行動學習催化師培養大綱

【培訓對象】
人力經理、培訓經理、組織發展經理，以及其他對行動學習催化感興趣的管理者。

【培訓收益】
1、從了解行動學習的發展和國內應用 2、掌握行動學習項目的設計的方法 3、掌握關鍵的行動學習催化工具 4、掌握成為學習教練的催化能力。

第一章：行動學習概述和演示
•什么是行動學習?
•行動與學習的平衡
•行動學習歷史
•行動學習的威力與價值
•世界范圍內的應用
第二章：行動學習項目的六要素
•項目、挑戰、任務或問題
•4-8位具有不同觀點的人員組成的小組
•反思性提問與傾聽
•提出系統策略和采取行動
•對學習的承諾
•行動學習催化師
第三章：行動學習項目的階段
•組建小組
•向小組陳述問題或任務
•重構問題
•目標確定
•形成行動策略
•實施行動
•總結知識和經驗
第四章：提問和提問技巧
•提問的挑戰
•不同類型的問題
•問題解決過程中的提問
•關于目標和行動的提問
第五章：個人、小組和組織的學習與發展
•行動學習如何發展個人技能？
•通過行動學習開發領導能力
•加速團隊建設的步伐
•改進小組業績的規范和程序
•創建一個學習組織
第六章：行動學習團隊決策模型及工具應用
•任務引導在行動學習中的作用
•任務引導工具箱
•團隊動態決策的鉆石模型
•工具與練習：團隊列名法
•工具與練習：2*2決策矩陣
•任務引導工具使用要點
•工具演練與反饋
•要點回顧總結
第七章：行動學習研討會設計
•常用的研討會設計邏輯
•結構化研討ORID
•工具介紹：行動學習研討會設計模板
•工具演示與練習
•運用工具設計研討會。
•練習：設計你的行動學習研討會
•要點回顧總結
第八章：試講點評
•模塊拆分試講
模塊拆分
試講練習
點評反饋
試講評分
•引導工具評價
工具引導練習
點評反饋
試講評分
•內化認證 

3年大型上市企業高管經驗，6年高校教師經驗，10年企業培訓咨詢經驗、華潤、京東、民生、東航、交行等百家企業認可推薦的創新行動、人才發展輔導教練。
主講課程：
人才發展類：
《卓越經理五任務—角色認知、選擇人、要求人、輔導人、激勵人、評估人》（可根據客戶需求分解成管理者角色認知、DISC行為風格及溝通、高效授權、輔導下屬、激勵員工、績效評估模塊講授）：適合從業務或技術到管理轉型的新任管理者、后備管理者。
《教練型領導者》：提升教練型領導的四大核心能力，真心欣賞、深度聆聽、有力發問、適時反饋，適合資歷較深的管理者。
《領導者成功溝通技巧》：適合需要通過提升溝通能力，促成他人行動的領導者。
《結構化研討》：高效研討流程及技巧。適合人力資源工作者、需要高效達成研討成果的業務團隊。
《創新思維能力提升與實踐》：適合需要提升創新思維能力、落地創新實踐的團隊。
《引導式培訓師FTT》：初學講師、需要從傳統培訓轉型到引導式培訓的內部講師、TTT轉型FTT的商業培訓師。
《高效團隊五關鍵》：適合需要從管理者進階到領導者的中高層經理。（可根據客戶需求，分模講解其中的貝爾賓團隊角色，關鍵沖突，團隊建設，執行力和復盤等內容）
業務落地類：
《行動學習圓桌會》：團隊敏捷復盤、團隊互助學習利器。適合私董會、核心高管團隊、中層經理群、項目組進行共創分析問題，解決問題。
《戰略共創解碼工作坊》：戰略澄清、目標分解、落地和監督的實踐課程。適合中小企業核心團隊、大型企業部門或分子公司落地戰略
《行動學習群策群力工作坊-問題分析與解決》：適合群策群力、分析與解決組織真實難題的管理或業務群體。 

• 行動學習：企業解決問題的強力工具

   

  〔第一天〕一、企業需要行動學習力1.行動學習法的發明者和最初的設想2.行動學習對組織發展的意義3.行動學習與傳統培訓的本質差異4.行動學習的三個目的5.行動學習的二個目標6.行動學習法在20世紀末的發展7.東方人更需要行動學習8.行動學習在國際國內的應用實例分享西門子的行動學習團隊..

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• 營業廳網點主任綜合能力提升“行動學習”方案

   

  【項目背景】 網點主任/經理的綜合能力是營業廳能否做好的關鍵，他們的素質和能力決定了營業網點的檔次和水平。而目前網點主任/經理受限于各種原因，還大量存在著許多“靠感覺”“憑經驗”的管理，成為制約營業網點發展的短板之一。 【項目特點】行動學習——邊學邊做，即時反饋，持續..

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