- 有效溝通與協(xié)作
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- 房地產(chǎn)團隊跨部門(mén)溝通管理協(xié)作與執行力
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拆掉部門(mén)墻——跨部門(mén)溝通與協(xié)作
課程編號:37627
課程價(jià)格:¥30000/天
課程時(shí)長(cháng):2 天
課程人氣:329
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類(lèi)課
部門(mén)經(jīng)理、高績(jì)效員工
【培訓收益】
掌握跨門(mén)溝通解決之道,減少“內耗”增強協(xié)作 了解跨部門(mén)協(xié)作是基于對目標、決策、行動(dòng)的共識 學(xué)習整合部門(mén)間的沖突目標與支持目標,成為共同目標的方法 掌握跨部門(mén)溝通的技巧,從強化全局視野出發(fā)選擇適當的解決方案 在工作上會(huì )產(chǎn)生團隊協(xié)作關(guān)系,提升生產(chǎn)力,打造高績(jì)效組織 了解團隊合作是基于「共存共榮、共同合作、共創(chuàng )榮譽(yù)」的信念
第一講:跨部門(mén)溝通和協(xié)作的系統思考
課前活動(dòng):猜猜看
案例分析:戚繼光的團隊兵法
課前檢測:團隊認知檢測
1. 團隊的形成和定義
2. 跨部門(mén)溝通和協(xié)作
3. 跨部門(mén)溝通協(xié)作的要素
1)領(lǐng)導者的思想格局
2)領(lǐng)導者的系統思維模式
3)拆掉存在的“部門(mén)墻”
小組研討:跨部門(mén)溝通協(xié)作的常見(jiàn)問(wèn)題有哪些?
第二講:共同目標,團隊協(xié)作的基礎
一、從團隊目標入手
影片學(xué)習:福特汽車(chē)流水線(xiàn)
1. 分工不分心,樂(lè )在工作中
案例分析:左手與右手的故事
2. 團隊協(xié)作的三種基本心態(tài)
3. 價(jià)值鏈的創(chuàng )造者和破壞者
案例分析:唐晶的故事
4. 保持整體、小組和個(gè)人目標的一致性
1)團隊協(xié)作的基本認識
2)公司的愿景和使命
案例分析:敦文的故事
5. 團隊協(xié)作的終極目標
6. 團隊協(xié)作的標準
課堂活動(dòng):頒獎儀式
第三講:開(kāi)誠布公,高效誠信溝通
一、開(kāi)誠布公的溝通
課堂活動(dòng):紅藍對抗游戲
1. 以誠待人,設身處地思考
1)避免常見(jiàn)的負面關(guān)系
2)負面關(guān)系的后果
2. 我們、你們、他們本來(lái)就不一樣!
故事分享:蛇頭與蛇尾的故事
3. 信息就是力量
4. 分享透明信息
案例分享:謝華的故事
故事分享:山雀和知更鳥(niǎo)
二、如何看待部門(mén)間的沖突
1. 沖突的概念和認識
2. 組織中沖突形成的觀(guān)點(diǎn)及效果
3. 沖突的建設性作用與破壞性作用
三、引起跨部門(mén)沖突的原因有哪些?
1. 目標不同引發(fā)的沖突
2. 組織架構引發(fā)的沖突
3. 不良情緒引發(fā)的沖突
4. 溝通問(wèn)題引發(fā)的沖突
5. 個(gè)性風(fēng)格引發(fā)的沖突
6. 價(jià)值觀(guān)不同引發(fā)的沖突
四、處理沖突的五種策略
1. 沖突中的處理策略
2. 不同情境采用的處理策略
角色扮演:高山福棗
小組討論:在工作沖突中的策略
第四講:相互尊重,營(yíng)造良好氛圍
一、部門(mén)在組織中的角色和價(jià)值
影片學(xué)習:小澤征爾的交響樂(lè )團演出
案例分析:人體的故事
1. 尊重個(gè)別差異
2. 團隊協(xié)作中每個(gè)人的三重角色
小組練習:跨部門(mén)協(xié)作
1)如何明確工作職責?
2)如何化解部門(mén)沖突?
3)如何解決本位主義?
4)如何處理工作流程上的問(wèn)題?
3. 創(chuàng )造和諧的氣氛
1)心存好意,多說(shuō)好話(huà)
2)同情心和同理心
個(gè)人測試:你尊重其他團隊嗎?
二、從跨部門(mén)溝通的關(guān)鍵詞入手
1. 不配合的處理方法
2. 對于推諉的處理方法
3. 對于不同意見(jiàn)的處理方法
故事分享:老翁釣魚(yú)
影片學(xué)習:“你又讓我為難了”
第五講:榮辱與共,實(shí)現團隊成果
一、團隊協(xié)作基于對目標、決策、行動(dòng)的共識
1. 團隊中存在的潛規則
2. 具有主人翁的心態(tài)
3. 責任對團隊的影響
4. 厘清三種工作角色
案例分析:左林的故事
案例分析:于正的故事
小組練習:厘清工作角色的方法
5. 團隊協(xié)作中,你是那種人?
課堂活動(dòng):金魚(yú)缸活動(dòng)
二、團隊問(wèn)題的解決方法
1.投入度對團隊的影響
2. 工作的投入度和行動(dòng)品質(zhì)
3.隨境而變的管理策略
故事分享:周瑜夜見(jiàn)周瑜
4. 團隊問(wèn)題的解決五步驟
1)發(fā)現問(wèn)題
2)確定目標
3)擬定方案
4)行動(dòng)計劃
5)實(shí)施評估
案例分析:管彤的故事
三、課程復盤(pán)
影片學(xué)習:劍橋賽舟
課程總結和評估
以上內容將根據企業(yè)的需求進(jìn)行適當的調整
中國科學(xué)院管理心理學(xué) 博士研修
美國DDI、PDI、CLS等領(lǐng)導力認證培訓師
英國ProWay測評中心認證培訓師
丹麥PPA認證培訓師/荷蘭和瑞士認證TTT培訓師
瑞典麥古力、美國Achieve global認證銷(xiāo)售培訓師
曾任:中國醫學(xué)科學(xué)院/中國協(xié)和醫科大學(xué)丨講師
曾任:美國施貴寶制藥(全球500強)丨銷(xiāo)售經(jīng)理
曾任:丹麥諾和諾德制藥(全球500強)丨培訓經(jīng)理
曾任:北京京港地鐵(大型香港企業(yè))丨人力資源經(jīng)理
曾任:華夏幸?;鶚I(yè)(大型上市企業(yè))丨組織戰略發(fā)展總監
擅長(cháng)領(lǐng)域:綜合管理技能、人力資源管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理
實(shí)戰經(jīng)驗:
茆挺老師擁有20多年世界500強和國內大型企業(yè)管理工作經(jīng)驗。具有人力資源、市場(chǎng)銷(xiāo)售、研究開(kāi)發(fā)管理等方面的豐富經(jīng)驗,是一位復合型的管理人才,擅長(cháng)結合公司業(yè)務(wù)和學(xué)員需求進(jìn)行精準培訓。
■作為領(lǐng)導力發(fā)展專(zhuān)家,針對跨國醫藥企業(yè)——諾和諾德面對的中國復雜市場(chǎng)環(huán)境變化,茆老師帶領(lǐng)團隊構建領(lǐng)導力素質(zhì)模型、領(lǐng)導人才發(fā)展中心(包括國際管理培訓生項目、輪崗項目、導師項目和行動(dòng)學(xué)習項目)、領(lǐng)導人才梯隊建設,促進(jìn)公司在中國市場(chǎng)完成戰略轉型升級,使公司的營(yíng)業(yè)額實(shí)現兩位數的增長(cháng),市場(chǎng)占有率成為行業(yè)第一,銷(xiāo)售突破100億,人員保留在行業(yè)處于領(lǐng)先水平。
■作為組織發(fā)展專(zhuān)家,針對國內大型產(chǎn)業(yè)園區開(kāi)發(fā)企業(yè)——華夏幸?;鶚I(yè)的戰略轉型,茆挺老師根據公司需要快速復制成功的片區模式,整合公司資源,強化總部職能,帶領(lǐng)團隊主導組織變革,優(yōu)化內部人員結構,設計高階組織架構,以確保公司實(shí)現“三個(gè)千億”的戰略目標實(shí)現。
■作為人才發(fā)展專(zhuān)家,針對軌道交通行業(yè)的翹楚——京港地鐵,建立戰略性培訓發(fā)展體系、課程體系和內部培訓團隊培養,提升員工能力和組織績(jì)效水平。在公司內實(shí)施人才本地化和人才繼任項目,啟動(dòng)管理培訓生項目,面試上千位候選人。使得公司員工從1000人迅速擴張至8000人,以適應公司需要。
■企業(yè)實(shí)戰管理專(zhuān)家,在提升員工能力方面,開(kāi)發(fā)領(lǐng)導力與管理系列、人力資源管理系列等系列課程10余門(mén),培訓場(chǎng)次達800余場(chǎng)、覆蓋員工10000+人、培養管理者1000+位,其中10多位已擔任跨國公司副總裁以上的職位。
近期部分授課案例:
▲曾為聯(lián)想集團售后服務(wù)工程師講授《經(jīng)營(yíng)之劍——卓越績(jì)效管理》課程,并提供內部培訓師(TTT)認證,并連續返聘20期。
▲曾為丹麥諾和諾德制藥中高層領(lǐng)導提供《一把金鑰匙——教練領(lǐng)導力》培訓,并連續返聘10期。
▲曾為康師傅集團各經(jīng)理提供《領(lǐng)導力階梯——管理者的五項突破》培訓,為其下屬子公司如飲品、方便面事業(yè)部經(jīng)理提供《隨境而變——情境化領(lǐng)導力》課程,并連續返聘10期。
▲曾為億利資源集團“人才發(fā)展項目”提供《教練領(lǐng)導力》課程,并連續返聘8期
▲曾為電子工業(yè)出版社中高層領(lǐng)導提供《領(lǐng)導力階梯——管理者的五項突破》培訓課程,幫助企業(yè)轉制改型提供了組織變革的保障,并連續返聘6期。
▲曾為蘭州生物銷(xiāo)售經(jīng)理提供《慧眼識人——高效面試技巧》培訓,并連續返聘4期。
▲曾為中國海油人力資源部門(mén)提供《課程體系構建》培訓,并連續返聘3期。
……
主講課程:
綜合管理類(lèi):
《領(lǐng)導力階梯——管理五項突破》
《隨境而變的——情境領(lǐng)導力》
《拆掉部門(mén)墻——跨部門(mén)溝通協(xié)作》
《與成功有約——高效能經(jīng)理的七個(gè)習慣》
人力資源類(lèi):
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《經(jīng)營(yíng)之劍——卓越績(jì)效管理》
《慧眼識人——打造高效面試官》
《人力資源管理實(shí)務(wù)(六大模塊)》
部分客戶(hù)評價(jià):
茆老師課程干貨滿(mǎn)滿(mǎn),并能夠有效地指導啟發(fā)學(xué)員,讓學(xué)員能夠真正勇于實(shí)踐,是一名實(shí)戰派老師!
——億利資源集團企業(yè)大學(xué)總監 李云杰
很感謝茆老師的分享課程,我們將再次邀請茆老師給我的管理者們進(jìn)行培訓,提升他們的管理能力,從而提升我們的生產(chǎn)力。
——蘭州生物技術(shù)公司總經(jīng)理 吳強
參加了茆老師的綜合技能提升培訓,我們不僅掌握了銷(xiāo)售技能,并學(xué)會(huì )如何帶團隊,這是我最欠缺的地方。我一定把課堂所學(xué)用于實(shí)踐,將團隊打造成一支高效的隊伍。
——聯(lián)想集團銷(xiāo)售經(jīng)理 王經(jīng)理
在這兩天的培訓中,我們在既愉快又緊張的各種課堂活動(dòng)中,學(xué)會(huì )了如何和員工互動(dòng)的技巧。這些技巧就是一種領(lǐng)導力,給人以春風(fēng)化雨般的感覺(jué),而不是命令式的。對我們的人才梯隊建設非常有幫助。
——冰山集團人力資源部長(cháng) 賀部長(cháng)
類(lèi)似于茆老師的這種輔導應該在公司里全面推廣,從而形成一種文化。茆老師啟發(fā)我們可以讓資深員工輔導新員工,從而形成傳幫帶的企業(yè)文化。
——鄧白氏市場(chǎng)研究部總監 蔡總
茆老師講的內容非常好,能夠學(xué)到許多東西,相信其他人也跟我一樣受益匪淺。我要把我的經(jīng)理們都派來(lái)參加培訓。
——冠中國際企業(yè)總經(jīng)理 鄒總
茆老師是一位很有經(jīng)驗的培訓師,能夠解決學(xué)員遇到的實(shí)際問(wèn)題。能根據公司需求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓,內容實(shí)戰實(shí)用。
——中國海洋石油 王經(jīng)理
非常感謝這次培訓,在這次培訓中學(xué)習到了很多自己需要補充的部分。感謝茆老師的精心指導。
——醫科達部門(mén)經(jīng)理 謝經(jīng)理
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高績(jì)效團隊與協(xié)作——沙漠掘金模擬沙盤(pán)課程
【沙盤(pán)介紹】 《沙漠掘金》【Gold of the Desert King】課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗式培訓課程;沙盤(pán)模擬課程已被清華、北大、浙大、復旦、交大等多家學(xué)府列入EMBA課程,可口可樂(lè )、飛利浦、聯(lián)想、上汽集團等多家公司也將其列為核心內訓課程;沙盤(pán)模擬時(shí)學(xué)員直接反應出自己平時(shí)的行事方法,通過(guò)沙..
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高效溝通與協(xié)作—優(yōu)化職場(chǎng)生產(chǎn)力
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