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課程主題:管理者角色定位與管理認知。
個(gè)人學(xué)習感悟:
1.關(guān)于管理者和領(lǐng)導者的區別,管理者更多地強調管控、控制,更多聚焦的是事,體現的是“術(shù)”,而領(lǐng)導者則是率領(lǐng)和引導,是激發(fā),是挖掘,是點(diǎn)燃,是個(gè)人魅力,是“使眾人行”,聚焦的是“道”。在我以往的實(shí)踐中,更多發(fā)揮的是普通管理者的角色,而極少發(fā)揮領(lǐng)導者的作用,這對我有著(zhù)很深的角色意識啟發(fā)。隨著(zhù)公司發(fā)展越來(lái)越快,人員規模越來(lái)越大,隊伍能力匹配要求越來(lái)越高,需要我們同時(shí)具備“管理”和“領(lǐng)導”雙重能力。新環(huán)境新挑戰下的管理者,應向賦能型管理和領(lǐng)導轉型,做到“理人管事”,而不是“管人理事”,通過(guò)授權、授責、輔導、激勵,讓團隊從“不能”變成“能”。
2.關(guān)于管理者的角色定位,對照蔣老師今天分享的內容,自己以往在工作中多少也發(fā)生過(guò)角色錯位的現象。管理認知的關(guān)鍵是要有意識地去管理,而在以往工作中,自己在某些時(shí)候多少也處于無(wú)意識狀態(tài),如認為“我自己親自做比下屬強得多”,這樣一來(lái)容易讓下屬缺乏自信,不利于培養和發(fā)展團隊。蔣老師的課程無(wú)疑給我進(jìn)行及時(shí)的提醒,為以后的管理實(shí)踐提供方向。
3.關(guān)于管理者對上要“示強”,對下要“示弱”,對下要多體現“不知道”、“不清楚”,這方面對我啟發(fā)也很大。我們以往的管理實(shí)踐中,往往是顛倒過(guò)來(lái)的,對上“示弱”,對下“示強”,尤其對于強勢型的管理者來(lái)說(shuō),更容易對下“示強”,這樣導致下屬壓力很大,不想或不敢去發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,不利于團隊成長(cháng)。而要做到對下“示弱”很難,這也是一般管理者的“挑戰區”,但必須要慢慢朝這個(gè)方向邁進(jìn),這樣才能更好培養團隊。“示弱”過(guò)程如果“痛苦”,那就對了,表示在進(jìn)步。因為好走的都是下坡路??偠灾?,一天的課程,內容比較充實(shí),蔣老師的分享深入淺出,易于理解和接受。相信消化吸收后,將對自己后期的管理實(shí)踐裨益良多
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