危險預知訓練（KYT）

【培訓對象】
班組長(cháng)、現場(chǎng)主管&專(zhuān)兼職安全員

【培訓收益】
1、驅動(dòng)公司主管&管理層安全觀(guān)念的轉變，確保安全因素預知、并進(jìn)行適當的危險評估
2、通過(guò)演練了解危險預知的感受性訓練和碰頭會(huì )訓練的方法
3、通過(guò)案例分析，說(shuō)明安全管理所獲得的管理績(jì)效

1、安全管理概述-----教育員工學(xué)會(huì )害怕
2. 安全管理的基本
安全管三的原則
 零事故原則
 危險預知原則
 全員參加原則
危險產(chǎn)生三原因
 不注意
 錯覺(jué)
 做事抄近路
3. 危險預知管理的基礎思想----以業(yè)務(wù)分類(lèi)為基礎發(fā)現問(wèn)題；
危險源分類(lèi)：
 理論分類(lèi)：第一類(lèi)危險源、第二類(lèi)危險源；
 具體物質(zhì)分類(lèi)：機械類(lèi)、電器類(lèi)、輻射類(lèi)、物質(zhì)類(lèi)、火災與爆炸等
 物質(zhì)性質(zhì)分類(lèi)：物理性、化學(xué)性、生物性、心理生理性、行為性
危險預知訓練（KYT） 課程大綱
一般企業(yè)危險源問(wèn)題清單----危險源提示表的編制
危險源提示表編制案例
4. 危險因素預知KYT之工具------以三大工具為核心的重點(diǎn)研究；
危害的分類(lèi)（七種危險因素的類(lèi)型）、危險因素的三種狀態(tài)；
危險預知的方法、技巧，工作區域的危險預知實(shí)戰操練；
 危險與可操作性研究(HAZOP)
危險與可操作性研究案例分析
 事件樹(shù)分析(ETA)
事件樹(shù)分析案例分析
 故障樹(shù)分析(FTA)
故障樹(shù)分析 案例分析
5. 危險因素預知KYT之程序------程序化運作以尋求對策
組織人事建立
KYT卡片制作
查找預測危險因素
挖掘危險因素，提出防范對策
填寫(xiě)KYT卡片并經(jīng)過(guò)作業(yè)員確認
KYT卡片交班組長(cháng)檢查
使用身體語(yǔ)言描述危險因素，使作業(yè)員獲得直觀(guān)認識
持續運用“手指觸動(dòng)提示”和“觸動(dòng)報警”，保持現場(chǎng)作業(yè)人員對危險的警覺(jué)
措施整改后再開(kāi)始新的作業(yè)（可立即執行的措施）
KTY卡片制作全過(guò)程演練
6. 組織班組危險預知訓練須注意的問(wèn)題
要求明確，思路清晰（PDCA），結果納入考核；
班組長(cháng)做好充分準備，以引導發(fā)言，調動(dòng)思維；
全員參加，充分發(fā)揮集體智慧，調動(dòng)群眾積極性；
訓練形式直觀(guān)，多樣化，示意圖、照片、現場(chǎng)分析，便于大家分析討論；
抓好危險預知訓練記錄表的審查和整理
階段性總結