四步成師——培訓原來(lái)是這么回事兒

【培訓對象】
專(zhuān)兼職培訓師、業(yè)務(wù)專(zhuān)家、管理人員等對授課技術(shù)有真實(shí)需要的人群

【培訓收益】

一、培訓師基本功：為什么做培訓很多年，學(xué)員覺(jué)得你不像培訓師？（第1天）
活動(dòng)1：紅點(diǎn)投票
活動(dòng)2：名字帳篷搭建
活動(dòng)3：微型課程設計與模擬授課
練習：每組優(yōu)秀代表上臺呈現
二、培訓師涉及的三大學(xué)科
1.教學(xué)科學(xué)
2.學(xué)習科學(xué)
3.評估科學(xué)
互動(dòng)測試：培訓師的平衡輪（自測）
二、第一次即興授課訓練
1.緊張是年輕培訓師的普遍問(wèn)題
2.緩解緊張之心
3.環(huán)節緊張之術(shù)
三、培訓師授課模型123456
1.一個(gè)中心：學(xué)員為中心
2.兩個(gè)交流：學(xué)員學(xué)員、學(xué)員老師
3.三大要素：感性、理性、互動(dòng)
4.四個(gè)步驟：?jiǎn)?dòng)注意、呈現內容、轉化練習、結合績(jì)效
5.五項肢體：站、走、手、眼、臉
6.六張王牌：變勝于同、說(shuō)勝于聽(tīng)、少勝于多、動(dòng)勝于靜、寫(xiě)勝于讀、圖勝于文

第一單元：?jiǎn)?dòng)注意勾興趣：為什么學(xué)員總是對課程內容毫無(wú)興趣？（第1天）
一、啟動(dòng)注意的三個(gè)階段
1.課前
2.課中
3.課后
4.其他狀況
二、課中啟動(dòng)注意的四個(gè)時(shí)機
1.互動(dòng)研討：你覺(jué)得什么時(shí)候需要勾起學(xué)員興趣？
2.開(kāi)場(chǎng)勾、單元勾、模塊勾、狀況勾
3.注意事項：變勝于同、動(dòng)靜結合
三、勾興趣的原則：“四動(dòng)”
1.動(dòng)身：身體運動(dòng)
2.動(dòng)腦：思考腦動(dòng)
3.動(dòng)心：內容期待
4.動(dòng)情：情緒波動(dòng)
四、調動(dòng)學(xué)習興趣的經(jīng)典方法
1.開(kāi)場(chǎng)單元勾：
方法一：?jiǎn)?wèn)題呈現法
方法二：?jiǎn)?wèn)題標簽法
方法三：意義危害法
方法四：案例故事法
方法五：學(xué)員測評法
方法六：刻度選擇法
方法七：實(shí)操挑戰法
方法八：走動(dòng)調查法
方法九：紅心投票法
方法十：九宮格法
2.模塊勾
方法一：名人名言法
方法二：觀(guān)點(diǎn)法
方法三：提問(wèn)法
方法四：名企效應法
方法五：敲黑板
方法六：同桌交流法
方法七：簡(jiǎn)測法
方法八：數據法
方法九：影像法
方法十：個(gè)人經(jīng)驗法
方法十一：ABC（注意，利益，連接）
第一天晚上：
練習1：課程大綱和結構圖
練習2：課程啟動(dòng)注意力的要點(diǎn)設計
練習3：授課練習加點(diǎn)評
第二單元：呈現內容給邏輯：為什么講了很多，學(xué)員記住不多？（第2天）
一、培訓師的四個(gè)級別
1.講清楚
魚(yú)牛故事
2.聽(tīng)明白
3.記得住
4.做得到
二、基于全腦理論的教學(xué)風(fēng)格設計
1.感性加感性
2.理性加理性
3.感性加理性
4.無(wú)感性無(wú)理性
三、理性?xún)热莸恼?br /> 理性?xún)热莸娜€(xiàn)法則：容量有限、邏輯有線(xiàn)、難易有現
理性?xún)热莸妮腿。禾峤鹁?、抓要點(diǎn)、編口訣、建模型，制工具
金句八大經(jīng)典句式
要點(diǎn)提煉四步驟
口訣編制四步驟
模型建立五步驟
制作工具六類(lèi)型
1.經(jīng)驗萃取的五條線(xiàn)：流程線(xiàn)、問(wèn)題線(xiàn)、情景線(xiàn)、決策線(xiàn)、結果線(xiàn)
四、感性?xún)热菅堇[
1.語(yǔ)言感性：語(yǔ)音語(yǔ)韻、幽默反轉、修辭自嘲
2.形式感性：感性語(yǔ)言、快樂(lè )元素、故事情景、實(shí)物道具、視頻影像、圖形展示
五、互動(dòng)節奏掌控
1.按照時(shí)間分：五級互動(dòng)模式
2.按照形式分：一對一、一對多
3.經(jīng)典互動(dòng)技巧：交叉步四組合、小組討論等流程
第二天晚上：
練習1 課程授課技巧與課程內容的設計
練習2 授課展示與點(diǎn)評
第三單元：轉化練習：為什么學(xué)員聽(tīng)完課，回去還是不會(huì )做？（第3天）
一、知識類(lèi)課程內容練習方法
1.陳述類(lèi)知識練習方法：提問(wèn)競賽、實(shí)物接觸、測試題、腦圖設計、人物模擬
2.流程類(lèi)知識練習方法：拼卡游戲、流程接龍、小組快閃、要點(diǎn)互測
3.原則類(lèi)知識練習方法：辯論賽、判斷題、大風(fēng)吹
4.概念性知識練習方法：幸運抽獎、比喻pk、三天分享、圖畫(huà)制作
二、技能類(lèi)課程內容練習方法
1.人際技能練習方法：角色扮演
2.智慧技能練習方法：案例研討
3.動(dòng)作技能練習方法：模擬實(shí)操
三、態(tài)度類(lèi)課程內容練習方法
第四單元：結合績(jì)效：如何讓學(xué)員回到工作中，帶動(dòng)績(jì)效改變？（第3天）
一、課程回顧的三大時(shí)機
1.課程收尾
2.單元結束
3.模塊結束
二、回顧內容的方法
1.框架式：ORID、撲克法、分享法
2.走動(dòng)式：對對碰、世界咖啡、接力分享、互測互評、專(zhuān)家互訪(fǎng)、拉伸回顧
3.站立式：知識接龍、拋球法、知識涂鴉、極速90秒、分享PK、擊鼓傳花
三、聚焦情景促績(jì)效
1.4C情景行動(dòng)指南
聚焦情景：combination這個(gè)知識點(diǎn)，什么情況下使用
明確方法：channel這個(gè)知識點(diǎn)將如何使用
考量測評：count怎么知道這個(gè)知識點(diǎn)有效果
總結完善：concentrate有沒(méi)有可能更好些
循環(huán)往復：circulate其他的知識點(diǎn)和課程依次落地生根
工具：附帶表格
2.學(xué)以致用531行動(dòng)計劃
十個(gè)知識點(diǎn)羅列呈現
五個(gè)要落地的知識點(diǎn)
三個(gè)近期落地的思路
一個(gè)本周落地的措施
工具：附贈表格531

課程回顧 課程結束 

曾任香港彭氏集團大區經(jīng)理兼培訓總監、培訓師
曾任捷誼集團分公司總經(jīng)理
曾任銀色世紀集團（國家級高新技術(shù)企業(yè)）核心講師
曾任錫恩英才講師部經(jīng)理
中國人民大學(xué)、中國農業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、山東大學(xué)、青島大學(xué)等多所大學(xué)授課講師
中國人社部首屆“我是好講師”百強、中國講師500強
MTP-100課程研發(fā)人、PTT導師、課程開(kāi)發(fā)設計咨詢(xún)師
十多年來(lái)歷任大中型企業(yè)培訓主管，培訓經(jīng)理，培訓總監等職務(wù)。擅長(cháng)MTP、組織執行力建設、培訓隊伍建設板塊。課程以“實(shí)戰”“落地”著(zhù)稱(chēng)，學(xué)員滿(mǎn)意度98%以上

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
實(shí)戰經(jīng)驗：
齊老師擁有17年企業(yè)從業(yè)和培訓經(jīng)歷，負責帶領(lǐng)團隊進(jìn)行優(yōu)化重組，激勵輔導，基于團隊執行力的提升，30天獲得業(yè)績(jì)10倍的增長(cháng)。在企業(yè)內訓師和職業(yè)培訓師經(jīng)歷中，獨立操作內訓數千場(chǎng)，公開(kāi)課數百場(chǎng)，主導咨詢(xún)項目幾十個(gè)。
項目經(jīng)驗：
捷誼集團業(yè)績(jì)提升項目：擔任捷誼集團濟南分公司主管期間，齊老師帶領(lǐng)20人團隊，實(shí)現業(yè)績(jì)的10倍遞增，得到公司“東方不敗”的綽號。建立了銷(xiāo)售話(huà)術(shù)的模板和執行流程。
德泰電力能源戰略執行一體化項目：在德泰電力能源戰略執行一體化項目中，齊老師引入完整的戰略-執行一體化的質(zhì)詢(xún)會(huì )體系，實(shí)現企業(yè)正規化，科學(xué)化管理，規避了企業(yè)風(fēng)險，為企業(yè)正規化邁出堅實(shí)一步。
康夫堂戰略執行一體化項目：時(shí)任錫恩英才講師部經(jīng)理，主導咨詢(xún)項目，引入科學(xué)正規的4R執行體系，幫助康夫堂降低了企業(yè)溝通成本，同年實(shí)現企業(yè)逐步遞增。
衛華清真食品計劃管控項目：在衛華清真食品計劃管控項目中，齊老師主導計劃管控項目的植入，實(shí)現了員工工作的科學(xué)性，合理性，戰略性，讓每個(gè)員工的工作有效，可控，為企業(yè)下一步的發(fā)展打下堅實(shí)基礎。

【工作實(shí)踐】
2001年—2004年，從事銷(xiāo)售工作，卓越的營(yíng)銷(xiāo)執行能力，數次贏(yíng)得冠軍。
2004--2008年，開(kāi)始從事企業(yè)培訓工作，主要擔任企業(yè)內訓師，先后擔任培訓主管，培訓經(jīng)理，培訓總監等職務(wù)。
2008—2011年，香港彭氏集團大區經(jīng)理和培訓總監職務(wù)，負責區域內經(jīng)銷(xiāo)商及其團隊培訓指導。
2011年—2015年在錫恩管理咨詢(xún)公司擔任專(zhuān)職講師，直至講師部負責人，帶領(lǐng)講師團隊授課，并多次參與數次成功主導執行力咨詢(xún)項目。
承擔過(guò)公開(kāi)課，企業(yè)內訓主講講師。主導執行力咨詢(xún)項目若干次。培訓學(xué)員上萬(wàn)人。

【專(zhuān)業(yè)技能】
中國人社部首屆“我是好講師”百強
中國講師網(wǎng)評選 中國講師500強
職業(yè)化與執行力品牌講師
MTP-100課程研發(fā)人
PTT 導師
培訓師隊伍建設咨詢(xún)項目 咨詢(xún)師
“四步成師”獨立版權人
“執行力4.0——360度根本執行力”獨立版權人
《扛責任，拿結果，帶著(zhù)答案來(lái)找我》 作者

【主講課程】
執行力系列課程
高層：《戰略盈利模式》《企業(yè)文化落地模式》《領(lǐng)導力與執行力》《戰略執行力體系搭建》
《基于戰略的中高層管理》《4R運營(yíng)管控模式》
中層：《中層執行力》《團隊執行力訓練營(yíng)》《管理執行力》《管理溝通》
《打造高績(jì)效團隊》《MTP》《團隊執行與溝通》《團隊建設與管理》
《團隊激勵》《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》《責任心與執行力》《從技術(shù)到管理》
基層：《高效執行力》《職業(yè)素養訓練》《結果思維訓練》《目標與計劃管理》
《時(shí)間管理》《新員工角色轉換與職業(yè)心態(tài)》《向上管理與工作匯報》
《從責任到執行》
TTT系列
《TTT》《PTT初中高級班》《中國三立課程開(kāi)發(fā)與設計》《結構性思維》
其他
《顧問(wèn)式銷(xiāo)售技巧實(shí)戰訓練》《溝通與演講》《教練式輔導與分工授權》《用忠誠成就自己》

【客戶(hù)評價(jià)】
非常好的課程！齊老師的課，不僅能調動(dòng)大家的參與的積極性，而且課程內容清晰落地，我們受益匪淺。這樣的培訓，我們以后會(huì )經(jīng)常做。
---------中鐵十一局 疏書(shū)記
齊老師的MTP課程,特別實(shí)戰。講到的的很多方法特別適合我們當下的工作情景。我們很多學(xué)員都已經(jīng)承諾回去要應用到工作中，這是我們聽(tīng)過(guò)的為數不多的實(shí)戰課程。再次感謝齊磊老師。
---------國家電網(wǎng) 張主任
齊磊講師非常了解學(xué)員心理，幽默風(fēng)趣、講課耐心，積極引導學(xué)員思考，使活動(dòng)收到較好的效果。非常期待與齊磊老師的深度合作。
---------中國銀行 張主任
齊磊老師很專(zhuān)業(yè)，齊老師的課程，我們聽(tīng)完之后，大家都特別滿(mǎn)意。既有工具方法，實(shí)戰落地，又能夠生動(dòng)有趣，氛圍好。特別適合成年人的學(xué)習特點(diǎn)，期待未來(lái)的合作。
--------遼寧電子口岸 于朝詠

齊老師一天的課程結束了，意猶未盡，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快。講得特別好，我們同事聽(tīng)完后，一直在討論下一步如何去實(shí)施，我們也在著(zhù)手推動(dòng)培訓之后的落地工作。這次培訓比以前做的培訓都要好。
--------中鐵裝備 皮部長(cháng)