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TTT高階-專(zhuān)業(yè)技能提升與職業(yè)訓練
課程編號:14406
課程價(jià)格:¥80000/天
課程時(shí)長(cháng):2 天
課程人氣:1794
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類(lèi)課
內部講師
【培訓收益】
講師具有專(zhuān)業(yè)魅力的表達技巧,課程活潑具啟發(fā)性。
講師具備各類(lèi)型課程的規劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗,實(shí)踐性強。
課程內容深入淺出,幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨到。
理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習輕松愉快。
透過(guò)問(wèn)卷分析及個(gè)案解說(shuō),輕易掌握課程內容。
由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。
一、為什么需要組織培訓活動(dòng)?參與、交流、體驗、感悟
二、組織實(shí)施培訓活動(dòng)的基本環(huán)節及其要點(diǎn)
三、常見(jiàn)培訓活動(dòng)類(lèi)型及其實(shí)施技巧
打破僵局:破冰活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
模擬演練與即時(shí)點(diǎn)評:常用破冰活動(dòng)舉要
觀(guān)照現實(shí):情景模擬與角色扮演的實(shí)施要點(diǎn)
四、模擬演練與即時(shí)點(diǎn)評:設計并組織實(shí)施情景模擬與角色扮演活動(dòng)
經(jīng)驗反思:案例分析的關(guān)鍵與重點(diǎn)
思維激蕩:?jiǎn)?wèn)題研討的設計與實(shí)施
理性升華:現場(chǎng)辯論的組織技巧
情感共鳴:音樂(lè )冥想的引導
開(kāi)心甜點(diǎn):課間活動(dòng)的設計與安排
模擬演練與即時(shí)點(diǎn)評:常見(jiàn)課程主題游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施(人際溝通、團隊合作、時(shí)間管理、目標與計劃、激勵、授權等)
講述
案例分析
示范說(shuō)明
心得分享
第二單元:專(zhuān)業(yè)的培訓內容演繹技巧
一、內容演繹的成功法則:邏輯層次、語(yǔ)言節奏、“舉重若輕”與“舉輕若重”、場(chǎng)景等
二、內容演繹的核心技能:陳述與描
三、專(zhuān)業(yè)演繹手法的運用:
四、內容演繹的語(yǔ)言技巧:“輕、重、緩、急”與“抑、揚、頓、挫”
現場(chǎng)演練與即時(shí)點(diǎn)評
講述
案例分析
示范說(shuō)明
心得分享
第三單元:關(guān)鍵教育點(diǎn)的點(diǎn)評、引導技巧
一、什么是關(guān)鍵教育點(diǎn)?
二、培訓師如何發(fā)現并把握關(guān)鍵教育點(diǎn)?
三、關(guān)鍵教育點(diǎn)呈現的常見(jiàn)情形:學(xué)員疑惑處;學(xué)員走神處;學(xué)員爭辯處;活動(dòng)開(kāi)始、過(guò)程與結束時(shí);現場(chǎng)異常時(shí)
四、關(guān)鍵教育點(diǎn)的點(diǎn)評與引導技巧
模擬練習與即時(shí)點(diǎn)評
講述
案例分析
示范說(shuō)明
心得分享
第四單元:培訓現場(chǎng)氣氛營(yíng)造與課堂掌控技巧
一、討論:為什么需要營(yíng)造現場(chǎng)氣氛?
二、營(yíng)造現場(chǎng)氣氛的要素:場(chǎng)地、布局、燈光、溫度、器材、道具等
三、良好現場(chǎng)氣氛的基本要求:平等、互動(dòng)
四、課堂現場(chǎng)掌控的基本原則
五、主動(dòng)掌控的技巧:沉默、停頓、重復、異聲
六、有效處理學(xué)員問(wèn)題
模擬練習與即時(shí)點(diǎn)評
講述
案例分析
示范說(shuō)明
心得分享
第五單元:非常態(tài)學(xué)員的應對技巧
七、討論:為什么我們需要擯棄“問(wèn)題學(xué)員”的概念?
八、學(xué)員出現“非常態(tài)”情形的根本原因是什么?
九、應對非常態(tài)學(xué)員的基本原則
十、非常態(tài)學(xué)員的常見(jiàn)表現形式及其應對
十一、如何有效平復學(xué)員的“不良情緒”?
模擬練習與即時(shí)點(diǎn)評講述
案例分析
示范說(shuō)明
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第六單元:培訓師核心功力養成與持續成長(cháng)之道
一、培訓師成長(cháng)的三個(gè)階梯
二、培訓師職業(yè)化成長(cháng)的核心要素及其路徑
三、培訓師的自我建設
四、培訓師的核心功力:演繹、鏈接、觸動(dòng)
五、培訓師的終極修為
講述
案例分析
示范說(shuō)明
心得分享
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一、員工職業(yè)訓練認知1、人的社會(huì )屬性分析生物人(基本生存需求,動(dòng)物性)社會(huì )人(受社會(huì )規范、道德約束)職業(yè)人(職業(yè)意識、職業(yè)規范、專(zhuān)業(yè)知識、職業(yè)技能等)2、基層員工狀態(tài)分析(生存怪圈)3、員工職業(yè)訓練的功能解決員工因能力不足而導致工作表現差的問(wèn)題配合新科技應用的需要,為員工提供訓練,以增強其競爭與適應的能力提供發(fā)展機會(huì )給..
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導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區別成人學(xué)習的特點(diǎn):學(xué)習金字塔、不同類(lèi)型的學(xué)習風(fēng)格培訓師的職責:經(jīng)驗總結者、技能傳播者、變革推動(dòng)者培訓師三重角色:編、導、演培訓師八大能力職業(yè)培訓師的行為準則:首善、樂(lè )從、對接培訓師職業(yè)化四階段:常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..
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第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎 導言:培訓師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么? 培訓與教育、學(xué)習的不同之處 教育、培訓與學(xué)習的應用 培訓的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習的特點(diǎn) 課..
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課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內部培訓師的角色與功能(1.5小時(shí))1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業(yè)培訓師在企業(yè)中的角色4.小組討論:企業(yè)培訓師的工作職責5.系統培訓模式6.優(yōu)秀培訓師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視:自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功(2.5小時(shí))1.成功溝通三要素2.公眾表達..
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單元一、培訓職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓的常見(jiàn)誤區3、 培訓在企業(yè)中的地位4、 培訓與企業(yè)戰略5、 培訓與企業(yè)文化6、 培訓部門(mén)的使命7、 培訓模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享:知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓管理者在企業(yè)中可以扮演的..
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課程形式: 角色扮演,案例分析,提問(wèn)解答,點(diǎn)評輔導,現場(chǎng)示范課程提綱:一、培訓師角色認知1、培訓師兩個(gè)職責(1)課程的專(zhuān)家:理念+知識=要能夠授之于“魚(yú)”(2)培訓的教練:方法+技巧=要能夠授之于“漁”2、培訓師三種角色(1)編—課程設計:培訓前的準備(2)導..