一、

大學(xué)堂4.18課后感悟：

三個(gè)要點(diǎn)

1.管理者角色認知，通過(guò)了解業(yè)務(wù)骨干和管理者的區別，做好角色轉變！

2、執行力是目標和結果之間缺失的一環(huán)，把想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結果！是實(shí)現目標的關(guān)鍵能力！

3、學(xué)習力，10000小時(shí)黃金定律告訴我們的是任何人從平凡變成世界級大師都是付出了持續不斷的努力！

感想：

管理就是管事理人，而非命令約束，而非只抓具體的業(yè)務(wù)工作！要懂的授權！在工作對象【人和事】的時(shí)間安排上，要把關(guān)心人的占比加大！多去詢(xún)問(wèn)下屬【你打算怎么做】激發(fā)她們的思考力，提升工作積極性！而非單方面告知怎么做！

下達每月目標時(shí)，讓下屬對目標及跟進(jìn)事項了解清晰，讓其了解服從不等于執行，做了不等于執行，要做好了，有結果才叫執行！我也一定要時(shí)刻關(guān)注她們的目標完成過(guò)程，做好激勵和方式方法的協(xié)助工作！為更好的達成目標！

未來(lái)的行動(dòng):

1.提升學(xué)習力【多看看管理的書(shū)籍，復習蔣老師的課程】及分享給下面的同事，思想同頻！

2.進(jìn)行人員優(yōu)缺點(diǎn)的梳理【心態(tài)，技能，人品方面】并溝通，先批評再表?yè)P，再讓能力強的同事幫帶落后的，提升整體能力！

3.跟進(jìn)過(guò)程，加大檢查力度，一切為了結果！

二、

A 三個(gè)知識點(diǎn)

1、管理者和管理的定義：

管理者是憑借其職位和知識，對組織負有貢獻的責任，能實(shí)質(zhì)影響組織的經(jīng)營(yíng)能力達成結果，那她就是一個(gè)管理者。

管理是清晰目標，完成目標，拿結果，追過(guò)程。

2、管理者的角度認知：在工作內容、目標、實(shí)現方式、工作能力、管理方式上的角色轉化

3、管理者行事方向：

明確下級做什么？怎么做？做到什么程度？跟進(jìn)和接回結果。

解決問(wèn)題要找事務(wù)的源頭，而且預防比解決更重要。

梳理組織架構，崗位職責，把合適的人放在合適的位置上

B 一個(gè)感想

今天的課程給我最大的感想是打開(kāi)了我對管理者的角色的認知、清晰了管理者角色的定位。

通過(guò)課程中的兩次自我批評讓發(fā)現自已在工作中存在的缺失：對目標的不夠堅定，在工作中沒(méi)有做好管理者的角色轉化。

C未來(lái)計劃

1、在接下來(lái)的工作中，堅定目標，目標是管理的第一要素

2、完成管理者的角色轉化，從業(yè)務(wù)型管理轉化成教練型管理。

三、

三個(gè)要點(diǎn)：

1.我是誰(shuí)，我的角色、定位是在哪里，未來(lái)我如何做好管理者，從管理者到自身的角色轉變，認識管理 做正確的事

2.管理者的職責：明確目標、引領(lǐng)團隊、驗證結果并監督到位（領(lǐng)導的核心不是管理，而是賦能）對于管理者的認知與定位，從業(yè)務(wù)走向管理這個(gè)過(guò)程中，角色的轉變是首要問(wèn)題，并且管理人員的第一責任是要確定目標。

3.執行力：執行力是以結果為導向，要對目標堅定不移，避開(kāi)日常管理者三大內傷：心態(tài)擺正不找借口、危機感淡泊學(xué)習力不夠，缺乏總經(jīng)理領(lǐng)導意識.真正的管理者的核心是賦能并非指揮，在管理方式上從指揮到授權，要以身作則承上啟下，培養強大的團隊意識，引領(lǐng)團隊走向最終目標。

感想

通過(guò)今天課程意識到日常工作做自己很多不足，思維邏輯和脈絡(luò )都不夠清晰 以后要把自己80%的精力集中到更主要的地方上去做 抓大頭 更要實(shí)先做好計劃 不斷優(yōu)化

行動(dòng)計劃

在工作中先整理學(xué)習中的要素去賦能工作中的細節、去為團隊賦能