TTT

【培訓對象】
企業(yè)內部講師、各部門(mén)經(jīng)理和各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干


【培訓收益】
學(xué)員在接受課程訓練后，可以掌握基本的課程開(kāi)發(fā)技術(shù)和授課技巧，對企業(yè)內相應的專(zhuān)業(yè)工作人員提高基礎理論與工作技能的培養，提高企業(yè)運作效率。課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程也是對企業(yè)進(jìn)行知識開(kāi)發(fā)與管理過(guò)程，課程開(kāi)發(fā)與講授為企業(yè)培養各級管理人才和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，最終為企業(yè)的戰略目標實(shí)施和長(cháng)遠發(fā)展做好知識積累和提供人才保障。

一、 講師的角色認知
討論：您認為講師應該具備哪些素質(zhì)和特征
1、 講師的素質(zhì)要求
2、 企業(yè)內部講師的角色認知
3、 講師的職責與任務(wù)
4、 優(yōu)秀講師的特征
二、成人學(xué)習理論
討論：成人學(xué)習的一般習慣和特征
1、 成人學(xué)習的特點(diǎn)
2、 成人學(xué)習的不利因素
3、 激發(fā)學(xué)習者的VHF法
4、成人學(xué)習的原理
三、講師必修技能之一：了解企業(yè)培訓體系
討論：培訓體系包含哪些部分？哪些問(wèn)題能通過(guò)培訓解決？
1、 培訓體系構成
2、 培訓能解決的問(wèn)題
3、 企業(yè)培訓的目標
4、 培訓內容設計
5、 培訓的意義
6、 培訓發(fā)展歷史
 培訓發(fā)展的終極形式
 企業(yè)大學(xué)的三條核心特征
☆ 案例：國內外企業(yè)大學(xué)介紹
 企業(yè)大學(xué)結構模型
7、 企業(yè)能力體系梳理
 企業(yè)能力體系梳理思路
☆ 案例：某企業(yè)職類(lèi)職層劃分
☆ 案例：某企業(yè)商品類(lèi)職位能力梳理
8、 企業(yè)培訓課程規劃
 企業(yè)能力－課程－培訓體系轉化模型
 培訓課程規劃原理
☆ 案例：某企業(yè)商品類(lèi)培訓課程規劃
 企業(yè)戰略目標與培訓課程體系
 企業(yè)培訓課程體系與員工職業(yè)生涯發(fā)展
9、 企業(yè)人才培養模型
四、講師必修技能之二：課程設計與開(kāi)發(fā)
1、 課程開(kāi)發(fā)在培訓體系中的位置
2、 內部課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值
3、 如何制定年度課程開(kāi)發(fā)計劃
4、 課程開(kāi)發(fā)依據
5、 課程開(kāi)發(fā)流程
6、 標準課程開(kāi)發(fā)步驟
 課程開(kāi)發(fā)成果清單
 標準教案內容
7、 如何確定培訓課程目標
8、 三級課程大綱設計
☆ 案例：《時(shí)間管理》課程大綱
☆ 實(shí)戰演練：自選課題，以個(gè)人或小組模式進(jìn)行三級大綱設計練習
9、 PPT講義設計
 PPT講義設計步驟
 PPT講義設計的KISS原則
10、 授課腳本設計與開(kāi)發(fā)
 授課腳本開(kāi)發(fā)步驟
 講師授課腳本模型
☆ 案例：某企業(yè)檔案管理課程授課腳本
 活動(dòng)腳本設計
11、 教學(xué)清單準備
12、 課程開(kāi)發(fā)常用工具
13、 培訓課程庫的建立
五、 講師必修技能之三：授課方法與授課技巧
1、 常用授課方法
2、 授課技巧
 演講技巧
 如何控制緊張情緒
 設計好的開(kāi)始與收尾
 如何進(jìn)行目光接觸
 聲音控制
 肢體語(yǔ)言
 提問(wèn)
 提問(wèn)的作用
 問(wèn)題回答
 問(wèn)答原則實(shí)現方法
 有效的聆聽(tīng)
 怎樣給予反饋
 引導技巧
 現場(chǎng)點(diǎn)評
 客服怯場(chǎng)的五大技巧
☆ 實(shí)戰演練：3分鐘mini演講

 

• TTT國際職業(yè)培訓師標準教程

   

  導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區別成人學(xué)習的特點(diǎn)：學(xué)習金字塔、不同類(lèi)型的學(xué)習風(fēng)格培訓師的職責：經(jīng)驗總結者、技能傳播者、變革推動(dòng)者培訓師三重角色：編、導、演培訓師八大能力職業(yè)培訓師的行為準則：首善、樂(lè )從、對接培訓師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學(xué)習的不同之處 教育、培訓與學(xué)習的應用 培訓的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內部培訓師的角色與功能（1.5小時(shí)）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業(yè)培訓師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓師的工作職責5.系統培訓模式6.優(yōu)秀培訓師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時(shí)）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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• TTT現代企業(yè)培訓師培養與體系建設

   

  單元一、培訓職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓的常見(jiàn)誤區3、 培訓在企業(yè)中的地位4、 培訓與企業(yè)戰略5、 培訓與企業(yè)文化6、 培訓部門(mén)的使命7、 培訓模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• TTT—內部講師授課技巧訓練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問(wèn)解答,點(diǎn)評輔導,現場(chǎng)示范課程提綱：一、培訓師角色認知1、培訓師兩個(gè)職責（1）課程的專(zhuān)家：理念+知識＝要能夠授之于“魚(yú)”（2）培訓的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓師三種角色（1）編—課程設計：培訓前的準備（2）導..

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• 企業(yè)TTT講師訓練

   

  課程背景：企業(yè)增強競爭力的重要舉措是要提升企業(yè)素質(zhì)，提升企業(yè)素質(zhì)說(shuō)到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì)，而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)在于進(jìn)行培訓。進(jìn)行企業(yè)培訓可以“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”，而不能忽視日常培訓，這就要求企業(yè)的每一位主管都應該掌握培訓技術(shù)，在日常管理中不失時(shí)機地對下屬團隊進(jìn)行培訓；不能有效培訓下屬的主管..

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