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              情景領(lǐng)導力

              課程編號:36239

              課程價(jià)格:¥18000/天

              課程時(shí)長(cháng):2 天

              課程人氣:483

              行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

              專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:領(lǐng)導力 

              授課講師:蔡錦

              • 課程說(shuō)明
              • 講師介紹
              • 選擇同類(lèi)課
              【培訓對象】
              中層管理者

              【培訓收益】
              1、知識 員工的不同發(fā)展階段使用不同的領(lǐng)導型態(tài) 靈活運用不同的領(lǐng)導型態(tài),有效管理員工 2、技能 能夠診斷員工能力和意愿狀況處于何種階段,在與員工的日常溝通中,調整自己的領(lǐng)導力型態(tài),以適應不同的管理情境 學(xué)會(huì )怎樣指導員工,怎樣支持員工 3、個(gè)人和組織收獲 建立有效的溝通平臺,以追蹤和改善員工績(jì)效 增強改善個(gè)人和組織績(jì)效的愿望,并付諸于具體的行動(dòng) 全方位提升員工工作滿(mǎn)意度和團隊士氣,降低員工流失率

               前言

              這個(gè)單元介紹了應用情景領(lǐng)導力的核心勝任力,幫助我們來(lái)獲得最大的培訓收益。

              1、思考領(lǐng)導問(wèn)題

              2、情景領(lǐng)導力的核心工作能力

              、始自VUCA時(shí)代的未來(lái)領(lǐng)導力

              課堂活動(dòng):觀(guān)看視頻

              讓學(xué)員了解到VUCA時(shí)代的特點(diǎn)以及始于VUCA時(shí)代的未來(lái)領(lǐng)導力的特點(diǎn)。在日常工作中觀(guān)察你的下屬,聆聽(tīng)他們的對話(huà),在發(fā)展員工、處理沖突及推動(dòng)變革時(shí),靈活性和適用性是很重要的。讓學(xué)員了解領(lǐng)導的定義,知道成功領(lǐng)導和有效領(lǐng)導之間的區別。與學(xué)員達成“沒(méi)有最佳風(fēng)格”的領(lǐng)導力,只有基于不同情景下最恰當的領(lǐng)導力。

              1、未來(lái)的領(lǐng)導

              2、領(lǐng)導所面臨的新環(huán)境

              3、未來(lái)的領(lǐng)導方式

              4、領(lǐng)導的含義

              5、成功的領(lǐng)導與有效的領(lǐng)導

              6、課堂活動(dòng):測試你的領(lǐng)導力型態(tài):讓學(xué)員明白,沒(méi)有“最佳風(fēng)格”的領(lǐng)導力型態(tài)

              7、情景領(lǐng)導力模型

               

              、情景領(lǐng)導力模型之-診斷

              應用于情景的領(lǐng)導力核心方法包括兩項主要內容。首先,需要判斷基于員工的能力和意愿狀況處于何種階段;其次要采用適應于員工的不同階段的領(lǐng)導力型態(tài)進(jìn)行管理。最終達到管理者的領(lǐng)導力型態(tài)與員工能力和意愿狀況相適應的最佳結合,讓員工提升工作意愿、提高工作能力,高績(jì)效完成工作。

              1、判斷員工的能力狀態(tài)

              2、判斷員工的意愿狀態(tài)

              3、員工能力與意愿狀態(tài)矩陣

              1) 員工的四個(gè)發(fā)展階段(D1、D2、D3、D4)

              2) 課堂練習:卡片練習、圖片練習、案例練習,讓學(xué)員掌握員工的能力與意愿狀態(tài)

              3) 員工四個(gè)發(fā)展階段的不同需求

               

              、情景領(lǐng)導力模型之-對應

              1、基于員工能力與意愿狀態(tài)的對應

              1) 基于員工能力與意愿狀態(tài)矩陣使用不同的領(lǐng)導力類(lèi)型

              2) 指導行為解讀及其練習

              3) 支持行為解讀及其練習

              4) 四種領(lǐng)導力型態(tài)

              5) 四種領(lǐng)導力型態(tài)之間的區別

              2、管理者的領(lǐng)導力型態(tài)與員工能力和意愿狀況相適應

              1) 領(lǐng)導型態(tài)與發(fā)展階段員工能力和意愿狀況的配合

              2) 工作中督導過(guò)渡和督導不足的危害以及原因

              3) 與員工能力和意愿狀況相匹配的領(lǐng)導力類(lèi)型才是最恰當的領(lǐng)導力類(lèi)型

              4) 課堂練習:采用不恰當的領(lǐng)導力型態(tài)練習并總結

              3、四種領(lǐng)導力型態(tài)實(shí)操

              1) 領(lǐng)導力型態(tài)1-工作指導(經(jīng)驗萃取、工作指導四階段法、《領(lǐng)導力型態(tài)1練習清單》)

              2) 領(lǐng)導力型態(tài)2-教練技術(shù)(傾聽(tīng)、提問(wèn)、反饋、《領(lǐng)導力型態(tài)2練習清單》)

              3) 領(lǐng)導力型態(tài)3-態(tài)度與意愿的啟發(fā)(人的行為/動(dòng)機/需求、改變行為三維度、《領(lǐng)導力型態(tài)3練習清單》)

              4) 領(lǐng)導力型態(tài)4-工作授權(授權原則、授權清單、《領(lǐng)導力型態(tài)4練習清單》)

              5) 利用不同領(lǐng)導力類(lèi)型清單,練習自己不擅長(cháng)的領(lǐng)導力類(lèi)型

              4、應用于情景的領(lǐng)導力的注意事項

               

              、情景領(lǐng)導力模型之-建立伙伴關(guān)系

              通過(guò)建立伙伴關(guān)系來(lái)開(kāi)啟溝通,與員工在如何一起高效工作的問(wèn)題上達成一致。怎樣讓員工一起參與制定目標,以幫助員工實(shí)現目標。

              1、 建立伙伴關(guān)系的步驟

              2、 建立伙伴關(guān)系會(huì )談清單

               

              、情景領(lǐng)導力模型之-行動(dòng)計劃

              為了把所學(xué)技能運用到實(shí)際工作中去,需要明確關(guān)鍵行動(dòng)并制定行動(dòng)計劃。利用工具幫助自己把情境領(lǐng)導這的技能運用到實(shí)際工作中去。

              1、 達標綱要-關(guān)鍵行動(dòng)菜單

              2、 發(fā)展判斷員工的能力與意愿狀態(tài)的能力

              3、 發(fā)展適應于員工的不同階段的領(lǐng)導力型態(tài)進(jìn)行管理的能力

              4、 發(fā)展建立伙伴關(guān)系技能

               


              、課程回顧與課程結束

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              0571-86155444
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