國學(xué)與工匠精神

【培訓對象】
制造業(yè)企業(yè)的全體員工

【培訓收益】
闡明工匠精神的本質(zhì)以及心法、方法和對應的組織架構

至誠如神，匠人有道

——國學(xué)精髓中工匠與創(chuàng )新基因

主講：李赫

Ø 為什么創(chuàng )新之神喬布斯在新產(chǎn)品研發(fā)時(shí)，不是去針對消費者進(jìn)行市場(chǎng)調查，而是在200平米空曠辦公室的蒲團上靜坐冥想？

Ø 為什么中、日、韓、新加坡、臺灣地區的經(jīng)濟發(fā)展會(huì )比起點(diǎn)略高的拉美、東南亞、東歐快幾倍？東方文化如何影響世界？

Ø 很多企業(yè)都有出生入死追隨的肱骨干將，但是隨著(zhù)年齡增長(cháng)他們往往觀(guān)念陳舊、知識落伍，此時(shí)如要選拔有為青年勢必會(huì )有矛盾，儒家智慧如何處置？

Ø 匠人之國日本大阪的市中心商業(yè)區名叫“心齋橋”，這和國學(xué)經(jīng)典《南華經(jīng)》中的典故“心齋坐忘”有什么關(guān)系？

Ø 十歲小兒都知道要選拔德才兼備的人到領(lǐng)導崗位，而數千年歷史卻是奸臣甚至宦官橫行，難道僅只是因為皇帝昏庸？

Ø 80、90后的員工個(gè)性個(gè)性張揚，對獎勵和懲罰都不敏感，國學(xué)中有無(wú)領(lǐng)導之道？

課程背景

當今世界經(jīng)濟與創(chuàng )新格局大體為東西兩級，西方為美國和西歐等有數百年發(fā)展歷史的傳統發(fā)達國家，而東方則是以日、韓、新加坡、以及臺灣地區，和正在崛起的中國大陸為代表的在二戰后短短幾十年才迅速發(fā)展起來(lái)的東亞儒文化地區。那么為什么儒文化可以在數十年間在經(jīng)濟和產(chǎn)經(jīng)創(chuàng )新領(lǐng)域迅速超越印度文化、東南亞文化、中東文化、甚至經(jīng)濟發(fā)展遠在東亞之先，而且與西歐北美種族接近文化相似的東歐和拉美呢？因為在東亞文化中蘊藏著(zhù)能量巨大的創(chuàng )新動(dòng)力。本課程的主旨即在于從國學(xué)精髓中有針對性挖掘出相關(guān)于創(chuàng )新與工匠精神的因子，并以現代語(yǔ)言文化以至于影視片段的方式解讀，并著(zhù)重于具體應用，使聽(tīng)眾能在有限的時(shí)間里認識到，1.工匠精神與創(chuàng )新的關(guān)系。

2.創(chuàng )新與工匠精神的原動(dòng)力是什么？3.創(chuàng )新與工匠所需要的組織模型是什么？國學(xué)怎樣打造匠人企企業(yè)的領(lǐng)導力與執行力？4.工匠如何進(jìn)行心靈的修煉？等關(guān)乎創(chuàng )新的核心問(wèn)題。

中國思想文化的精髓在先秦，先秦距今歷史久遠，不僅文法與白話(huà)文大相徑庭，而且很多觀(guān)點(diǎn)與思想也顯著(zhù)不合時(shí)宜。因此以完善縝密的現代邏輯思維和文法來(lái)解讀經(jīng)典，甚至為之建立起數字化模型，才能真正的批判的繼承傳統文化儒家思想的精髓，為個(gè)人、企業(yè)、社會(huì )的發(fā)展所用。

所以，本課程杜絕低級的道德說(shuō)教，更杜絕愚昧的迷信蠱惑。以現代哲學(xué)方法解構“誠”“格物”“忠孝”“法”“仁義禮智信”“理”“道”“佛”等概念，結合日、韓、臺等地的企業(yè)文化現象，構建起適應現代的個(gè)人與企業(yè)的文化和成長(cháng)模式，來(lái)滿(mǎn)足人們創(chuàng )收財富、創(chuàng )新技術(shù)、創(chuàng )造產(chǎn)品、創(chuàng )建幸福家庭的需求。

課程特色

寓教于樂(lè )，課程大量采用單段時(shí)長(cháng)五分鐘左右的影視片段等視頻材料，方便聽(tīng)眾在輕松的環(huán)境中領(lǐng)會(huì )國學(xué)思想的內涵。

堪稱(chēng)，看電影學(xué)創(chuàng )新，看電影學(xué)國學(xué)。

課程收獲

一、 建立起以“誠”為核心的工匠精神與創(chuàng )新模式

二、 了解“儒、釋、道、法”四家的哲學(xué)思想，為工匠精神提供理論基礎。

三、 領(lǐng)會(huì )“理學(xué)”和“心學(xué)”的精要，了解如何以“格物”的方法認知“理”，了解“理”對于工匠精神與創(chuàng )新性企業(yè)的重要意義，并遵循“理”來(lái)達成人生與事業(yè)的成功。

四、 與會(huì )者通過(guò)測評認清自我的五常層級。

五、 如何應用五常層級對企業(yè)人力資源進(jìn)行配置與管理

六、 學(xué)習通過(guò)遵循“五常”激發(fā)企業(yè)的創(chuàng )造力和員工的工匠精神。

課程大綱

開(kāi)篇序語(yǔ)，學(xué)習國學(xué)的現實(shí)意義

Ø 國學(xué)不是低級的道德教化，國學(xué)不是愚昧的迷信蠱惑

簡(jiǎn)要區格“儒、釋、道、法”的基本特點(diǎn)。

一、東亞儒文化的創(chuàng )新與工匠精神基因——創(chuàng )新之道“正心誠意”

1.中等收入陷阱

二、創(chuàng )新行為的特征，工匠精神是創(chuàng )新的主要表現形式。

Ø 創(chuàng )新的龍頭一定是企業(yè)

Ø 創(chuàng )新的內容不再是某個(gè)人的聰明才智和異想天開(kāi)，而是巨人肩頭的更進(jìn)一步

Ø 細致的社會(huì )分工要求千千萬(wàn)萬(wàn)的人在自己的微小領(lǐng)域鉆研創(chuàng )造。

1.工業(yè)化人口規模的引述文章講解

2.播放視頻《半澤直樹(shù)》

3.點(diǎn)明我國創(chuàng )新的三大阻礙，學(xué)術(shù)造假、國家補貼、仿冒山寨

4.播放論文造假視頻

5.肖傳國論文造假實(shí)例

6.吳敬璉談補貼，播放《汽車(chē)企業(yè)騙補》的視頻

9.現身說(shuō)法，以本人的學(xué)習和工作經(jīng)歷”闡明“誠”的涵義。

三、工匠精神的自我修煉

1..傳統文化，道家、佛家，“誠”的方法。

2.播放《劍道》視頻

3.故事“心齋坐忘、梓慶制鐻、呆若木雞、荊軻刺秦”。佛教的破除我執。

4.企業(yè)經(jīng)營(yíng)舉例，董明珠“格力手機”不“誠”的反例。

5.至誠如神，喬布斯和扎克伯格的“誠”

6.播放潘建偉視頻

7.“牛肉面”“羊羹”的故事。

四.中國企業(yè)不能做到“誠”,原因是暗中操控中國二千多年的“法”家

1.高速路事故哄搶引發(fā)的思考

2.魏忠賢的故事

3.法家的馭人、君臣、治國之道。“城門(mén)立木、李悝斷案、指鹿為馬”等故事。

4.法家的“弱民、辱民”之法，

5.浙江、四川企業(yè)的“辱民”培訓

6.故事 奴隸造不出金字塔

五、儒家思想的企業(yè)治理原則與創(chuàng )新和工匠精神的關(guān)系

1.儒家信念——修身齊家治國平天下

2.播放視頻《華麗上班族》《歲月神偷》《含淚活著(zhù)》

3.儒家的思想原則——與民同樂(lè )

4.儒家的社會(huì )結構 宗法 舉賢 對等

5.儒家的領(lǐng)導力源泉

6.對儒家的誤會(huì )：

A.無(wú)法制精神 《孟子》舜與父親的故事，董明珠罰款視頻

B.三綱不是專(zhuān)制統治的工具 其實(shí)儒家是對等

C.儒家愚民 有教無(wú)類(lèi) -孔子

D.儒家是對等的公平而不是平等

7.儒家思想促成了西方的現代化

8.韓國與俄羅斯對比來(lái)論述儒家思想的意義

9.儒家的誤區 尚古 君子不器 對暴力寬容

10.“禮”是行為規范 道德準則

11.道德經(jīng)對禮的批評

12.“禮”通“理”；（張載）

13.一物一理，一關(guān)系一理，工匠精神的實(shí)質(zhì)就是“窮理”

14.“孝”是人倫之理的基礎

15.燕從日的故事

16.播放視頻《哈姆雷特》《一次別離》《依然愛(ài)麗絲》

17.天理是人欲（人性）的終極詮釋 以知青故事 彩禮等為例

18.“道”和儒家“理”的比較研究

19.朱熹“理學(xué)”和王陽(yáng)明“心學(xué)”的區別 平寧王、王通的故事

20.“禮”是行為規范

21.“禮”是個(gè)人修養

22.處世圓滑世故、討好賣(mài)乖、阿諛?lè )畛惺?ldquo;禮”嗎？李光耀會(huì )見(jiàn)外賓

23.“禮（理）”的總原則——己所不欲勿施于人

24.“禮”是500萬(wàn)以上總資產(chǎn)

結束 謝謝 

李赫，44歲，現居昆明，自營(yíng)企業(yè)13年，具有市場(chǎng)實(shí)戰與社會(huì )歷練的心得。同時(shí)酷愛(ài)學(xué)習鉆研，主要研究方向為人的行為與個(gè)人成長(cháng)的關(guān)系、國學(xué)經(jīng)典如何服務(wù)并指導當代人與企業(yè)的發(fā)展。
“五常六層人格”研習模式創(chuàng )始人，以儒家五常為人格測評要素，精準、實(shí)用、簡(jiǎn)單，是認識人、成長(cháng)人的重要法門(mén)。
李赫盡管不是專(zhuān)業(yè)講師出身，但不僅經(jīng)驗豐富、學(xué)識淵博，而且形象口才俱佳，在自己公司內部和其他兄弟企業(yè)進(jìn)行過(guò)多次企業(yè)內訓，反響極佳，兄弟企業(yè)老總贊譽(yù)李赫的課程是“干貨”，信息量大且實(shí)用性強，同時(shí)能寓教于樂(lè )，把互動(dòng)游戲、問(wèn)卷調查、影視片段靈活適時(shí)的穿插在課程當中，使受眾在輕松愉悅中明白深刻的道理。
 

• 陽(yáng)明心學(xué)與工匠精神

   

  課程背景： 五百年前王陽(yáng)明用他的智慧創(chuàng )造了一個(gè)有一個(gè)的奇跡……我們今天的企業(yè)治理又會(huì )有哪些要向陽(yáng)明心學(xué)提問(wèn)的呢？ 陽(yáng)明心學(xué)集儒、釋、道三家之大成，是500年來(lái)中國人精妙的神奇智慧。王陽(yáng)明創(chuàng )立陽(yáng)明心學(xué)，參透世事人心，終成一代圣哲；曾國藩研習陽(yáng)明心學(xué)，編練湘軍進(jìn)攻太平天國，歷時(shí)十二年克盡全功，再造乾坤；稻盛和夫將陽(yáng)..

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• 建筑行業(yè)工匠精神的培育

   

  【課程說(shuō)明】Ø從某種意義上來(lái)說(shuō)，工匠源于建筑行業(yè)，偉大工匠魯班被稱(chēng)為建筑行業(yè)的始祖。建筑作品最需要工匠精神。例如，世界最長(cháng)壽的企業(yè)金鋼組至今1400多年了，就是建筑企業(yè)，它基于工匠精神，專(zhuān)注一個(gè)領(lǐng)域，精雕細琢，世代相傳。還有中國最古老的拱橋趙州橋也1400多年了，是由偉大工匠李春設計的。Ø可以說(shuō)，工匠精神與建筑有著(zhù)..

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• 大國工匠-工匠精神培育與再造

   

  主講：蔣小華 課程背景： 中產(chǎn)階級崛起，消費水平升級，若不提供高品質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù)，難以持續發(fā)展； 人工智能普及，萬(wàn)物互聯(lián)，對職業(yè)能力的要求越來(lái)越高，不匠心將難以生存； 時(shí)代的主旋律：經(jīng)濟適應慢一些節奏，企業(yè)培養細一點(diǎn)耐心，個(gè)人每日精進(jìn)。 課程時(shí)間..

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  【課程背景】在十二屆全國人大四次會(huì )議作政府工作報告上，在談到2016年的工作重點(diǎn)時(shí)，李克強總理說(shuō)：要鼓勵企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神。這是政府工作報告里第一次提到“工匠精神”這個(gè)詞，透露中國領(lǐng)導者對現實(shí)的判斷與方向感。經(jīng)歷30多年粗放、高速的發(fā)展，中國企業(yè)已脫離“人無(wú)我有&rdqu..

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• 新工匠精神培育與締造

   

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