結構思考力®透過(guò)結構看思考

【培訓對象】
公司全體員工（含文字表達和職場(chǎng)匯報相關(guān)）

【培訓收益】
對組織：  員工能力提升：提高員工思考和表達水平，更容易抓住問(wèn)題的本質(zhì)并達成共識  組織效率提升：建立彼此交流時(shí)共同的思維和語(yǔ)言平臺，提高組織效率  公司形象提升：溝通時(shí)，給客戶(hù)及合作伙伴留下良好的印象，提升公司形象 對個(gè)人：  獨立思考能力：理解結構思考力的核心理念，能清晰而全面的進(jìn)行思考  溝通表達能力：表達時(shí)，使觀(guān)點(diǎn)更明確，結構更嚴密，能更有效說(shuō)服他人  會(huì )議引導能力：引導團隊理清思路、快速達成共識并找到問(wèn)題的解決方案  說(shuō)服能力提升：在短時(shí)間內找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，形成具有說(shuō)服力的匯報材料

課程導入：結構思考力改善思考結構，更接近事物本質(zhì)
第一節：思考結構決定人的行為，且需要不斷完善
一、思考結構決定人的思考、決策和行為
二、思考結構存在偏差和歪曲需要不斷完善
思維游戲1：是否使用結構化方法對思考效果的影響對比
思維游戲2：從結構的角度思考問(wèn)題
練習1：運用結構的方法解決問(wèn)題
第二節：三層次模型——完善思考結構的科學(xué)思維
（一）理解：接收信息、并解析其結構
（二）重構：重構結構、使其清晰而全面
（三）呈現：形象化展現重構后的結構
理論認知：思考的核心模型-結構思考力三層次模型
成果落地：課程導入：理解運用結構思考力的認知世界的基本概念

第一章 理解——接收信息并解析其結構，隱性思維顯性化
第一節：結構思考力識別概括技術(shù)
識別：識別信息中的事實(shí)與觀(guān)點(diǎn)
判斷：判斷事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)的對應關(guān)系
概括：一句話(huà)概括所有內容
練習2：看視頻，你能快速理解并找到視頻表達的要點(diǎn)嗎？
練習3：閱讀文章，運用所學(xué)方法，理清結構、輕松抓住核心要點(diǎn)！
工具1：結構思考力識別概括技術(shù)應用表
工具2：結構思考力識別概括技術(shù)線(xiàn)索表
成果落地：第一章：掌握結構思考力三層次模型的第一層，理解接收到的信息并解析結構

第二章 重構——重構結構使其更接近本質(zhì)，顯性思維結構化
重構“四核”——結構思考力的四項基本原則
第一節：“論”－結論先行
案例1：口頭匯報時(shí)如何抓住重點(diǎn)，得到領(lǐng)導認可？
案例2：如何寫(xiě)總結，才能讓領(lǐng)導直接看到成果并得到贊賞
第二節：“證”－以上統下
案例3：如何寫(xiě)產(chǎn)品介紹，才能呈現亮點(diǎn)，打動(dòng)客戶(hù)？
第三節：“類(lèi)”－歸類(lèi)分組
案例4：認識新朋友時(shí)如何快速總結這是一個(gè)怎樣的人？
練習3：運用所學(xué)方法，找到所有貨車(chē)過(guò)隧道的方法、確定最佳解決方案！
第四節：“比”－邏輯遞進(jìn)
練習4：看圖解，如何運用邏輯合理安排婚禮計劃？
練習5：看視頻，每天都看到的廣告是如何用嚴謹的邏輯說(shuō)服觀(guān)眾的？
練習：小組討論，基于重構“四核”的練習應用
練習1：（趣味性練習）運用重構“四核”搭建結構
練習2：（專(zhuān)業(yè)性練習）用重構“四核”分析學(xué)員個(gè)人案例，老師現場(chǎng)輔導、得出成果。
成果落地：掌握結構思考力三層次模型的第二層，能在面臨問(wèn)題時(shí)有效的覺(jué)察自我的思維結構，并通過(guò)工具對認知結構進(jìn)行干預。

第三章 呈現——結構羅盤(pán)，結構思維形象化
第一節：“配”關(guān)系，4類(lèi)模式16種關(guān)系，讓演示更有效
一、流動(dòng)模式：線(xiàn)性、流程、循環(huán)、關(guān)聯(lián)
二、作用模式：對立、合力、平衡、阻礙
三、關(guān)系模式：并列、重疊、包含、分割
四、比較模式：成分、排序、序列、關(guān)聯(lián)
第二節：“得”圖示 根據關(guān)系匹配相應的圖示，確保使用正確圖形做PPT，助力高效表達
理論認知2：掌握演示內容的準確關(guān)系，確保使用正確圖形表達
第三節：“上”包裝，讓觀(guān)點(diǎn)更吸引人、更容易記
簡(jiǎn)化：通過(guò)拆、隔、刪、突的簡(jiǎn)化方式進(jìn)行包裝
類(lèi)比：運用形象或行為類(lèi)比的方式進(jìn)行包裝
引用：引用廣告、歌曲或名言的方式進(jìn)行包裝
整合：對色彩、詞語(yǔ)、數字、字母進(jìn)行整合包裝
練習3：小組討論，運用結構羅盤(pán)的方法，將綜合練習的結構圖成果制作PPT并展示分享
工具3：結構思考力“圖表羅盤(pán)”
工具4：結構思考力形象呈現技術(shù)應用表
工具5：結構思考力 “圖示庫”
成果落地：掌握結構思考力三層次模型的第三層，運用結構羅盤(pán)將結構思維形象化表達

 

世界五百強百勝餐飲集團 人力資源經(jīng)理
港股上市教育集團卓越教育 事業(yè)部人力資源高級總監
中國北京彼得·德魯克學(xué)院認證講師
NLP 教練技術(shù)認證導師
人力資源管理師、心理咨詢(xún)師
組織能力的楊三角企業(yè)大學(xué) Min MBA
MBA 碩士、高校講師
中國結構思考力學(xué)院 認證講師
中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、湖南大學(xué)等知名大學(xué) 特聘講師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
李文莉老師有超過(guò)20 年中高管人員管理和培養/人力資源管理的實(shí)戰經(jīng)驗。在企業(yè)的不同階段均有建樹(shù)：
李老師曾帶領(lǐng)團隊完成世界五百強企業(yè)百勝中國新企業(yè)文化在廣東市場(chǎng)的落地，并做為危機小組的負責人，主導多起重大勞動(dòng)關(guān)系（違紀）事件的處理。開(kāi)發(fā)《勞動(dòng)關(guān)系工作室》課程，帶領(lǐng)團隊年招聘以“餐廳見(jiàn)習助理”為主的新員工超過(guò) 1000 人。從原有的招聘模式中跳出來(lái)思考，創(chuàng )立的“綠色通道計劃”推動(dòng)了餐廳應屆生的轉化和YUM 品牌形象的打造，針對職能高潛質(zhì)人員推出 Mentor 計劃，通過(guò)跨功能的導師啟發(fā)式輔導，優(yōu)化教練模式，推動(dòng)核心人才快速成長(cháng)培養核心管理人才五年累計600人。李老師獲得百勝中國最高殊榮： 造鐘人獎！
李老師在港股上市集團卓越教育工作期間，根據“三年再造一個(gè)卓越”的戰略目標，主導構思和推動(dòng)了事業(yè)部組織架構，以核心增長(cháng)引擎，進(jìn)行組織重新定位和人員配置。圍繞“敏捷賦能的優(yōu)學(xué)輕組織”方向，推動(dòng)薪酬激勵模式設計、人效健康分析追蹤、合伙人計劃、鴻鵠內創(chuàng )等系列員工賦能創(chuàng )新模式。推動(dòng)人才供應鏈計劃，“將才計劃”、“管培生計劃”、“海星模式”等，加速戰略人才的動(dòng)態(tài)平衡進(jìn)程。過(guò)去三年，全國營(yíng)收每年約 30%的增長(cháng)，全職人員數量增長(cháng) 27%且人效正增長(cháng)。
李老師是彼得·德魯克管理思想的倡導者及傳播者，研究德魯克管理思想多年，并于 2020 年 3 月獲得德魯克中國唯一授權學(xué)院：北京彼得德魯克學(xué)院 認證講師資格（目前全國僅 30 人）。在管理和人力資源課程中借鑒歸本溯源的德魯克管理思想，能夠從道和術(shù)的層面，由淺入深，再觸及底層邏輯，令學(xué)員體會(huì )正統的管理學(xué)，并樂(lè )在其中，收獲頗豐。
李老師是組織能力楊三角楊國安教授親授的學(xué)員，受楊教授真傳，在企業(yè)組織力的打造積累了實(shí)戰經(jīng)驗：完成某上市教育集團事業(yè)部制的設計構建，組建第一大事業(yè)部的成立、人員配置、組織能力打造，帶領(lǐng)約百人 HR 團隊支持事業(yè)部全國大盤(pán)，取得事業(yè)部成立的前三年復合增長(cháng)近30%的佳績(jì)！并為蒙牛集團奶源事業(yè)部等多家企業(yè)進(jìn)行戰略及組織能力打造的課程講授和引導，受到一致好評！
李老師的課程結合了其多年的中西企業(yè)工作中的實(shí)戰內容，既能夠給到學(xué)員外企規范的體系化，又能夠給到學(xué)員適應當前環(huán)境的創(chuàng )新和方案。在多年教學(xué)過(guò)程中，總結了一套對企業(yè)有效實(shí)用的人力資源策略和管理體系、企業(yè)中高級管理人才的培養體系，并在多家企業(yè)中落地實(shí)施，給企業(yè)帶來(lái)了實(shí)質(zhì)的改善。李老師期望總結的自己多年人力資源管理經(jīng)驗，通過(guò)實(shí)用落地的課程，真正幫助到中國發(fā)展中的企業(yè)建立一套科學(xué)，高效的人力資源體系，進(jìn)而幫助企業(yè)基業(yè)長(cháng)青。

【主講課程】
人力資源類(lèi)：
《人力資源核心技能提升工作室》
《用精益人力資源管理降低企業(yè)人力成本》
《結果導向的績(jì)效管理及目標達成-BSC、OKR》
《打造企業(yè)高效培訓體系》
《HRBP的轉型和技能提升》
《數據趨動(dòng)人力資源實(shí)戰管理》
《人人都是雇主品牌官-人員招聘甄選實(shí)務(wù)》
《基于產(chǎn)品思維的非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《讓企業(yè)文化成為組織的競爭優(yōu)勢》
通用管理類(lèi)：
《以成果為導向的教練式領(lǐng)導力》（NLP教練技術(shù)）
《卓越管理者的認知與實(shí)踐》（德魯克管理思想）
《VUCA時(shí)代下的組織能力提升》（組織能力的楊三角》
《從明星員工到優(yōu)秀管理者》
《職場(chǎng)新人的職業(yè)化和情商打造》
《跨部門(mén)溝通與沖突處理》
《問(wèn)題分析及高效解決》
《90后新新人類(lèi)的激勵與保留》
《高效能人士的七個(gè)習慣》

【項目案例】
圖書(shū)出版業(yè)排名第一的龍頭公司“組織效能提升訓練營(yíng)”：4 個(gè)月9天課程伴讀 3 本書(shū)。培訓內容：個(gè)人認知、思維模式、職業(yè)素養、情商達人、時(shí)間管理、目標管理、高效溝通、 壓力管理、高效習慣
世界五百強汽車(chē)企業(yè)廣州公司“新任系長(cháng)管理訓練營(yíng)”：3個(gè)月6天課伴讀二本書(shū)。培訓內容：管理者的核心技能：制定計劃與行動(dòng)檢查、有效委派、高效和指導和授權、擬定績(jì)效計劃與反饋、培養人才、高效和溝通
國資背景全國最大的物業(yè)服務(wù)公司福建公司：管理者訓練營(yíng) 線(xiàn)上課程+線(xiàn)下工作坊：目標管理及團隊管理
世界五百強餐飲企業(yè)：應屆生培養“綠色通道計劃”
港股上市教育集團：管培生“森巴計劃”、人力資源鐵三角模型計劃

【學(xué)員評價(jià)】
李老師的課程，用廣東話(huà)說(shuō)，是“有趣且有料！”李老師的課堂不是單純的知識傳授，更多的是經(jīng)驗的分享和理論的傳遞，通過(guò)啟發(fā)互助式的教學(xué)方式，引導學(xué)員思考和辯論，激發(fā)學(xué)員從自己的工作場(chǎng)景和實(shí)際困惑入手，帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)上課，帶著(zhù)解決方案離開(kāi)課堂，在這個(gè)過(guò)程中享受學(xué)習的樂(lè )趣和成就感。 ——希揚教育 李總
我覺(jué)得李老師的課程可以帶動(dòng)我去深層次思考，讓我受益很多。李老師的課堂以實(shí)戰干貨為主，針對企業(yè)客戶(hù)與學(xué)員的實(shí)際狀況定制化設計獨特的培訓方案，理論有深度，講解有梯度。采用視頻觀(guān)賞、小組討論、案例分析、團隊共創(chuàng )、角色扮演、相互點(diǎn)評等豐富的授課形式，觸動(dòng)學(xué)員深層次思考。 ——麥萌平臺 馮總
原來(lái)對于德魯克思想的認知還是太淺了，聽(tīng)完李老師的課程，讓我對德魯克的管理思想有了系統的認知，明白了作為一位領(lǐng)導者，最重要的是能讓你的團隊認可你且愿意一直追隨你，這才是真正的領(lǐng)導力！感謝李老師專(zhuān)業(yè)的課程。 ——招商集團 史總
李老師的整個(gè)課程現場(chǎng)，一直在帶著(zhù)公司的員工，不間斷的提出關(guān)于管理的問(wèn)題、引發(fā)學(xué)員思考，真實(shí)的實(shí)操案例，引發(fā)學(xué)員思維，討論互動(dòng)，引發(fā)學(xué)員創(chuàng )新，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。尤其是關(guān)于戰略和組織能力的邏輯理得非常清楚，令我們有了思維層面的整體認知，對于打通各層級管理者的戰略落地有非常好的幫助。
——蒙牛集團 事業(yè)部 副總經(jīng)理 飛總
李老師的課程讓我體驗到了什么是人力資源管理的高手，今天的課程以及跟李老師的溝通，解決了我很多工作中的問(wèn)題，為李老師的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)贊。 ——中國銀行 蔡經(jīng)理 

• 結構思考力®透過(guò)結構看思考表達

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一天 透過(guò)結構看思考課程導入：結構思考力改善思考結構，更接近事物本質(zhì)第一節：思考結構決定人的行為，且需要不斷完善思考結構決定人的思考、決策和行為思考結構存在偏差和歪曲需要不斷完善思維游戲1：是否使用結構化方法對思考效果的影響對比思維游戲2：從結構的角度思考問(wèn)題練習1..

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• 結構思考力®透過(guò)結構看問(wèn)題解決

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-佛山

  課程大綱：課程破冰+團隊建設中美教育差異前導練習：認知思維誤區課程導入結構思考力是完善思考結構的科學(xué)思維 解決問(wèn)題三原則練習1：從結構的角度思考問(wèn)題結構思考力三層次模型理解：接收信息、并解析其結構重構：重構結構、使其清晰而全面呈現：形象化展現重構后的結構 ..

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• 結構思考，呈現為王— —PPT專(zhuān)業(yè)技能提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  課程背景1. PPT是商務(wù)、職場(chǎng)中傳播表達觀(guān)點(diǎn)理念、傳播信息的一項重要工具。2. 產(chǎn)品優(yōu)勢、品牌價(jià)值、工作績(jì)效、管理經(jīng)驗，需要通過(guò)PPT在有限的時(shí)間里充分表達，讓人印象深刻，產(chǎn)生信任，付諸行動(dòng)，實(shí)現收益。3. 王牌表現力、說(shuō)服力、影響力可以深入人心，贏(yíng)得信任，樹(shù)立威信。4. 在P..

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