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              喊你一聲“領(lǐng)導”,那只是為了取悅你而已
                  時(shí)間:2023-05-06

              喊你一聲“領(lǐng)導”,那只是為了取悅你而已

              這樣的場(chǎng)景,你見(jiàn)過(guò)嗎?
              某位下級對上級表面上笑容可掬,背地里卻上級咬牙切齒。
              你可能瞧不起這樣的人,甚至痛罵其“小人”。而我今天不想說(shuō)他們,說(shuō)說(shuō)讓他們變成所謂“小人”的“大人物”。

              有一次,到某醫院做訓前調研,有位職工代表跟我抱怨了很多領(lǐng)導的事。雖然抱怨不可取,但他們的心聲卻值得耐心傾聽(tīng)。
              其中,提到單位會(huì )議特別多,有的會(huì )與她沒(méi)什么關(guān)系,反而造成自己的活干不完,不得不要加班來(lái)完成。
              就在她情緒特別高漲的時(shí)候,她的上級領(lǐng)導突然推門(mén)進(jìn)來(lái)了,她奇跡般地收起激動(dòng)的情緒,迅速起立,并予以笑臉,叫一聲“領(lǐng)導,好”。這些動(dòng)作幾乎是一氣呵成。
              這位領(lǐng)導很愉悅地享受下屬給他所帶來(lái)的快感,而我的內心卻是五味雜陳。
              顯然,出現這種局面,問(wèn)題多半出在領(lǐng)導的身上。
              若員工總喜歡口是心非地討好領(lǐng)導,這是領(lǐng)導們的損失,更是管理者對“領(lǐng)導”這一稱(chēng)謂的褻瀆。這些“大人物”表面被稱(chēng)為領(lǐng)導,其實(shí)只是職務(wù)層面的上級。
              記得之前,有位從事管理工作的學(xué)員朋友給留言:“領(lǐng)導害怕我升職,且有意掩蓋我的功勞或將功勞據為己有,我該怎么辦?”。
              雖然我不能直接回復“這樣的高管不配當領(lǐng)導“之類(lèi)的話(huà),但他的領(lǐng)導確實(shí)遭人討厭,很有可能造成人才的流失,亦有可能埋沒(méi)了優(yōu)秀的人才。
              也許管理者根本就沒(méi)搞懂何謂“領(lǐng)導”。

              1.如果職位高就是領(lǐng)導,那你就OUT了。
              領(lǐng)導是一種活動(dòng),一種能力,不是職務(wù),不是為那些身處高位的人保留的?,F代管理學(xué)之父彼得·德魯克說(shuō),發(fā)現一個(gè)人領(lǐng)導者最有效的辦法,是看其身后是否有心甘情愿的追隨者。
              比如甘地或者馬丁·路德金,他們既非被選舉的,也不是被任命的,他們就是能夠領(lǐng)導,因為他們的行為方式吸引了很多的追隨者。
              大凡自以為是領(lǐng)導,卻無(wú)人跟隨的,只是在散步而已。美國前國務(wù)卿基辛格博士說(shuō),領(lǐng)導就是帶領(lǐng)他的人們去他們沒(méi)有去過(guò)的地方。

              當今時(shí)代,作為管理者不能只是管理,而要去領(lǐng)導。因為沒(méi)有人愿意被別人管,人們愿意接受他人的領(lǐng)導。它涵蓋科學(xué)的管理部分,其“管道”必須疏通;也是一種藝術(shù),就像書(shū)寫(xiě)詩(shī)歌一樣,既嚴謹又巧妙——沒(méi)辦法教會(huì ),但可以學(xué)會(huì )。

              簡(jiǎn)而言之,領(lǐng)導就是率領(lǐng)與引導的綜合,主要體現在鼓舞與激勵的層面,注重創(chuàng )新與推動(dòng)變革,特別關(guān)心人的問(wèn)題,如人的熱情、創(chuàng )造力和成長(cháng)。

              2.那哪些行為配不上“領(lǐng)導”這樣的稱(chēng)呼呢?

              a. 喜歡指揮與命令,不懂授權,總讓下屬聽(tīng)話(huà)照做。即不明確工作的目標與意義,也不說(shuō)清工作的前因后果,卻要求下屬必須按照他的方式方法來(lái)做。
              b. 喜歡陳述表達,不懂通過(guò)問(wèn)對問(wèn)題來(lái)啟發(fā)下屬思考。即總是陳述自己的要求或方法,表面上是教導,實(shí)際上會(huì )造成下屬推卸責任,養成不動(dòng)腦思考的習慣。
              c. 喜歡責怪下屬,不從流程與機制上找原因想辦法,去改善管理造成的問(wèn)題,卻認為問(wèn)題出在下屬的能力與素質(zhì)上。
              d. 喜歡標榜自己,沒(méi)有搞懂“用師者王,用友者霸,用徒者亡”的道理。例如,諸葛亮、項羽式的高管。

              在我給企業(yè)做培訓的時(shí)候,常常令人驚訝地聽(tīng)到受訓學(xué)員說(shuō)“該培訓的應該是高層領(lǐng)導,當他們對了,我們就跟著(zhù)對了”?;疖?chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶。今日是高鐵時(shí)代,不僅要當好“車(chē)頭”,還要讓“每節車(chē)廂”擁有動(dòng)力源。

              另外,我遇到過(guò)不少令人尊敬的領(lǐng)導,有的人很?chē)绤?,有的人很和藹,但他們有一個(gè)共同特點(diǎn),就是給予下屬很多的成長(cháng)與啟發(fā)。喜歡杰克-韋爾奇的一句話(huà):當你成為領(lǐng)導之前,成功的全部就是自我成長(cháng);當你成為領(lǐng)導之后,成功的全部就變成幫助他人成長(cháng)。

              寫(xiě)在最后:
              領(lǐng)導,不是職務(wù)的稱(chēng)謂,更不是所謂的“大人物”,是一種能影響他人努力奮斗,并幫助他人成長(cháng)的實(shí)踐活動(dòng)。不領(lǐng)不導,就配不上喊你“領(lǐng)導”,叫上級還差不多。
              杰克-韋爾奇說(shuō),我最討厭管理,趕快領(lǐng)導吧!
               

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