十四五規劃解讀與雙循環(huán)發(fā)展新格局分析

【培訓對象】
致力于企業(yè)成長(cháng)的中高層管理者

【培訓收益】
● 解讀“十四五規劃”系統框架內容和精髓 ● 剖析“十四五規劃”新理念新任務(wù)新特征 ● 剖析宏觀(guān)經(jīng)濟雙循環(huán)發(fā)展模式的框架體系 ● 分析我國雙循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的新政策新路徑

 課程背景：

“十四五”時(shí)期是我國全面建成小康社會(huì )、實(shí)現第一個(gè)百年奮斗目標之后，乘勢而上開(kāi)啟全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標進(jìn)軍的第一個(gè)五年。實(shí)施國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展五年規劃，是我們黨治國理政的重要方式，是中國特色社會(huì )主義制度優(yōu)越性的重要體現。

世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局！習近平指出，我們要善于克難攻堅化危為機，把握變局開(kāi)創(chuàng )新局，逐步形成以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。

如何解讀和學(xué)習“十四五”規劃？十四五規劃的重大意義是什么？十四五規劃的奮斗目標、指導思想、主要內容、關(guān)鍵任務(wù)、重要原則、發(fā)展思路、重大舉措是什么？如何看待、分析“十四五”時(shí)期國內外發(fā)展的形勢與特征、挑戰與機遇、趨勢與規律、風(fēng)險與動(dòng)力？如何解決我國轉型升級中遇到的發(fā)展不平衡、不充分、不可持續問(wèn)題？如何解決發(fā)展中的的短板、堵點(diǎn)與痛點(diǎn)問(wèn)題？什么是雙循環(huán)發(fā)展發(fā)展新模式？雙循環(huán)發(fā)展模式的基本特點(diǎn)是什么？雙循環(huán)發(fā)展路徑是什么？客場(chǎng)全球化和主場(chǎng)全球化有什么不同？如何抓住雙循環(huán)發(fā)展帶來(lái)的新機會(huì )？中國雙循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的新經(jīng)濟、新模式、新產(chǎn)業(yè)、新結構、新動(dòng)力究竟在新在哪里？雙循環(huán)經(jīng)濟情況下，企業(yè)如何積極應變、主動(dòng)應變、科學(xué)應變，實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展？

《十四五規劃解讀與雙循環(huán)發(fā)展新格局分析》將全面解讀十四五規劃與雙循環(huán)經(jīng)濟新格局的新趨勢、新特征、新視野和新對策。更新觀(guān)念，創(chuàng )新思維，管理者，您需要馬上學(xué)習，立即行動(dòng)！

 課程方式：

● 咨詢(xún)式培訓：理論解析+案例剖析+實(shí)戰演練

● 問(wèn)題導向啟發(fā)式、情景體驗教練式、釋疑解惑互動(dòng)式、小組討論

 

課程大綱

第一講：“十四五規劃”深入解讀

1. 十四五規劃的國際背景分析

案例分析：中美抗疫對比

2. 十四五規劃的國內背景分析

3. 十四五規劃的國際格局分析

4. 十四五規劃的產(chǎn)業(yè)格局分析

5. 十四五規劃的城鄉格局分析

6. 十四五規劃的科技格局分析

案例分析：美國打壓華為的啟示

7. 十四五規劃的供應鏈格局分析

8. 十四五規劃的區域格局分析

9. 十四五規劃之生態(tài)環(huán)境格局分析

10. 十四五規劃的社會(huì )治理格局分析

11. 十四五規劃的里程碑意義分析

視頻：十九屆五中全會(huì )公報

12. 十四五規劃之十三五發(fā)展歷程總結

13. 十四五規劃之發(fā)展機遇分析

14. 十四五規劃之發(fā)展短板分析

15. 十四五規劃聚焦的問(wèn)題分析

16. 十四五規劃之重大挑戰分析

17. 十四五規劃之發(fā)展思路分析

視頻：五大發(fā)展發(fā)展觀(guān)

18. 十四五規劃之主要矛盾分析

19. 十四五規劃之奮斗目標分析

20. 十四五規劃之指導思想分析

21. 十四五規劃之發(fā)展原則分析

22. 十四五規劃之主要任務(wù)分析

23. 十四五規劃之新發(fā)展特征分析

24. 十四五規劃之三大轉變分析

26. 十四五規劃之發(fā)展主線(xiàn)分析

27. 十四五規劃之高質(zhì)量發(fā)展分析

案例分析：中國游客為啥買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)？

28. 十四五規劃之創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展分析

29. 十四五規劃之發(fā)展指標解讀

30. 十四五規劃之發(fā)展難點(diǎn)分析

31. 十四五規劃之發(fā)展主線(xiàn)分析

32. 十四五規劃之發(fā)展舉措分析

33. 十四五規劃之創(chuàng )新點(diǎn)分析

群策群力：為什么中國創(chuàng )新要自立自強

 

第二講：“十四五規劃”之雙循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展新格局分析

1. 疫情對中國經(jīng)濟的影響：機遇與挑戰

2. 疫情對世界經(jīng)濟的影響：風(fēng)險與挑戰

3. 疫情對世界新格局的影響：百年未有之大變局

4. 中國經(jīng)濟發(fā)展方式的新調整：雙循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展新模式

小組討論：客場(chǎng)全球化與主場(chǎng)全球化有何區別？

5. 什么是雙循環(huán)發(fā)展模式

6. 為什么要發(fā)展雙循環(huán)發(fā)展模式

7. 外向型經(jīng)濟與中國經(jīng)濟發(fā)展奇跡

8. 外向型經(jīng)濟與中美貿易戰之反思

9. 全球疫情新常態(tài)與外向型經(jīng)濟掣肘

案例分析：單邊主義+貿易保護主義對中國的影響

10. 外向型經(jīng)濟VS內需消費拉動(dòng)經(jīng)濟

11. 發(fā)達國家與中國的全球化的中心地位對比

12. 雙循環(huán)之兩個(gè)市場(chǎng).

13. 雙循環(huán)之兩種資源

14. 雙循環(huán)之兩個(gè)鏈條

15. 雙循環(huán)的三大堵點(diǎn)

16. 雙循環(huán)之三大痛點(diǎn)

17. 雙循環(huán)之國內超大市場(chǎng)

小組討論：中國發(fā)展雙循環(huán)經(jīng)濟的戰略支點(diǎn)在哪里？

18. 雙循環(huán)之國內五大循環(huán)

19. 雙循環(huán)之生產(chǎn)要素大循環(huán)

20. 雙循環(huán)之供需大循環(huán)

21. 雙循環(huán)之產(chǎn)業(yè)大循環(huán)

22. 雙循環(huán)之城鄉大循環(huán)

23. 雙循環(huán)之區域大循環(huán)

24. 雙循環(huán)發(fā)展的路徑是什么

25. 雙循環(huán)發(fā)展與新發(fā)展理念

26. 雙循環(huán)之創(chuàng )新驅動(dòng)

視頻：企業(yè)家的創(chuàng )新精神

27. 創(chuàng )新驅動(dòng)之三個(gè)面向

28. “四新經(jīng)濟”與雙循環(huán)發(fā)展

29. 雙循環(huán)發(fā)展與企業(yè)的五大舉措

30. 雙循環(huán)發(fā)展的戰略路徑選擇

31. 雙循環(huán)發(fā)展與高質(zhì)量發(fā)展

32. 雙循環(huán)發(fā)展與高質(zhì)量發(fā)展的五大重點(diǎn)任務(wù)

33. 雙循環(huán)發(fā)展與高質(zhì)量發(fā)展與三大挑戰

34. 雙循環(huán)發(fā)展與高質(zhì)量發(fā)展路徑：加減乘除

35. 雙循環(huán)發(fā)展與高質(zhì)量發(fā)展與優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境

36. 雙循環(huán)發(fā)展與高質(zhì)量發(fā)展之政策賦能

群策群力：雙循環(huán)發(fā)展模式對企業(yè)帶來(lái)哪些新機遇和新挑戰？

英國城市大學(xué)CASS商學(xué)院博士后

國家“雙一流”學(xué)科博士生導師

香港亞洲商學(xué)院副院長(cháng)

七維領(lǐng)導力模型創(chuàng )立者

農業(yè)經(jīng)濟學(xué)家

百名專(zhuān)家進(jìn)百企咨詢(xún)管理專(zhuān)家

湖北省人力資源學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)

幾十家企業(yè)家私董會(huì )管理顧問(wèn)

工信部第五所特邀專(zhuān)家、華為集團特邀講師

見(jiàn)賢思齊私董會(huì )創(chuàng )始人/5家企業(yè)董事和合伙人

北京大學(xué)EMBA /清華大學(xué)EMBA / 武漢大學(xué)EMBA /華中科大EMBA / 復旦大學(xué)EMBA / 上海交通大學(xué)EMBA/浙江大學(xué)EMBA等上百所985、211、雙一流高?？妥淌?/p>

 

★ 齊振宏教授不僅具有堅實(shí)的理論功底、豐碩的科研成果與優(yōu)秀的教學(xué)水平，還擁有豐富的實(shí)戰經(jīng)驗。常年擔任湖北省科技廳、發(fā)改委、農業(yè)廳的中小企業(yè)項目咨詢(xún)顧問(wèn)與評審專(zhuān)家，受邀給新希望集團、伊利集團、正邦集團、華為集團、美的集團、海爾集團、中國農業(yè)銀行、中國平安、中國一汽、中國醫藥、中國煙草、國家電網(wǎng)、三一重工、中國航空、航天信息、中國服裝、雅戈爾等上百家知名企業(yè)從事咨詢(xún)與培訓工作。長(cháng)期兼職多家咨詢(xún)培訓公司，擔任首席培訓師、私董會(huì )教練和高級管理顧問(wèn)。

★湖北省國有企業(yè)改革、可持續發(fā)展、科技園區項目咨詢(xún)顧問(wèn)與評委專(zhuān)家。參與湖北省國有企業(yè)改革、中小企業(yè)發(fā)展項目咨詢(xún)與評審專(zhuān)家。有關(guān)農業(yè)可持續發(fā)展、打造國家種業(yè)中心、農業(yè)科技政策創(chuàng )新、兩型農業(yè)報告被原國務(wù)院副總理汪洋等領(lǐng)導采納批示；《打造國家種業(yè)中心》研究報告獲得湖北省委書(shū)記李鴻忠等四位領(lǐng)導批示和采納使用，獲得湖北省政府改革發(fā)展一等獎。

 

主講課程：

宏觀(guān)經(jīng)濟課程：宏觀(guān)經(jīng)濟形勢與變革系列課程

《十四五規劃解讀與宏觀(guān)經(jīng)濟形勢分析》

《后疫情時(shí)代宏觀(guān)經(jīng)濟金融形勢分析》

《數字化革命：全面解讀新基建》

《浴火重生：國有企業(yè)混合所有制改革實(shí)務(wù)》

《農業(yè)供給側結構性改革與鄉村振興戰略》

熱門(mén)品牌課程：數字化變革系列課程

《數字經(jīng)濟賦能傳統產(chǎn)業(yè)轉型升級》

《智能變革：工業(yè)4.0與智能制造》

《大數據在企業(yè)管理中的創(chuàng )新運用》（銀行、保險、制造業(yè)、電力）

《5G賦能人工智能：破解商業(yè)智慧的密碼》

《5G賦能物聯(lián)網(wǎng)：第四次產(chǎn)業(yè)革命的力量》

《國企改革：加快國有企業(yè)數字化轉型2021》

經(jīng)典品牌課程：變革領(lǐng)導力系列課程

《領(lǐng)導變革：打造卓越的七維領(lǐng)導力》（版權課程）

《戰略變革：戰略管理與落地執行》

《組織變革：企業(yè)變革與賦能蛻變》（版權課程）

《組織行為學(xué)：激發(fā)組織潛能的智慧》（20多年經(jīng)典精品暢銷(xiāo)課程）

《見(jiàn)賢思齊私董會(huì )》（傾注10年心血打造的市場(chǎng)爆品項目）

《思維變革：互聯(lián)網(wǎng)思維與商業(yè)模式轉型變革》

客戶(hù)見(jiàn)證:

高校中的市場(chǎng)派，市場(chǎng)中的高校派。聽(tīng)齊教授的課就像是喝陳年老酒，讓人迷醉：既有深刻的理論內涵，又有豐富的實(shí)踐案例；既有縱橫捭闔的前沿洞察，又有落地生根的管理工具；既有生動(dòng)活潑的課堂氣氛，又有詼諧幽默的精辟智慧，真是醍醐灌頂，受益終生。

——北京大學(xué)EMBA總裁班卓力董事長(cháng)

齊老師的課非常符合EMBA班成年人的學(xué)習特點(diǎn)，既深入淺出，又形象生動(dòng)；既風(fēng)趣幽默，又富有激情；既頂天立地，又互動(dòng)交流，問(wèn)題導向的交互式培訓贏(yíng)得了課堂的陣陣掌聲和笑聲。齊老師真不愧為培訓界的老司機。

——清華大學(xué)EMBA學(xué)員金越總經(jīng)理

齊老師，您的課對我們公司和我本人來(lái)說(shuō)太實(shí)用了，真是相見(jiàn)恨晚，如果早二三年聽(tīng)到您的課，我們公司將有可能少走很多彎路，少交很多學(xué)費。

——北大總裁班秦瑞集團董事長(cháng)李自恒

齊教授，我們特發(fā)信息是國家首批工業(yè)化與信息化”兩化融合試點(diǎn)單位”，我們這次參加培訓的都是我們集團信息化技術(shù)與管理的高層與專(zhuān)家，長(cháng)期研究過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與大數據問(wèn)題，今天您的課讓我們非常驚喜，不僅理論透徹、邏輯嚴謹、高瞻遠矚，而且深入淺出、形象生動(dòng)、理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)操性強！

——上市公司特發(fā)信息董事長(cháng) 王董

我們公司組織了很多培訓，有的市場(chǎng)派講師，當時(shí)聽(tīng)起來(lái)熱血沸騰，課堂氣氛也非?；钴S，哄堂大笑，但是，走出教室，大家感到心里空空的，激動(dòng)之后，笑過(guò)之后，好像留下的東西并不多，這主要是培訓內容缺乏深厚的理論與文化底蘊作為支撐，培訓內容華而不實(shí)，甚至嘩眾取寵，效果自然不佳；有的高校學(xué)院派老師雖然理論深厚，但抽象晦澀，深奧難懂，課堂氣氛沉悶，學(xué)員學(xué)習積極性不高，培訓效果也不理想。聽(tīng)了您2天多的課，大家覺(jué)得特別解渴過(guò)癮。我們的老總工作那么忙，也沒(méi)有落下一節課，全體學(xué)員更沒(méi)有一個(gè)遲到早退，大家聽(tīng)得津津有味，效果非常好，是我們所請的講師中，最滿(mǎn)意的一個(gè)。

——山重建機人力資源總監 孫崇文

沒(méi)有聽(tīng)您的課前，我們花了很多時(shí)間，似乎做了很多無(wú)用功，聽(tīng)了您的課后，大家如獲至寶，有一種眼前突然一亮的欣喜。真是，讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如高人指路！

——武漢卓爾人力資源總監 劉暢

今年這半年來(lái)，每周日上午是齊老師給我們做《組織行為學(xué)》培訓，下午是我們中高層領(lǐng)導交流學(xué)習體會(huì )，研究本周工作，學(xué)以致用，大家感到收獲很多。經(jīng)過(guò)半年多的培訓，大家普遍在加強學(xué)習，建立學(xué)習型銀行，提高學(xué)習力方面有了更深的認識，我們業(yè)績(jì)進(jìn)步很快。

——中國農業(yè)銀行東西湖支行行長(cháng) 焦勝方

有一種驚喜，叫觸動(dòng)心靈；有一種感動(dòng)，叫學(xué)貫中西；有一種收獲，叫醍醐灌頂。真幸運，讓我們遇到了齊老師這樣優(yōu)秀的導師，是您讓我們領(lǐng)略了什么是思想的光芒，智慧的海洋，知識的力量。

——華為集團駐意大利人力資源總監 張臻

作為在職人員讀MBA，百戰之后再讀書(shū)，格外珍惜?？墒?，有的欣喜，有的失意。失意的是，有些老師的課，太理論化，艱深難懂，索然無(wú)味；欣喜的是，幸運的碰到了齊振宏老師，真正感受到他不僅學(xué)識淵博，而且上課形象生動(dòng)，理論與實(shí)際緊密結合，深入淺出，活學(xué)活用，真是大家風(fēng)范！上他的課，一個(gè)字，值；兩個(gè)字，真值；三個(gè)字，非常值！

——來(lái)自《評師網(wǎng)》的MBA學(xué)生評價(jià)

這次培訓內容既要精通國家混改政策，又要有很強的實(shí)操落地性，幫助學(xué)員解決現實(shí)中可能碰到的各種疑難問(wèn)題，說(shuō)實(shí)在的上課之前，我們非常擔心和焦急，但上完課后的反饋效果非常好，齊老師既頂天立地，又接地氣，大家有一種撥云見(jiàn)霧、豁然開(kāi)朗的收獲，齊老師，衷心感謝您卸下了壓在我們身上的重擔，期待今后我們將全方位加強合作！

——山東黃金集團培訓中心主任