文字更為豐富而立體的體驗。

       當這種體驗真正給他帶來(lái)沖擊感的時(shí)候，培訓的價(jià)值核心便得以呈現。

       2、培訓的價(jià)值必須是稀缺的。

       因為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，獲取知識的渠道是如此的方便和快捷，太多的知識我們還來(lái)不及消化，新的知識又誕生了，知識爆炸的時(shí)代里，獲取知識的能力不是最重要的，如何運用知識的能力才是最重要的！讓知識產(chǎn)生結果。

       所以培訓所塑造出來(lái)的價(jià)值必須是稀缺的，不是那么容易得到，并且能夠帶來(lái)平時(shí)自己微學(xué)習所得不到的巨大價(jià)值。

       3、培訓的價(jià)值外延是聯(lián)接。

       培訓是一種群體式的學(xué)習，也是個(gè)人工作圈和生活圈一種延展，在獲取能力的過(guò)程中，不斷地與外界的人和事物產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)，而這種聯(lián)動(dòng)把思想和創(chuàng )意不斷放大，比之獨立思考學(xué)習有著(zhù)無(wú)窮的變數和可能。

        如何高效打通培訓的外延，讓課堂內和課堂外，學(xué)員本人和學(xué)員同事朋友，學(xué)員與學(xué)員之間，線(xiàn)上與線(xiàn)下，產(chǎn)生原子核裂變式的聯(lián)動(dòng)，讓整個(gè)培訓現場(chǎng)成為“腦聯(lián)網(wǎng)”，這是未來(lái)培訓從業(yè)者要思考的問(wèn)題。只要人類(lèi)學(xué)習不止，培訓就不止不管在什么時(shí)代，以什么用的方式改變或者滲透著(zhù)我們的生活，培訓從不會(huì )衰落，衰落的只是跟不上時(shí)代的人。